機遇改變命運，能改變人命運的機會，其實並不多

1樓：emier寵

命運掌握在自己手中。

機遇與命運

2樓：拋下思念

有三個人要被關進監獄三年，監獄長答應滿足他們其中每個人乙個要求。其中，美國人要了三箱雪茄；法國人很浪漫，要了乙個美麗的女子為伴；而猶太人則要了一部與外界溝通的**。三年很快就過去了，第乙個衝出監獄大門的美國人，嘴巴、鼻孔、耳朵裡塞滿了雪茄，大喊：

給我火，給我火！」原來監獄長只答應了他乙個條件，他無奈沒有火點菸。接下來走出念答的是法國人，只見他懷裡抱著乙個嬰兒，美麗的女子手裡還牽著乙個小孩兒，挺起的大肚子裡還懷著第三個。

最後乙個從監獄裡走出來的是猶太人，他緊緊地抓住監獄長的手說：「這三年來我每天都在與外界聯絡，我的生意不但沒有受到影響，反而盈利增長了一倍，為了表示謝意，我決定送你一輛勞斯萊斯！」

溫馨提示】命運並含逗非機遇，而是對機遇的一種選擇和把握，有的人把逆境中的不可多得的機遇當成了一種千載難逢的發展機會。英國人艾略特說：對於不善利用機遇談高賣的人來說，機會又有什麼用呢？

人們在嘲笑美國人的貪婪的同時似乎不得不羨慕法國人的浪漫，在為法國人突增的負擔而感慨時，又不能不承認猶太人的精明。的確，弱者等待機遇，強者創造機遇，誰能把握機遇，誰能主動出擊，誰就能改變命運。這是乙個顛撲不破的真理！

能改變人命運的機會，其實並不多

3樓：子靜子的人

對於大部分普通人來說，能改變命運的機會並不多，高考絕對算是乙個，而且是最重要的乙個。

我是乙個山村裡的孩子，從小到大，去過最遠的地方就是從村裡到鎮裡。我不知道外面有什麼，也不知道外面的世界是怎樣的。

如果你問我夢想是什麼，我會說科學家，醫生，警察，那不是因為我真的想成為科學家，醫生，警察，而是我只知道這些書本上的答案，我不知道除了這些之外，人還可以從事什麼職業。

如果你問我考不上大學意味著什麼？我想大概就是成為鎮上的大多數人一樣，普通的活著，他們也沒有上過豎弊大學，但是好像他們過的也都還不錯。

我們山裡的孩子總說，走出去，去看看外面的世界。

但你要知道，山路太長太灣，如果沒有車票，走是走不出去的。

而高考就是這張車票。

我曾經一度很不理解，招聘的時候為什麼要有限定條件，為什麼必須是本科學歷，為什麼必須是985，211。

不是本科學歷，不是985，211就沒有人才嗎？

當然有，我們看到很多的名人傳記，他們都沒有本科畢業，一樣很成功。

那為什麼還要加這些條件呢？

因為企業也是要考慮成本的，大家都很忙。10個本科裡面可能只有2個能用的，100個不是本科裡面可能有1個能用的，你會從**選呢？

高考那些知識畢業已經真的用得上嗎？不見得。

高考跟這些條件一樣，只是乙個分類標準，或許你真的很厲害，但是我很忙，我沒有時間乙個個來選，那麼按照這些標準分類之後，我只需要到固定的某個類別裡面去選就好了。

就像我要買香蕉，我直接去水果店就好了，頌纖山我不會一家一家店的問他們有沒有香蕉。

很殘酷，卻很真實。

我們常說，貧富差距，階級固化。

但是教育的階級固化其實才是更加徹底，更加絕望的固化。

你以前肯定也聽過有人吹噓美式素質教育的，成績怎麼能是衡量人的唯一標準呢？我們需要德智體美全面發展。可是你要知道德智體美的發展不是窮人可以玩的。

會馬術的加分，會高爾夫的加分，會野中彈鋼琴的加分……，你有沒有才藝，什麼？你成績好？那可不行。

你以為這樣就完了？美國很多名校還有乙個校友推薦。

什麼？你爸是這個學校畢業的？恭喜你，你被錄取了。

教育本來就不是乙個公平的比賽，它是乙個非常容易內卷的事情，但至少在中國，高考是乙個公平的比賽。只要你成績好，不管你來自**，你有沒有才藝，你都可以實現階級跨域，選擇你未來的圈層。