1樓：愛美美小達人
我感覺課外班亂象是多個方面共同作用的結果，必須從以下三個方面逐個擊破才能解決亂象。第一是家長層面。家長不應該對孩子的學習抓的太過嚴格，儘量減少攀比心理，不隨便利用孩子的課外娛樂時間，儘可能少的讓孩子在家中學習，而不是送到各類補習班中。
第二是老師層面。不管是在職老師還是有教師資格證的相關老師，都不允許在課外參與各種型別的補習班工作，一旦發現就取消教師資格。第三是管理層方面。
教育局等相關部門也要對此事加強管理和審查，對於一些課外班或者是私自開設的課外培訓機構，要及時進行查封，並且作出相關罰款。
家長不要抓得太嚴，讓孩子放鬆學習現在的許多家長都是望子成龍望女成鳳，但是殊不知這樣的嚴格管理已經破壞了孩子的心靈，而家長都想讓自己的孩子學習到更多的知識，所以在課堂學習之外，他們還會自掏腰包讓學生去上一些所謂的補習班，而這些補習班也是因為家長的縱容裁判的越來越大，家長如果能夠管理好自身，不讓孩子有太大的壓力，讓孩子自覺的在家學習，注意好家風建設，課外補習班也會越來越少。<>
老師不隨意去補習機構當老師老師在上課的時候一定要儘可能的教會孩子知識，雖然課堂的時間是非常短暫的，但是老師要儘可能的盡到自己教師的義務，儘可能的照顧到班裡的每一位學生在課外老師如果想給孩子傳授另外的知識，應當實行家教或者是到訪的方式，而不是去參與一些補習班的培訓，幫助這些補習班助紂為虐。<>
有關部門嚴加觀察教育局及其下屬相關機構，要對教育方面嚴打嚴抓，對補習班亂開亂設現象進行搜查和關閉。在正常工作日期間，要加大對各個類似場所的巡邏工作，一旦發現就必須進行嚴懲，並且發文作出警告，起到殺雞儆猴的效果。<>
以上這些，就是解決這種亂象的方法。
2樓：小爽愛生活呀
第一步就是培訓機構的建立要更加嚴格，對師資力量，培訓內容等進行篩查。第二步加強對招生環節的優化和監管 ，對於公辦學校實行就近入學免考進入。
3樓：冀冀冀海潮
學校**應當加大對課外班的監管力度，逮住了就得處罰，提高老師的待遇，減少他們的課外班行為。
4樓：帳號已登出
我覺得最好就是讓相關的**加強管制，這樣子很多人就會害怕，從而不敢開補習班。
5樓：愛貓咪的葉子
我認為每個學校應該加強對自己學生的管理，讓他們不可以亂報輔導班，這樣對自己的身體是沒有幫助的，因為學習過度的話，會使小學生壓力很大。
6樓：拉布拉斯不變換
課外輔導班的形成是有深刻原因的，主要是學生家長望子成龍，望女成鳳心切。願意為孩子的教育投入，大把資金。而輔導班也是利用了家長的這種心理。
要治理好這種亂象，還是要正確引導家長這種不良心態。
課外班亂象已然形成利益鏈條，這種利益鏈條是一種怎樣的模式？
7樓：東野隨風
課外班的亂象非常的常見，這種利益鏈條一般會涉及到多方，一方是校外的培訓機構，另一方就是學校，最後受害者就是家長，下面我們來梳理一下，這到底是怎樣的一種盈利模式，<>
1、學校替培訓機構宣傳，
有的家長可能在平時的時候會發現學校經常給家長們發一些校外培訓機構的廣告，並聲稱這家培訓機構是充分讓孩子受到課外的一些良好教育，鼓勵家長去報名，其實這就是校外培訓機構與學校串通好的校外機構，給學校一些宣傳費用，學校讓家長去報名，報名的人數越多，學校拿到的費用也就越高，我小的時候就遇到過這種事情，老師讓買課外書，並且指定了一家書店買指定的書，放學之後學生都去買了，然後家裡人就跟我說，老師肯定是拿提成了，不然的話老師不會去指定一家書店買書的。
2、通過充值會員來擴大自己的利潤，
如果說前幾年的課外培訓機構只是通過報名費來獲取利潤的話，那麼這幾年校外培訓機構會通過充值會員來贏得利潤，很多的校外培訓機構對外宣傳充值會員，可以得到更多的優惠，可以讓孩子得到更良好的教育，比如說充3000免費送三節數學課，充5000可以免費送5節英語課，而且這幾節課都是老師1對1的教學，聽到1對1的教學，很多家長都會心動，便頭腦一熱就充值了會員，等到自己回到家之後冷靜下來分析，其實充值這些會員並沒有用，等到第2天想去把費用退的時候卻被告知費用是沒有辦法退的，<>
3、報名的時候必須一次性繳納所有費用，
