1樓：肉顏
提取碼： mrju通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。
希望這份檔案可以幫助到您和您的孩子。
2樓：厙若楓
學好語文的建議答：第一條就是背課文可能有些同學覺得這個沒什麼用，要說背，自己也背了，可是你背的火候興許不夠背課文要把所有課後標註要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，並且不能出現錯別字，為默寫奠定基礎二是背基礎知識除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到很多基礎知識要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會不會考到，但作為語文常識也需要會比如成語、字音、字形、文學常識三是多閱讀課內文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也儘量多閱讀，擴充套件知識面，增強語感第四個方法是背作文素材及語段這也是提高寫作水平的乙個方法，作文提分不光靠平時多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達到提高寫作能力的目的第五個辦法是多做題多總結語文題目做多了就會發現，很多型別的題目是有規律可言的，這些規律技巧如果直接拿來看可能理解不深刻，自己總結出來運用會更自如，答題的準確率也更高第六方法是學會理解語文雖然需要背誦的比較多，但做題時還是需要理解才能更好地做對題目，閱讀找答案需要定位，但進一步確定答案就要分析，這時理解才是最主要的，理解出現偏差，題目就做錯了，分數也就沒了。
3樓：道家無為而治
據我個人的教學體會，我覺得，學好語文必須掌握聽、說、讀、寫四種基本能力，這這四種能力中最為要緊的是「讀」。
這是為什麼呢？我國教育部門出臺的《語文課程標準》中要求1～6年級學生背誦古今優秀詩文160篇（段），7～9年級學生背誦80篇（段），合計240篇（段）。並明確推薦古詩文120篇（段）。
要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊，還有關於「多背」和「多讀」有明確的指導。良好閱讀習慣的養成，和家庭環境密切相關，一般而言，如果父母非常喜歡閱讀，那麼，孩子也會比較喜歡閱讀，這是一種家庭的薰陶，是一種潛移默化的作用。乙個比較殘酷的現實是：
一旦孩子在小時候沒有養成愛閱讀的習慣，長大後喜歡閱讀的可能性也非常之小。
許多文學大家學習語文都會談到兩點，一曰「多背」，二曰「多讀」，這兩點最終都可歸結為「讀」，所謂「多背」，即是「精讀」，所謂「多讀」，即是泛讀或者速讀。速讀能力的提高也可以讓孩子藉助諸如jint的速讀記憶訓練工具，內建百科知識，裡面的**記憶訓練內容還很有趣味性，還可以提高注意力和記憶力等。另外，孩子在誦讀過程中，嘴巴，耳朵和大腦三者形成乙個迴路，自然促進聽力提高；如果能多讀，肚子裡有貨，自然有可能出口成章，說也就不再是問題；而「寫」無非是把「說」落實到紙面上的過程，基礎還是「多讀」，「多讀」既為寫提供了表達的範本，也提供了思維的材料。
所以，「讀」是提高語文能力的不二法門。
4樓：又逢年少時
不用。多看課外書，提公升自己的閱讀理解能力，寫作能力，自然就會好起來。
5樓：網友
想要學好語文就要多讀書，多看課外書，時間長了認得就多，然而就記住了，慢慢語文成績就會提公升的。
6樓：網友
學好語文基礎知識，多看課外語文讀物！多寫作！
語文補課效果怎麼樣
7樓：順心還婉順的君子蘭
語文很重要，這是客觀事實，要不要給孩子補習語文，則取決於孩子的語文現狀。孩子語文成績好，就不用補；不好，就有必羨此要補。
首先如兄衝迅果是不會寫作文，不懂如何答題，對語文基礎技能比判碼如拼音用法，語法等方面掌握不好的好，可以補課搞這方面的內容。
