送東陽馬生序啟示
1樓：在梅嶺攝影的曹植
求學之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇於探索，具有恆心和毅力，才能學有所成，勤奮學習是取得成績的根源。
學習成功與否的關鍵在於主觀的努力，與客觀學習生活條件關係不大。
在學習中我們要有苦中作樂，以苦為樂的思想感情，同時也應該要好好珍惜我們現有的優越的學習環境和條件努力學習。
2樓：網友
答：求學之路艱難坎坷，只有不畏艱難，勇於探索，才能學有所成。
3樓：sky_遐想
宋濂在家貧，無從致書以觀，從師艱難，求學艱苦的情況下，取得優異成績，是因為心中又足以快樂的事。我們如今學習條件如此優越，就更應該好好學習，將來報效祖國。
4樓：龍潭慧童
勉勵馬生珍惜優越的學習條件，勤奮學習，成為德才兼備的人。
什麼是零序電壓?
5樓：假面
零序電壓：當中性點直接接地系統（又稱大電流接地系統）中發生接地短路時，將出現很大的零序電流。還有在中性點不直接接地系統（經高阻抗接地系統或經消弧線圈接地系統）中當發生單相接地時，也會產生零序電壓。
正序、負序、零序的出現是為了分析在系統電壓、電流出現不對稱現象時，把三相的不對稱分量分解成對稱分量（正、負序）及同向的零序分量。只要是三相系統，就能分解出上述三個分量（有點像力的合成與分解，但很多情況下某個分量的數值為零）。
對於理想的電力系統，由於三相對稱，因此負序和零序分量的數值都為零（這就是我們常說正常狀態下只有正序分量的原因）。
當系統出現故障時，三相變得不對稱了，這時就能分解出有幅值的負序和零序分量度了（有時只有其中的一種），因此通過檢測這兩個不應正常出現的分量，就可以知道系統出了毛病（特別是單相接地時的零序分量）。
6樓：匿名使用者
電網中電壓按照對稱序網法，可分為正序、負序、零序，正序指不標準50hz交流電，負序直相序與正序相反得交流電，零序指三相大小相等方向相同得交流電，正常情況下，只有正序，一般情況下不對稱短路有負序，接地短路有零序。
在大短路電流接地系統中發生接地故障後，就有零序電流、零序電壓和零序功率出現，利用這些電氣量構成保護接地短路的繼電保護裝置統稱為零序保護。三相星形接線的過電流保護雖然也能保護接地短路，但其靈敏度較低，保護時限較長。採用零序保護就可克服此不足，這是因為1.
正常執行和發生相間短路時，不會出現零序電流和零序電壓，因此零序保護的動作電流可以整定得較小，這有利於提高其靈敏度； 接線降壓變壓器，△側以後的故障不會在y側反映出零序電流，所以零序保護的動作時限可以不必與該種變壓器以後的線路保護相配合而取較短的動作時限。
翻譯：謹庠序之教，申之以孝悌之義！
7樓：坐花載月
庠序：古代的學校，悌：弟妹對兄長。
譯文：辦好各級學校，教導他們孝順父母、敬愛兄長的道理。
送東陽馬生序文言文對比閱讀
8樓：網友
《送東陽馬生序》與《孫權勸學》練習。
甲]餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。
又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。……餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
選自宋濂《送東陽馬生序》）
乙] 初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學①！」蒙辭以軍中多務。
權日：「孤豈欲卿治經為博士②邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
節選自《孫權勸學》）
注】①當塗：當權。 ②博士：古時專掌經學教授的學官。
1.解釋下列句子中加點的字。
錄畢，走送之，不敢稍逾約走： ②嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問 嘗：
蒙乃始就學乃： ④及魯肅過尋陽 及：
2.將下列文言語句翻譯成現代漢語，以是人多以書假餘。
蒙辭以軍中多務。
3.甲文是通過。
和 兩件事來反映宋濂求學經歷的，乙文則是通過 從側面反映了呂蒙的學習效果。
4.細讀甲乙兩文，談談宋濂、呂蒙兩人的成功對你有什麼啟發？
1．①走：路 ②嘗：曾經 ③乃：才 ④及：到，等到。
2．①因此，人們多（願意）把書借給我。
呂蒙用軍中事物多（為藉口）推辭。