很多家長在給孩子報校外補習班的時候，被告知報名必須一次性繳納所有費用，不能分期，同時這些機構還會營造出，你再不買名額就要滿了的感覺，很多家長看到其他孩子都踴躍報名，自己也趕緊給孩子報名，越是這樣的一種惡性迴圈，校外培訓機構的利益鏈條就會越來越大，有的甚至是虛假的校外培訓機構，他們的目的就是藉著培訓機構的名號去卷錢，等資金達到他們理想狀態的時候，就會攜款潛逃，從此人間蒸發，造成很多家長的錢財損失，所以近段時間以來，國家以及**都在揭露和譴責這種校外培訓機構的亂象並加以整治，相信以後這種亂象會得到處理，
8樓：愛貓咪的葉子
利益鏈條應該就是讓老師受到好處，然後老師就會讓同學們去課外補習班，我認為就是補習班的老師和學校的老師互相串通，來爭取大家的錢。
9樓：毛桃
課外班顧名思義就是除了正常的課業外，已補課的形式給學生上課，這樣就需要學生家長繳納補課費用，導致很多老師在正常的課堂上知識傳授減少，特意留到補課時候在給學生講，不參與的學生就會少學很多知識，所以不得不參加。
10樓：叮噹必過
我認為這種利益鏈條是一種非常不可取的模式，他們完全是利益大於一切教育的。
11樓：三四么洞洞么
現在在校的老師也有很多辦班的，想要掙錢，現在的老師也願意讓學生出去上課，讓他們提高成績。他的壓力也會小一點。
課外班亂象已經形成了利益鏈條，你認為這一亂象的 「根」在**？
12樓：幸福小豬豬
這一亂象的根是全民對孩子教育的重視，大家都不甘落後，不想讓孩子輸在任何乙個環節上面，都是因為家長的焦慮造成的。
13樓：觀社會品人生的我
課外班亂象已經形成了利益鏈條，我認為這一亂象的 「根」在父母那裡，因為父母迫切的希望孩子能夠學到更多的知識，所以會報各種補習班。
14樓：職場軒子
我認為這一亂象的根源在於學生的成績，而且現在的人們都很重視成績。畢竟都是想通過高考改變命運。如果沒有高考，可能就沒有這些亂象了。
15樓：醉煙看人間
最主要的還在於老師的工資不高，然後就上班的時候不好好上班，下班的時候去外面不斷的補課。
16樓：曇花娛樂
根在於家長的教育焦慮，總感覺孩子需要培養，總希望自家孩子成為龍和鳳，課外培訓抓住了這個心理。
17樓：始實
我認為這個亂象的根就在家長太過於注重孩子的教育和學業上都完成度了。
18樓：安安逸逸
在老師和家長。有的老師在課上教的都不是重點，課外在教。有的家長他是不滿意老師的教法，課外還要補習。
課外班亂象已然形成利益鏈條，這種亂象為何難解決？
19樓：雜談趣事
課外班的亂象並不少啊，已經形成了利益的鏈條，課外輔導班的亂象，想要解決，需要更加明確的監督，也需要撥正家長的觀念，讓家長知道什麼樣的情況下孩子應該需要補習什麼的情況下是沒必要的。<>
有明確監督，就是說真的發現課外的輔導機構它本身辦學比較混亂，收費混亂，課程體系不明確，授課質量也不能保證，反正就是有各方面的問題，真的有問題了，應該向誰去舉報？舉報了之後多久會有答覆？有沒有進行真的核實，這個是需要乙個有執法權機構來站出來去解決這個問題的，普通的家長就算是覺得這個機構有問題，想吐槽也沒有地方，那這種利益鏈條是不可能完全切斷的。
家長要保證自己的觀念，什麼樣的情況下你的孩子需要課外輔導，可以做乙個簡單的成績劃分，如果你的孩子現在一半的成績都拿不到，那你就要想一想是不是他自身的問題，他可能自己上課的時候根本不聽講課後作業也不認真做，不然不至於100分連50分都拿不到，如果說他已經拿到了90%的分數，你再給她去上一些輔導班也沒什麼用了，因為到那個程度就需要個人潛下心來去做突破，而不是說輔導機構的老師他們講的課程通常不會觸及到90分以上的學生的這個專項突破。<>
這些輔導機構之所以混亂，形成一條利益鏈，就是因為它本身是缺乏監督的，或者換句話來說，他們的犯錯成本太低了，就算是被舉報了也沒什麼關係，無非就是這機構不開了，換個殼子繼續做，還是一波人他們懲罰措施沒有對他們產生威懾性，做錯了他們也覺得無所謂，這種情況下這些校外的輔導機構仍然就會出現，就像雨後春筍一般，收了一茬還有一茬。<>
什麼樣的地方都有輔導機構，不要對輔導機構還有特別強烈的排斥態度，這沒有必要因為有些輔導機構，它確實能夠對你的孩子產生一定的引導作用，幫助作用，但是你要提前對這個機構進行調查，就起碼你應該知道他辦學時間有多久了，然後又有哪些師資力量，之前有沒有自己孩子的同學在這個地方待過，他們的售後效果到底如何，這是需要進行提前的考量的。
