1樓：匿名使用者
班主任促進良好學風形成的途徑 良好的學風是指乙個班集體應具有濃厚的學習氛圍、強烈的競爭意識和活躍的**思維，是學生學習目的、學習態度、學習紀律、學習方法和學習效果的綜合反映。良好學風一旦形成，學生就會積極、主動地去學，真正變「要我學」為「我要學」。因此，班主任不權要會運用學習理論指導學生學習，而且要在指導過程中幫助學生形成良好的學習態度，進而促進良好學風的形成。
首先，理解學生，調動學生主動學習的積極性。學習對於學生的重要性不言而喻，在新課程改革背景下，老師要摒棄傳統教育中遏制學生創造力發展的教育教學方式（如單純的填鴨式教學），代之以靈活、多樣、引導型、創新型的教育教學方式，而且是建立在學生主動、自願的基礎上。因此，班主任要想很好地理解學生，就必須能夠站在學生的立場，用學生的思維思考問題、看待問題，以學生能夠接納的方式處理問題，使學生信任自己、悅納自己，進而引導學生真正愛上學習。
其次，瞭解學生，挖掘每個學生的潛在智慧型。每個學生都擁有自己的優勢智慧型，即便這種優勢智慧型本身與學習無關，教師也可以通過挖掘學生潛在智慧型，幫助學生樹立自信心，進而將這種自信心遷移到學習上，從而端正學習態度，變「要我學」為「我要學」。 再次，樹立榜樣，潛移默化地影響學生。
榜樣的力量是無窮的，這裡的榜樣包括兩種，一種是教師以身作則，以良好的師德師風、廣博的學識與優秀的人格魅力感染學生；另一種是樹立學生中的學習典型，鼓勵其他學生學習典型的學習態度與學習精神，進而帶動全班形成良好的學風。 綜上所述，班主任對學生進行學習指導，並不是簡單套用某種學習理論的，而是需要班主任在瞭解每個學生的具體情況、依託自己所教學科的基礎上，運用科學、先進的教育教學理論，有目的、有計劃、有特色地開展各種活動，有效地促進良好學風的形成。
學風是學校不可少的因素，學校需要構建什麼樣的學風有利於教育學生呢？
2樓：小田淘車
加強學風建設措施：深刻認識高等院校學風建設的重要程度和迫切性。堅持不懈源頭治理環境整治的標準。
搭建學風建設工作中管理體系。加強高等院校的監督責任。建立學術規範教育體制。
加強老師的科研誠信文化教育。進一步改善點評考評導向性。充分發揮專家訪談聯合會和學術委員會的功效。
加強科研的過程管理。加強多方位監管和管束。標準學術造假個人行為友困調研程式流程。
嚴肅查處學術造假個人行為。建立定期維護規章制度。
學風建設影響因素：校風建設既是校園內文明建立的乙個主要構成部分，也是教育改革與進步的不變主題風格。優質的學風是確保提公升教學教學效果的主要標準。
危害學風建設的五個主要因素：學員要素、老師要素、院校要素、家中要素和社會因素。
學風建設的必要性：校風是大學精神的充分體現，是立德樹人的實質規定，是高等院校的立校之本、發展趨勢之魂。優質校風是提公升教學教學效果的基本前提。
能不能構建乙個優質校風自然環境，關聯到高等職業教育的科學發展觀和教學工作的興衰成敗。
在高校老師及同學的課堂教學與租告塵學術活動中，急於求成弊禪、心浮氣躁誇張、剽竊抄襲、仿冒偽造、交易畢業**、考試徇私舞弊等安全隱患和學術不端個人行為經常發生，受到破壞了立德樹人的學術研究作風，也引起了極為消極的社會影響。進一步加強和改善高等院校學風建設工作中已經勢在必行。學校風氣，通稱校風，從理論上講便是院校全體師生在治學嚴謹精神實質、治學嚴謹心態和治學嚴謹方式等領域的設計風格，也是院校全校師生智、情、意、行至學習培訓問題上的結合主要表現。
3樓：要天天喝