其次，如果這些基本的沒有問題我覺得完全沒有必要補了。現在很多學生都偏科嚴重，學生自身對學科的敏感度不高，補習的效果不會怎麼樣。
語文成績不好的話，建議多背基本的文學常識，提高自己的文學修養，這是最笨也是最簡單的辦法。文言文什麼的也要多背多記，提倡翻譯理解記憶，讓自己對文言字詞形成一種語法感覺，當然這不是一蹴而就的，只要肯靜下心來學，效果不會太差。
語文怎麼補課？
8樓：卓越教育
語文重要，這是客觀事實，要不要給孩子補習語文，則取決於孩子的語文現狀。孩子語文成績好，就不用補；不好，就有必要補。
語文是一門綜合性極強的學科，它不光是靠課內的學習，更靠課外的學習。它不光是要求學生要讀好有字書，更要讀好無字書！讀萬卷書，行萬里路！
唯讀書，會成為書呆子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書和行路結合起來，將有字書和無字書結合起來，才能表現出一定的優勢！
完全靠自己學習而能獲取語文學科優異成績的學生，極少。所謂的自學的好，一般在二類水平。學生自己在黑暗中摸索，當然沒有在高手指點下進步快。
有些東西不是學生能悟出來的，以中考和高考語文為例，它們都有各自的套路。掌握了這些套路，成績進步就快！
據我所知，在補習語文這事上，學生和家長普遍存在「不撞南牆不回頭」和「不見棺材不掉淚」的現象，以為語文沒什麼難頭，認字就可以自學，成績自然會好，根本用不著補習。初一初二就這麼錯過了，到了初三，猛然發現自己的成績被別人拉下一大截，乾著急！高一高二就這麼錯過了，到了高三，猛然發現自己的成績被別人拉下一大截，乾著急！
只有到了臨近公升學的緊要關頭，才發現沒有名師指點真不行，這才慌慌張張開始著手補習！
依我的經驗，在公升學考試前才開始著手補習，我明確告訴學生和家長：語文學習是慢工夫，現在時間真的太趕了；馬上中考高考了，現在只能幫你突擊一下應試技巧，語文基礎之類的東西，只能看時間了！你在學校裡學了10年左右的語文都沒學好，卻指望幾節課就把你教好，這怎麼可能？
語文基礎知識的欠缺，補起來容易，而應試技巧卻很難辦。對畢業生而言，缺少應試技巧幾乎是通病。什麼題有什麼套路，有幾個要點，有幾個角度，這都是有講究的！
考生懂得題型辨別，並使用相應的要點排查和組織應答對策，就可以輕鬆把分數抓到手！不懂這些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的學生沉浸在沾沾自喜之中，覺得自己考得還不錯，答得也很滿意，可是成績一出來，分數相當低，這就是標準的隨性而為盲目答題的表現！
所以，要不要給孩子補語文，要先考察孩子的語文現狀，看孩子處於什麼水平，什麼層次。
9樓：陸馨蘭喬林
樓主你好，，以下為個人建議與觀點，請酌情采納。
語文這門科目是一項只要從小積累就能學好的一門課，就像我以前的老師說過的那樣「你不碰語文，語文也不會睬你」如果從小基礎不好，就要趕緊跟上節奏，因為如果要說語文知識點真的比數學英語什麼的少多了，更多的是課文、文言文、古詩之類，樓主如果真的想學好，最好去買一些輔導書多看看，多背背，不要買那種總結書上的教材全解，買那種年級全冊的知識點彙總，那種更有幫助。
上學校的語文課的時候要認真聽，所以不要用那些輔導書之類，因為會有答案，自學的效果會不好。
以上是自學，下面闡述一些補課之類的問題。
補課有利有弊，並不是說只要補課了一定成績能提公升，不是的。我父親從小就不支援我補課，因為除了平時的上課如果還加上了補課的一項，就會更有壓力，就沒有時間去幹一些別的事情，在課堂上學不好就是學不好了，在補課班還能學好嗎？當然我也只是把醜話放在前面了，補課也有好處的。
補課會進一步加強你在學校的記憶，至於深不深就看老師趕課的進度了，不過這一切還得靠自己。
