工作了應該比學生時代更注意些什麼？
1樓：匿名使用者
當然是認真負責咯，盡力而為。
學生時代和職場最大的區別是什麼？
2樓：星夢格格巫
工作後的我和大學時候的我的最大區別是沒那麼天真，懂得如何自處了。
我覺得我以前是乙個十分話癆的人，每次和朋友出去巴不得把自己這些天的經歷全告訴別人，手賣因為覺得盆友很重要，需要多多交流嘛，後來漸漸地大家工作地行業不一樣，職業不一樣，很多工作上的事情別人不說了或許是不想散發負能量，然後我就感覺自己一頭熱，漸漸地就覺得人話少點比較好，給別人空間也給自己空間，再後來，我覺得乙個人也要習慣自己，安排自己的時間，好好學習好好生活，時間過得太快，花太多時間在吐槽以及其他事情上不好，當然你可以找個人人吐槽，不要無差別吐槽，別人並不喜歡。
再後來我找到了一種新的解壓方式，因為我尤其的習慣筆和紙，我喜歡上了做手賬。
以及偶爾寫點經驗，它們給了我另外一種樂趣，把自己會的分享給別人，如何用美麗的膠帶構造乙個你想要的情景，對我這種沒什麼想像力的人來說。這樣很鍛鍊人，起碼是打發了時間還看得到成果。花點時間。
在多瞭解一些事情上就可以豐富自己獨處的時間。
很多上學時候的盆友在工作後漸行漸槐侍遠，這是沒有辦法的事情。不過我們總該是獨立地去過每一天，在有人陪你一起走之前，你要變得更好，積極地生活積極地學習，過得好才能心態好，學得多才能有底氣。也能夠培養自己一種包容的態度，看問題片面是因為了解的不全面，我們需要懂得更多才能面對事情做出更好的判斷。
懂得如何自處也是修行鉛薯吵。
3樓：只想躺著有錯嗎
心態轉變：在學校還是個孩子，犯了錯好像都會有人原諒你，進旅殲舉入職場後，得靠自己，犯了錯就得自己承受後果，而且要善於總結為什麼回錯，避免以後再次犯錯。
2、學習方式轉變：在學校老師教學是任務，學不學都是你的事，但一定會教。在職場上培訓不再是義務，自我學習更是越來越重要，你不學就等著被職場淘汰。
3、知識運用的轉變：在學校學的知識可能對於大部分人來說就是為了應付考試，很多知識也都是過時的理論知識。在職場上所有的知識都是為了實戰，拆碧學了就得馬上去運用改搜，你不去用，你會被時代淘汰。
4樓：小小教書匠呀
我們的一生中有多種角色的轉換，從學生困春到職場人的角色轉換是我們每個人必須經歷的過程，也是重要的一次轉折。
1）學生時代可以系統性地學習知識，但是進入職場後，你只能利用碎片時間來學習，當然職場也有培訓，但是那遠遠不夠，還是得自己利用空閒時間多學習，一方面是提公升知識儲備，另一方面是提公升個人競爭能力；
2）學生時代的社交還比較淺，不會涉及到利益方面，相對職場來說都比較單純。職場很重要的一點是低調做人，高調做事，懂得積累，厚積薄發。 再者就是學會處理好與同事的人際關係，這一點的好壞會直接影響到自己工作的成敗以及個人職業發展宴塌；
3）工作之後，比起學生時代是會有更多資金來支配，但這是用時間汪祥耐換得，也就是你可支配的自由時間變少了，即集中在下班後和週末，如果沒加班；你會發現工作任務的截止日期比起交作業的截止日期壓力更大。
4）學校對應的是老師和同學，老師是教授你知識、培養你成才、教會你做人的；同學之間關係也沒有過於複雜，平時也大多數是互相幫助。職場中是領導與同事，領導是擁有絕對領導權的，你如果做的不好，領導是可以開掉你的；同事之間很多事情都跟切身利益相關，大家都想盡一切辦法、利用很多手段維護好自己的利益。
最主要的是在學校時都比較理想化，想的相對來說比較簡單，人都很單純，不會去想太多、考慮太長遠。工作後，做事情會思前想後，慢慢開始真正的成長，身上擔負的責任更重。
5樓：推文小萌新
工作後的我和大學時候的我的禪山伍最大區別是沒那麼天真，懂得如何自處了。
我覺得我以前是乙個十分話癆的人，每次和朋友出去巴不得把自己這些天的經歷全告訴別人，因為覺得盆友很重要，需要多多交流嘛，後來漸漸地大家工作地行業不一樣，職業不一樣，很多工作上的事情別人不說了或許是不賀或想散發負能量。
