1樓：相思染紅楓
也許有很多家長都抱著和你一樣的疑問，不知道幼小銜接究竟有什麼意義。要搞清楚幼小銜接的意義，我們首先要知道幼兒園和小學的不同。
在幼兒園，老師每天帶著孩子們學習和玩耍，對學習上的要求並不是很高。小朋友在幼兒園的時候還是懵懵懂懂的，每天學習一點知識，和老師、小朋友們一起玩玩，就等著放學的時候爸爸媽媽來接回家了。幼兒園的課堂也是非常有趣味性的，老師講話是繪聲繪色地，而且會用到很多具體化的道具，比如小兔子玩偶等。
幼兒園裡還有很多玩具可以玩，老師只會要求小朋友們不要把玩具搞壞了，要懂得與小夥伴分享。而在小學，情況就十分不同了。雖然小學一年級時，老師也不會一下特別嚴厲或者對學業有特別高的要求。
但是對小朋友來說，他們很難轉換這個角色。難以接受老師不會再拿他當個寶寶哄著，上課也不再有那些繪聲繪色地故事聽，而是要坐得闆闆正正聽老師講課，有些小朋友可能就會因為一下適應不過來而產生不想去上學的情緒。這對孩子的發展是十分有害的。
幼小銜接的重要性可見一斑，推薦你送孩子到邯鄲的貝爾安親幼小銜接，其中妙成長幼小銜接課程很不錯的，引導孩子通過遊戲鞏固課堂知識，相信在這裡學習後孩子在進入小學時，能夠更好地適應小學的學習生活。
孩子上完幼兒園後，有必要再上幼小銜**嗎？為什麼？
2樓：右手年華
已經完全沒有必要了，幼兒園也能做到幼小銜接的效果，你只需要在家裡面讓孩子養成一些上學的習慣，比如早睡早起，按時做作業就可以了。
3樓：阿斯達歲的說
沒必要，因為幼兒園的知識已經可以完成幼兒園向小學的過渡了。
孩子上完幼兒園後，再上幼小銜**有必要嗎？
4樓：簡簡單單百事通
是很有必要的，孩子在幼兒園學習的東西和小學學的完全是不一樣的，幼兒園的學習方式和小學的學習方式也是不一樣的，上幼小銜接可以讓孩子熟悉小學的學習環境和模式。
5樓：慧心學長
沒有必要了，這樣只會給孩子造成一定壓力，而且也有可能讓孩子厭學。
6樓：雲南新華電腦學校
看年齡段及幼兒能力，如果能力較弱，接受能力較慢的幼兒可以上幼小銜接。
孩子上幼小銜接和上學前班有什麼區別？
7樓：情感諮詢槐樹老師
1、幼小銜接和學前班都是幼兒園和小學的過渡學制，在孩子課程把消除幼兒園和小學銜接之間的主要問題作為訓練目標，併為孩子們終生學習做好能力準備、知識準備、習慣準備、心理準備。
2、幼兒園的生活和學習環境輕鬆、活潑，與小學全然不同。到了小學，課堂氣氛立即緊張了起來，學習任務加重，長時間的聽課很多孩子容易在課堂注意力不集中、語言理解能力差、聽覺記憶水平低下、多動、邏輯思維能力不高、人際交往存在障礙以及自信心不足等問題，這些是最終導致孩子的學業成績低下的根本原因。在學前班，沒有習慣養成課，沒有學習能力訓練課，這些決定孩子一天的教學內容是學前班大班額內無法完成的。
3、小班化的幼小銜接教學由專業的能力訓練老師來完成，解決從幼兒園到小學過度的斷層問題，形成了涵蓋行為能力、數學思維、韻語識字、快樂拼音、漢字書寫啟蒙、幼兒英語、國學誦讀、幼兒早期閱讀等系列課程及教法體系。不僅注重學習習慣的養成，同時體現了銜接階段中五大能力(語言與專注力、區分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業行為與任務意識 )的重要性。
8樓：小陳
孩子上右手糾結和上學情況都有什麼？
幼兒園學前班古詩，幼兒園必背古詩大全
北京王嘉化妝學校 送杜少甫之任蜀州 唐 王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。海記憶體知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。望洞庭 唐 劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙看洞庭山水色，盤裡一青螺。夜雨寄北 唐 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴...
我的孩子現在5歲半上幼兒園大班還是學前班
苦惱的人 早早上學危害很大，除非你的孩子是神童，否則就讓他再玩一年吧。 其實我認為上大班還是學前班問題不大，最主要的是看家庭的輔助教育了。家長多抽點心思來陪孩子玩，陪孩子學習，多給自己孩子鼓勵。 小孩子學東西多學能學多少 到上學時還是一樣學的 早學也是那點事 上幼兒園還能玩呢 老師也會教一些東西的 ...
有過這樣不讀幼兒園大班 就直接讀學前班的小朋友嗎？心理 學習
你也說了，專家建議玩，家長建議學，那對於育兒方面，是家長懂的多還是專家專業些咯 不瞞你說，我就是學學前教育專業的，對於對外評價比較好的幼兒園對於幼兒入園編班都是有嚴格規定的，多大的孩子就上什麼班，因為只要相差1歲，幼兒之間的心理髮展就非常不一樣，我不知道為什麼你的寶寶那麼大還在讀中班，不過我建議還是...