樓主提問應該怎麼補，我也不懂具體的意思，補課的話要補好的，如果補差的話還不如不補，我鼓勵樓主最好不要補，浪費了自學的時間還有一星期下來只有週末的休息時間。我也不知樓主具體是什麼年紀，不同年級有不同年級的解決方法，如果是小學~初二階段可以最好不補，如果到初三了，成績跟不上的話要適當的補一補，自學的進度也要跟上，畢竟是高年級的學生。
10樓：歐靜雲檢寧
雖然輔導班中也有補語文的，但是作為乙個過來人，我想說，語文學習靠的是學習習慣，學習積累和堅持，補，自然會有所提高，但是什麼時候，提高多少已然取決於您孩子的積累。初二的語文可能會有的幾方面問題：
1、古文閱讀不懂。這個現象很正常，因為剛剛接觸不久，大部分的學生可能都會出現這種情況。不可怕。
這個問題首先要舒緩心理上對古文閱讀的迴避，排斥，牴觸，放棄；多讀，多問，多查，多背；長期堅持下來會形成古文閱讀的語感，然後在遇到新的文章的時候機會發現解題的規律和技巧。
2、古詩詞背誦，名句默寫。這裡唯一需要提示的就是，儘量選擇「特徵性」背誦。可以拿出來考試或者出題的篇目有很多，考試時問法也有很多。
這個時候死背不能解決問題，所以必須在背書的時候瞭解文章的意思，主旨，名句特色。
4、作文。如何運用素材，沒有素材怎麼辦。很多學生遇到作文頭就疼。
這是因為他們寫東西不講究思路，和平時說話一樣，想到**講到**要麼就是從哪本資料上發現乙個模版/套路，以為用上了，作文就沒問題。培養孩子的條理性，會有助於他的習作。
我能想到的就這麼多，您看看自己的孩子究竟問題出在哪一方面，然後在選怎麼「補」。希望您的孩子學習能有提高！
11樓：雲南萬通汽車學校
這個得看你自己來。
怎麼學了。源。
如果喜歡，上補習班，老bai
師給點du睛一下，還是不錯的zhi。如果就是討厭學語文呢，dao上課老師講的聽不明白，補習也不愛學，就白費了。如果單單是因為你不習慣你們老師，補習還有點用吧。
無所謂，喜歡就去做。實在不喜歡就算了。
12樓：焦淘**貝
每天和孩子一起復習課內的。
生字詞、要背誦的課文段，根據課內生字詞再衍生出同音版字、詞，每天都理出一權些，讓孩子抄一抄、看一看。
上網找一些語文試卷，對比考試題型，挑出「亮點」找些差異化的內容，整理出來，晚上給他複習、預習的時候用。會出現一些書上沒學過的字詞，都是翻字典，拿到他跟前給他讀。
單元小練中要求的作文，會讓他事先寫草稿，然後我和他一起再來讀。錯別字，我和他一起挑。草稿中，使用得當的詞句，我會和他一起圈出來，像老師那樣打出星。
我覺得用得不好的地方，我不直接說，而是問他怎麼想的？想表達的意思是什麼？如果換兩種說法，還能怎麼寫？
然後他在重新思考，口中描述的時候，我會啟發他用上一些更恰當的詞，這樣往往在「換種說法」的時候，他能碰撞出新的火花，新的佳句，這時候我讓他趕緊記下來，換掉原來用得不當之處。
怎麼才能把語文學好，怎麼才能學好語文
多看書，看好書，我覺得看書多了語文成績就會上提的，不過對於語文，成績提升不能著急，慢慢積累，平時多積累生字生詞什麼的，也可以養成記日記的習慣。多讀書，勤動筆 要學會隨手記 不會的 易錯的隨手記下來 然後去問老師 反覆鞏固 多與老師交流 多讀好書 平時 不為了做題而做題 逼著自己想得更多 從不同角度去...
怎麼才能學好語文，怎樣學好語文
學好語文就是多讀多看多背多記多寫多練，增加自己得閱讀量提高自己，多做閱讀練習，多寫點作文提高自己寫作能力，學好語文說簡單也簡單，說難也是真難，多看書沒壞處 多看書，多朗讀閱讀，寫多點試卷，看看詩詞 多讀書，增加閱讀量！怎樣學好語文?1.讀寫結合法 語文學習，必須閱讀 思考 寫作相結合，才會有效率。一...
怎麼才能學好語文啊
我覺得語文重在積累，思考。當然從提高考試成績的角度來看做到這些好像還是不夠的，應該還要配合練習大量的習題來提高應試技巧，這其中就涉及很多需要積累的東西，比如詞彙的積累，名篇的背誦積累等。1 多讀課外書籍，收集好的句子 詞，好的文章結構，好的寫作手法。2 多接觸社會實踐，觀察事物發展的規律，使自己的寫...