然後我就感覺自己一頭熱，漸漸地就覺得人話少點比較好，給別人空間也給自己空間，再後來，我覺得乙個人也要習慣自己，唯神安排自己的時間，好好學習好好生活，時間過得太快，花太多時間在吐槽以及其他事情上不好，當然你可以找個人人吐槽，不要無差別吐槽，別人並不喜歡。
6樓：一槌定音
學生時代和職場最大的區別是乙個是學習知識過程，乙個是運用知識、拓展知識的過程。
學生時代，最主要的任務是學習各類知識並加以掌握，將褲並這些知識充分記於腦中。進入職場後，就要把學生時代學到的知識運用於工作之中。
所以說，在學生時代學知識不能學死知識，而是要活學活用。這就是畢業前實習的目的。進入職場後，知識的運用則成為常態。
可以說在職場中，誰能更充分地運用好學生時代學到的知識，誰就能在職場得到更好的發展。
學生時代和職場是緊密相連的。學生時代是為職場時代提供必脊山要的知識儲胡野跡備。兩者的區別不過是學習和運用的關係。
7樓：一笑生陶伯
學生時和職場的最大區別：
1。對於金錢的認識和管理。人一進入在職場裡鉛衫。根本的不同，在於你的活動被金錢管制。
所以你的消費也會跟大學生時代不一樣。
2。皮困學習的壓力和工作的壓力相比，那是小巫見大巫。稍微誇大一些，那就是天上地下。
學校裡儘管有老師專門在教你們，有輔導員在管理嗎？，其實壓力還是不很大的。特別是那些聰明的孩子，考試不成問題的。
所以心情往往是很舒暢的。職場不一樣。因為你的工作成果常常和你的金錢收入直接掛鉤。
儘管不同的工作有不槐握腔同的特點。你要做出成績來，得到領導的肯定。由不得半點的錯誤。
8樓：迷途羔羊
1. 學生思維：學習是被動的，認首賣為別人有義務教自己，學校裡是你交學費，學校有義務教會你，但職場裡公司僱傭你，是為了讓你為公司創造價值，而不是讓你來學習。
其實職場即使給你安排了入職導師，他也不會把帶教你當成他的工作，每個人都為了應付自己的工作任務忙忙碌碌，你一定要學會通過「觀察、琢磨、偷師」，用「照搬、改進、迭代」去不斷提公升自己；
2. 經受不了任何批評？
這個現象在管培生中特別容易發生，他們中大部分在學校裡是尖子生，是老師家長們口中「別人家的孩子」，所以他們人生的上半場，多在榮譽和掌聲中長大，入了職場後領導一否定他，他就覺得自尊心受挫，急於銀芹御解釋或者鋒巖為自己辯解。
其實職場中領導很多時候也不見得就是正確的，他自己可能內心也明白，但是他批評你時更需要的是你對他信服的態度，而不在於這件事情你本身的對錯。
3、價值判斷：從追求絕對公平到接受不公平。
有句老話「高考是人生最後一次相對公平的競爭」，職場上任何一件事情都不可能像學校裡考試一樣，以分數做排名，薪酬、獎金、晉公升、每一樣都會有無數因素的變化導致結果的不同，你必須被批接受：顏值差異，情商差異，資源差異，機遇差異，時機差異等眾多因素導致的結果的不公平。
最後，放下學生思維裡的「玻璃心」，接受職場思維裡「我又不是人民幣，確實不可能人人都喜歡我」的事實。
9樓：帳號已登出
一是承擔的責任不同。
大學生是以學習、探索為主要任務，在校園裡是不怕犯錯誤，什麼事情都可以去漏滲嘗試。所以要是給大學生乙個簡單的角色定位，那就是可以做錯，做錯了碧搜顫不用承擔過多的社會責任，應為大學生有天然的獲免權。其次，大學生最快樂的事情就是有依靠，在學習方面可以依靠導師，有什麼問題都可以嚮導師請教；在生活上有什麼困難可以依靠父母。
總之，大學生在學院裡基本沒有基本負擔。成為乙個職業人以後，應儘快地適應社會。首先必須學會服從領導和管理，迅速適應上級的管理風格；職業人如果在工作中犯了錯誤，是要承擔成本和風險的責任，承擔相應的社會責任的。
二是面對的環境不同。