學校需要構建一種蓬勃向上，理想，團結，自強，奮鬥的學風，有利於學校教育學生。
4樓：殷琬
首先要促進學校的健康發展，平等互助，帶動學生激轎讓的積極性，選明局擇勞逸結的學習方式，懂禮貌帆鉛，尊敬老師，愛護師長，同學之間和睦相處，這些都是非常有必要的。
5樓：金牛愛仕達
我認為學校應該構建非常好的讀書氛圍，不要壓抑孩子的天性，有愛心，學校各家注重學生的心理健康。
作為班主任，應該樹立怎樣的學生觀
6樓：零落的飛舞
相互尊重這是最重要的，反正是很多同學，並不在乎老師眼裡自己成績不好會不會丟人，談們只在乎自己的老師會尊重自己，不要幹一些損害尊嚴的事情，他們都會很高興，乙個活潑的班主任，對待學生不管成績一視同仁，是他們最喜歡的。謝謝採納，採納會讓我更努力的奧。。。
7樓：網友
亦師亦友、寬嚴相濟。
嚴謹治學,主要昰就教師對學生的管理而言的,強調的是對學生嚴格管理
8樓：教育達人小嫣
嚴謹治學對於教師來說，包括刻苦學習、求知，勇於探求新理論、新知識，做到鍥而不捨、學而不厭，掌握淵博的科學文化知識，認真細緻地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦。
嚴謹治學，最重要的是實事求是精神。求是，就是根據巳有的事實，材料，尋找正確的結論。教師在求知和傳授中，對乙個音，一句話、乙個地名、一篇史料、乙個原理、乙個結論，都要認真查索、準確無誤。
9樓：笨熊戀蘭
嚴謹治學是指某人對於科研和學術問題具有實事求是的態度和精神。 嚴謹治學是指教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細緻。
嚴謹本意是形容態度嚴肅謹慎，細緻、周全、完善，追求完美。
強調的不止是嚴格，首先得是對的的東西，對知識做到嚴密，然後再嚴格，
鞏固學風建設應以老師為主還是學生為主，我方是老師為主。求高人指點啊~
10樓：了可國外派克
學生是學校的主體，學校的所有工作都是圍繞學生的學習開展的。學風，說的自然就是學生的學習風氣，老師是引導者，引導學生自主學習，主動學習。
你的立場有點被動，不是很好說，非要說的話，建議從教師引導學生的重要性，這個角度來切入。學生畢竟每年都有，但是教師的有力引導對學風建設的鞏固有積極的促進作用。
盤問對方的話，我覺得可以從學生的特點這個角度來說，比如學生的自制力不夠，想法不夠全面，容易偏激等方面，從反方面論證得出，教師是鞏固學風建設的主體，必須要有教師的參與。
其實我個人不傾向你的立場，學生始終是學校的主人，教師的角色應該是個有效的引導者，這個引導包括了生活習慣、學習態度、學習方法、為人處世等等方面，是乙個很立體化的系統工程。
11樓：亡靈之夢1號
學生終究是學校的過客，而老師則是主人，你說是以客為主還是主人為主？當然是主人啦。
學風促進教風？
12樓：雲南萬通汽車學校
1、抓住一點，學風不只是針對學生，教師首先要學，豐富自己的知識，提高專業水平和教育水平才能更好的教書育人。我們不能指望在教師水平不高的情況下就能提高學生的學風。
2、教師是學生的楷模，讓教師的學風來帶動學生的學風。
3、抓教師的學風同時抓學生的學風，形成全校的學習氛圍。
有幫助，謝謝。
13樓：a_安於現狀
孟母三遷，說明學習環境是非常重要的。校園的校風正是為大家提供了學習的環境，如果有好的教風。那肯定是有利於促進學風的。
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