3．借書抄錄：奔走求師；魯肅的言行。
4．要想學有所成，必須不畏艱辛，虛心求學，刻苦讀書；學習的起步晚了，只要堅持不懈，仍能取得長足的進步。
9樓：匿名使用者
好好學習，我讓你入黨。
彩虹島序名片供貨商接不了
10樓：苊如此冷漠
已經更新了。 應該接的到了。
《浣溪沙》的序？詩句在這兒
11樓：網友
浣溪沙 蘇軾（其二）
序：遊蘄（qí）水清泉寺，寺臨蘭谿，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路淨無泥。瀟瀟暮雨子規啼。
族碰 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白髮唱黃雞。
賞析。這首詞寫於元豐五年（1082）春，當時蘇軾因"烏臺詩案"，被貶任黃州（今湖北黃岡）團練副使。這在蘇軾的政治生涯中，是乙個重大的打擊，然而這首詞卻在逆境中表現出一種樂觀向上的精神。
上闋寫自然景色，首二句描寫早春時節仔檔，溪邊蘭草初發，溪邊小徑潔淨無泥，一派生機盎然的景象。卻以瀟瀟暮雨中，布穀鳥哀怨的啼聲作結。念穗亂子規聲聲，提醒行人"不如歸去"，給景色抹上了幾分傷感的色彩。
下闋卻筆鋒一轉，不再陷於子規啼聲帶來的愁思，而是振起一筆。常言道"花有重開日，人無再少年"，歲月的流逝，正如同東去的流水一般，無法挽留。然而，人世總有意外，"門前流水尚能西"，既是眼前實景，又暗藏佛經典故。
東流水亦可西回，又何必為年華老大徒然悲哀呢？看似淺顯，卻值得回味。先著《詞潔》卷一謂：
坡公韻高，故淺淺語亦自不凡。" 全詞洋溢著一種向上的人生態度，然而上闋結句的子規啼聲，隱隱折射出詞人處境，也更顯出詞中達觀態度的難能可貴，故陳廷焯《白雨齋詞話》謂："愈悲鬱，愈豪放，愈忠厚，令我神往。
譯文。山腳下蘭草嫩芽入小溪，松林間小路清沙淨無泥，傍晚細雨中杜鵑陣陣啼。
誰說人老不可再年少？
門前流水還能執著奔向西！
不必煩惱嘆年老，多愁唱黃雞。
12樓：網友
浣溪沙》-蘇軾。
遊蘄水清泉寺，寺臨蘭谿，溪水西攜卜流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路淨無泥。瀟瀟暮雨子規啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白髮唱黃雞。
浣溪沙》-蘇軾。
元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔遊南山。
細雨斜風作小寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。
雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。
浣溪沙》-蘇軾。
徐州石潭謝雨，道上作五首。潭城東二十里，常與泗水增減清濁相應。
照日深紅暖見魚，連做隱坦村綠暗晚藏烏，黃童白叟聚睢盱。
麋鹿逢純桐人雖未慣，猿猱聞鼓不須呼，歸來說與採桑姑。
旋抹紅妝看使君，三三五五棘籬門，相排踏破篟羅裙。
老幼扶攜收麥社，烏鳶翔舞賽神村，道逢醉叟臥黃昏。
麻葉層層檾葉光，誰家煮繭一村香？ 隔籬嬌語絡絲娘。
垂白杖藜抬醉眼，捋青搗麨軟飢腸，問言豆葉幾時黃？
什麼是零序電壓
假面 零序電壓 當中性點直接接地系統 又稱大電流接地系統 中發生接地短路時，將出現很大的零序電流。還有在中性點不直接接地系統 經高阻抗接地系統或經消弧線圈接地系統 中當發生單相接地時，也會產生零序電壓。正序 負序 零序的出現是為了分析在系統電壓 電流出現不對稱現象時，把三相的不對稱分量分解成對稱分量...
求助！我該怎麼辦，求助！我該怎麼辦？
大哥，你要行動啊，多多關心她，你有機會啦，女孩子總是口是心非的。她會這樣講證明她心裡有你拉 感覺有戲。主要取決於這個mm的人品，要是她本來就是比較靦腆，靠得住型的話就是有戲咯，要是這個mm本來交際圈就比較複雜，那多半就是忽悠你了 我覺得沒什麼意思，走一步看一步吧 如果你是很認真的對她，就不要和其他的...
求助！我該怎麼辦，求助我該怎麼辦
你應該賠給他，他不賠你的那是他自身素質，修養，及為人處世的問題，如果他對他身邊的人都這樣，俗話說 路遙知馬力，日子長久了你覺得他身邊會有真心的朋友嗎？你想跟他一樣嗎?如果你介意他不賠給你，你想讓他知道他那樣不好，那麼方法有很多種，為什麼不選擇最能讓人接受的呢，用你的寬容，用愛心，用自己去做榜樣，去感...