大學生在校園裡是寢室——教室——圖書館——食堂四點一線的簡單而安靜的生活方式，單純而簡單的校園文化氣氛。但成為職業人在緊張的職場上，面臨的社會環境是快速的生活節奏，緊張的工作和加班；沒有了寒暑假，自由支配的時間少；還要承受不同地域的。生活環境和習慣；由於缺乏實際工作經驗，開始工作時往往不能得心應手；感覺工作壓力顯著增加，給心理造成很大的負擔。
三是人際關係複雜程度不同。
處理好人際關係是每乙個大學畢業生走上社會後必須學會的課題。初出茅廬人際交往比較單純，社會上的人際關係相對於學院中的同學關係要複雜得多，一時感覺不適應。事實不同的環境對人的影響和要求也不同。
四是面對的的文化悔敗環境不同。
作為學生在大學裡，學習時間可彈性安排，少許逃課沒人管，有較長的節假休息日，教學大綱提供清晰的學習任務；學術上多鼓勵師生討論甚至爭論；佈置作業或工作規定時間完成；公平對待學生；以知識為導向；學習的過程，以抽象性與理論性為主要原則等。但作為職業人在單位裡，規定上下班時間，不能遲到早退，經常加班加點，節假日很少，工作任務急又重；老闆通常對討論不感興趣，多數老闆比較獨斷；待職工不一定很公平；一切以經濟利益為導向；要完成上司或老闆交給一件件具體的實實在在的工作任務等。
學生時期應該做什麼？
10樓：野曠江清
1.做好學習計劃成績好的孩子，最明顯的特點是學習有條理。能夠規劃好一整個學期的計劃，也能有條理地完成一天的作業，不用大人操心。
平時在學習時，能分輕重，在心裡列乙個小清單，按順序一一完成，效率更高，質量也更好。孩子的學習從有條理開始，建立了秩序感，就能逐步形成自覺學習的習慣。
2.做好課堂筆記學霸的筆記比普通孩子的，要更「簡單」，也要更「複雜」。上課的時候，他們不會把老師講的內容都記下來，只記重點難點，不影響聽課。
而下課後，他們會先回顧整堂課的內容，整理課堂筆記，梳理清楚知識，再完完整整地記錄在筆記本上。這樣，筆記本上的知識一目瞭然，詳略得當，就成了最好的複習材料。
3.主動請教他人孔子說：信謹「三人行必有我師焉」，越是優秀的學生，越願意主動請教他人。
每次下行坦圓課後，圍在老師身邊提問的學生成績都不會差，因為這些學生對學習有想法，更知道如何學習才能提高。那就是大膽質疑，主動提問，小心求證，舉一反三。當別的學生學得一知半解卻不懂裝懂時，懂得提問的孩子已經逐一攻破了學習上的問題，遠遠超越了別人。
4.總結學習方法死記硬背、囫圇吞棗是無法掌握知識的，有時候，學習方法、學習能力遠勝於知識本身。成績好的孩子對平時的練習、考試和老師的講解一定會進行總結、歸納和分類整理，提煉出知識點，也找到自己學得好與不好的地方。
每隔一段時間就會反思，為什麼自己的成績原地踏步，是題做得不夠，還是方法沒用對？會思考的孩子才會學習，會學習的檔塌孩子才能成績優秀。
5.堅持早睡早起正處於生長發育期的孩子，只有睡眠充足才有精力投入學習。可以說，專注力越強的學生，精神狀態越好，這都得益於早睡早起的好習慣。
6.認真對待作業經常不做作業的孩子，成績一般很差。因為作業是當天知識的總結與提公升，老師佈置作業也是為了幫孩子鞏固知識。
所以學習態度端正的孩子，從來不會敷衍作業，還會把每一次作業當成一次小測試。給自己定目標：今天的作業不能出錯；嘗試用新方法解題；要在乙個小時內完成。
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暢楚楚 愛是最說不清道不明的，你想要知道愛是什麼，我想誰也不會給你滿意的答覆。真愛應該存在，只是真愛的表現又是什麼呢，每個人的理解又各不相同，所以你覺得你擁有了真愛，別人卻不一定會這麼認為。你想要求得別人對你的認可恐怕有點難。我不否認學生時代的真愛，但愛是浪漫的，理想的，人是現實的，世俗的，所以在很...
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