20樓：v這是原話
第乙個就是課外班的利益比較大，放假時家長都願意給孩子們報一些興趣班，為了讓孩子們有更多的出路。第二個是外面教育機構的老師們質量參差不齊。第三個就是沒有相應的法律法規來規範這種行為。
21樓：努力搬磚的小紀
因為設立課外班的門檻比較低，加上這方面的監管機構還不夠完善，所以存在很多漏洞以及亂象。
22樓：數碼專家小行星
因為很難監管。課外班數量繁多，很難查清楚哪個是違規的，所以亂象形成了。
23樓：小du聊情感
因為課外班有著高額的利潤，很多人為了金錢鋌而走險，逐漸形成了利益鏈。
24樓：風風學姐
我個人覺得這種亂象之所以難以解決，是因為現在對於課外輔導還沒有相關的規定，而且現在家長普遍都非常的重視學習。
25樓：丹丹學姐吶
因為現在的家長對孩子教育程度越來越重視，所以這種現象一直都會存在。
課外班亂象已然形成利益鏈條，人大代表呼籲如何治理？
26樓：小舞影視說
課外班亂象已然形成利益鏈條，全國人大代表、重慶市九龍坡謝家灣小學校長劉希婭表示這樣的現狀，需要全員全過程全方位的綜合治理
一是嚴格准入和督查機制。各地黨委**加大治理力度，對培訓機構的辦學條件、培訓內容、教材教案、教師資質等進行全方位治理，嚴格准入和督查機制。
二是加強對招生環節的優化和監管。公辦學校嚴格落實免試入學、就近入學原則。
三是加強對**的監管和問責。四是加快落實評價改革方案。通過優化評價導向、評價機制，改變培訓機構對教育綁架和裹挾的局面。
課後班亂象成利益鏈條，如何整頓校外培訓亂象？
27樓：雜談趣事
課後輔導班亂象重生成為一條利益鏈，如何規範課後輔導班的情況，這是我們要研究的這些客戶輔導班，一般都是校外培訓機構所組織的，有的可能做的還不錯，雖然他收費，但是他在各方面該做的都能做到，但有的就是亂收費。<>
要確定乙個標準這些課外的輔導班培訓機構，他們應該符合什麼樣的標準才能具備運營的資質，興趣班應該是什麼的標準輔導班是什麼的標準，而那些小飯桌又應該是達到什麼的標準，可以經營的這個標準問題必須得明細，就像說我們判斷乙個人他是好人還是壞人，你說到好人說到壞人，你首先要有個前提就是你要知道什麼樣的人是好人，什麼樣的人是壞人，所以我們需要這樣乙個標準。<>
要有明確的監督這些校外培訓機構，如果不合格誰去監督他們，誰去管理它們，而且家長髮現了相應的問題之後，向誰去舉報，舉報了之後多久能受理？這些機構又會受到什麼樣的懲罰？這不就是實際執行的問題了嗎？
我們上面第1條說的是規矩就是要立規矩，現在規矩有了，怎麼能夠把這個規矩執行下去，這就是深層次的問題了，這涉及到多方聯動，這不是乙個部門努力就可以解決的。<>
家長也要有正確的觀念，送孩子去輔導機構學習，這無可厚非可以，但是你要知道哪些情況下孩子是需要學習的，哪些孩子情況下孩子可以自己去學習，當孩子的成績連50%都拿不到的時候，你就應該想，這是孩子自己的問題，不是上輔導班能解決的，但他的成績已經拿到了80%甚至是90%，這也就沒有必要上了，因為上了這些輔導機構，老師也很難幫助你的孩子拿到100分，這需要家長自己去判斷了。<>
希望效果外的培訓機構能夠規範化執行，要是完全取締這是不可能的，因為家長需要這樣乙個培訓的機構，能夠幫助孩子在學習方面在興趣方面有一定的進步，這是現實的需要，但是家長也需要這些機構能夠規範執行，能夠起到真正幫助孩子的作用，而不是單純的撈錢，所以我們要做的就是讓一些機構規範執行，要立規矩要執行規矩，更要讓家長知道什麼樣的結構是自己的孩子所需要的。
給小學生（男孩）報什麼課外班比較好？運動方面的，包括有什麼好處的？上課都幹什麼？細節的！給高分！越
報個籃球班吧，男孩子練練籃球不錯，而且有助於長高，高考時還加分，說不定將來還能進個籃球隊什麼的。上課時，主要就是講一些投籃技巧，還有基本的知識神馬的，最主要就是基本功，還要跑步練習肺活量，到上初中了打籃球很普遍 建議報個籃球班 南宮染鞠躬盡瘁 報個踢足球的唄，小學生都喜歡踢。我們家孩子現在4年級，在...