1樓：啦小分
慢慢來。。一點一點感化他們。。。你是老師吧？
融入他們。。他們一定會感動的。。久而久之。。。
不可能不尊重老師。。。而且。。有些學生給老師起外號是親切的表現。。。
不一定是惡意的。。要寬容。。還要把班級佈置的溫馨一點。
2樓：人生百事論壇
呵呵建立一種獎懲機制，用行動說話。
努力營造一種光環效應，讓尖子生有自豪感。
寬待」害群之馬，在孩子面前苦口婆心的勸。
疏遠每乙個學生也接近每乙個學生，讓他們覺得你很公正。
放棄「師道尊嚴」讓他們知道老師和學生是平等的，他們才會提向你提問題，才會願意多和你交往，才不會不尊重你。
對不聰明的學生單獨地進行鼓勵，讓他們的座位靠前，多在學生面前和他們交談，表達對他們的關心。
3樓：澳洲王伊達政宗
這很正常的，初二時什麼時候了，已經沒了初一的陌生的拘謹，也沒了剛開始的害怕，而且那時距離初三中考還很遙遠，根本感受不到壓力的存在，這時候，我也不知道該怎麼辦。
4樓：網友
針對 幾個 比較 調皮的 吧 我們班以前 就是那種 不聽話的 讓 更不聽話的 來治 我們 老師 是女的 不過 把大家 管的 都挺好的 板上的 那些調皮的 一般都不敢在老師面前咋樣的。
5樓：你說的這就是愛
我就是初二的啊，我們班有些人還是很尊敬老師，熱愛學習的啊，這是個別人而已。
在課堂上，遇到學生不尊重、不配合等情況怎麼辦
6樓：一舟教育
在課堂上遇到學生不尊重、不配合的談早櫻情況，教師可以採取以下措施來應對：
保持冷靜，控制情緒。教師應該儘量保持冷靜，不要因為學生的行為而失去控制情緒。
引導學生認識到自己的錯誤。教師可以通過提問或者其他方式，引導學生認識到自己的錯誤，讓學生明白自己的行為不僅會影響自己的學習，也會影響到其他同學。
採取積極的措施，鼓勵學生參與課堂活動。教師可以採取一些積極的措施，如表揚、獎勵等，鼓勵學生參與課堂活動，讓學睜源生含叢感受到自己的參與對課堂有幫助。
給學生提供幫助和支援。如果學生遇到了困難，教師可以給予學生幫助和支援，例如提供學習資料、解答問題等，讓學生感受到教師的關心和支援。
與家長溝通，尋求幫助。如果學生在家庭中遇到了問題，教師可以與家長溝通，瞭解學生的情況，並尋求家長的幫助和支援，共同解決問題。
提供多種選擇，讓學生自主選擇。教師可以提供多種選擇，讓學生自主選擇，讓學生感受到自己的選擇對課堂有幫助，同時也能減少學生對教師的依賴。
總之，在課堂上遇到學生不尊重、不配合的情況，教師應該保持冷靜，採取積極的措施，給學生提供幫助和支援，並與相關部門合作解決問題。
7樓：回眸一笑百病生
在教學過程中，遇到學生不尊重、不配合等情況是一種普遍的現象。作為一名專業的教師，如何處理這些問題是非常重要的早困。以下是我在多年教學實踐中總結的一些策略：
保持冷靜。首先，當你遇到不尊重、不配合等情況時，要保持冷靜。千萬不要激動或生氣，否則會使事態更加惡化。如果你不能控制自己的情緒，學生也不可能對你表示尊重。
2. 理解學生的需求。
接下來，應該嘗試理解學生的需求和想法。有時候學生表現不好，是因為他們有一些困難或挑戰需要克服。如果你能夠了解學生的處境並提供支援，可以減少不良行為的發生。
3. 建立積極的溝通。
與學生建立積極的溝通是解決問題的關鍵。通過與學生交流，你可以賀畢瞭解他們的情況和感受，並讓他們知道你關心他們的成長和發展。同時，你也可以傳達你的期望和要求，以促進學生的積極參與。
4. 確定明確的規則和標準。
為了防止不尊重、不配合等問題的再次發生，需要建立明確的規則和標準。這禪睜芹些規則應該清晰、簡潔、公正，並且適用於所有學生。當學生知道你對他們的行為有明確的期望和要求時，他們更有可能遵守這些規則。
5. 給予適當的獎勵和懲罰。
當學生表現出良好的行為時，應該及時給予適當的獎勵和鼓勵。這可以激發學生的積極性和參與度。另一方面，當學生不尊重、不配合等行為導致學習環境受到影響時，也需要採取適當的懲罰措施。
但是要注意，懲罰應該始終是公正的，適當的程度也要恰當。
總之，解決學生不尊重、不配合等情況需要教師具備良好的溝通技巧和判斷力。通過與學生建立良好的關係，並採取適當的策略，可以創造乙個積極的學習環境，促進學生的成功。
8樓：開心生活團
在課堂上，遇到學生不尊重 、不配合等情況，教師如何控制好情緒，並將自己的情緒化為教學中的積極力量。
第一點，緩衝法。
當有學生或自己的孩子做出「糟糕」的事情的時候，我給自己規定數到「20」再發脾氣。而事實上，當你開始數數或數不了幾個的時候，你就會意識到自己為什麼要數數，繼而想到是為了調整和控制自己不發脾氣的。這樣，很多時候數不到，你自然就調整過來了。
這種方法我也叫它延遲法，或者叫「冷處理」。
第二點，注意力轉移法。
這種方法用的人較多。但前提是自己得會關注自己的情緒，及時發現自己有壞情緒要發作。這時，可以因地制宜，澆澆花，聽、唱首歌物宴，也或者就原地蹦蹦跳幾下運動運動。
第三點，發 洩法。
當察覺到自己實在無法忍受的時候，不及時發 洩出來對自身來講也是有害的。但要選擇恰當的發洩方鋒梁式，以不傷害別人和自己為前提。例如有的是把自己痛恨的事寫下來，一遍一遍地寫，直到心緒平復為止。
或者畫畫，胡亂塗鴉。事實證明，這些都是較好的發洩方法。
第罩基銀四點，施加意念法。
這方法我也叫它暗示法。當發現自己有不好的情緒時，馬上想到與之關聯的較好控制自己的優秀案例。想象自己向優秀學習的結果，這樣就會把自己的情緒帶到優秀的情緒上面。
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