1樓：歷史屠夫
在牆面上畫上中國地圖，通過各種遊戲形式，認識祖國遼闊的疆土的區域劃分和分佈，培養幼兒的愛國情感。通過牆面裝飾讓孩子瞭解動植物和大自然；通過幼兒園區角設計發展孩子的不同興趣。在促進孩子身心以及智力發展方面，幼兒園環創設計起著極其重要的作用。
02001年教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中就指出：「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用有效的促進幼兒的發展」環境是最重要的教育資源，它就像一位不會說話的老師，但是呢它又能開發孩子的智力，促進幼兒個性發展方面，也能吸引家長的目光 幼兒在幼兒園學習生活接觸最多的就是班級活動室了，所以每學期開學初幼兒園各班級都會進行新的環境創設。
幼兒園的環境是有潛移默化的教育價值的，我們的環境創設的原則一定要和目標相匹配。我們應該把教育目的和教育價值隱藏在環境之中室內環境創設包括幼兒園班級環創也包括班級室外的區角創設；樓道環境創設創設等。室外環境創設主要指戶外活動區、地面、牆面創設等為了招了更多的小朋友來你這裡學習咯，環創顧名思義，就是環境創設的意識，主要是把室內的裝飾一下，搞得漂漂亮亮的，室外的在側一點花花草草花木在牆面上畫上中國地圖，通過各種遊戲形式，認識祖國遼闊的疆土的區域劃分和分佈，培養幼兒的愛國情感。
就是環保設計創出好環境，沒有汙染環境的生活。讓小朋友過上幸福快樂的時光。幼兒園環境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。
狹義的幼兒園環境是指在幼兒園中，對幼兒身心發展產生影響的物質與精神要素的總和。
2樓：行樂樂樂行
首先就是可以培養孩子們的環保意識，而且可以保護環境，同時地球上的垃圾數量也會越來越少，然後對於人們的身體健康也是有好處的。
3樓：養生丫丫
環境像是一位不會說話的老師，幼兒園班級環境創設的重要性有：1.良好的環境創設與利用能使得幼兒在與環境的互動中獲得更全方面能力的發展；2.
幼兒園環境創設還可以開發幼兒智力，孩子們可以在環境和材料的相互作用中學習、**、從而激發了他們的學習興趣和求知慾望；3.環境創設可激發幼兒探索興趣 ，提供大量的廢舊物品，供幼兒操作，有利於激發了幼兒學習的願望和動手的慾望。
環境像是一位不會說話的老師，幼兒園班級環境創設的重要性有哪些？
4樓：劉麗萍聊生活
環境是最重要的教育資源，它就像一位不會說話的老師，但是呢它又能開發孩子的智力，促進幼兒個性發展方面，也能吸引家長的目光。那麼，到底幼兒園的環創有哪些意義呢？第一，環境創設可以開發孩子的智力。
這個時候我們一般講的就是教室裡面的環境創設，就是教室的牆面，活動區都可以來做環境創設。比如在一面牆上，我們做乙個關於點數對應的環境創設，投入一些對應的材料，然後讓孩子們學的時候不是古板的學，而是通過這個環境創設來學點數對應這個知識內容。所以孩子們在環境和材料的相互作用中學習，就非常容易激發他們學習的興趣和求知慾望。
第二，環境創設可以激發孩子探索的興趣。一般情況下，教室裡面做環創的話，相信很多幼兒園老師都知道可能會需要大量的廢舊物品，讓孩子們來操作。這個時候呢，就比較容易激發孩子想要學習的願望和動手的慾望，所以環境創設也可以引導孩子有環保的意思。
因為幼兒園裡面有很多環境創設都是廢舊物品做的，所以在這個時候，在老師的啟發引導下，孩子們就能知道原來他們不用的廢紙箱，可以用來做小汽車座高樓，他們喝完的礦泉水瓶子可以做什麼什麼東西，這樣他們就會有一定的環保意識，等到下次有垃圾之後他就會想著留起來，然後拿到幼兒園裡面去做乙個好玩的東西給小朋友玩。
第三，幼兒園環境創設可以提高孩子對美的感受。一般情況下就是教室外面的環境創設，比如說在我們的走廊到裡面，然後老師把牆面設計得非常漂亮，非常完美。這樣孩子來回走的時候可以賞心悅目，心情很好！
也會能提高孩子對美的感受，在教室外面我們可以放作品牆，貼的都是孩子們畫的一些作品，所以這個時候，孩子也可以去欣賞別人的作品。其實幼兒園的環境創設還有很多重要的意義，我們應該注重培養幼兒園的環境創設，注重環境創設帶給孩子們的好的影響。因為環境能改造乙個人，如果乙個孩子在乙個很美麗的幼兒園裡面上學，他的心情肯定也是非常好的，他每一天也會非常願意來這所幼兒園裡面上學。
那麼相反，如果一所幼兒園不重視環境創設，外面的牆髒兮兮的，教室裡面什麼也沒有，那麼孩子肯定不願意在這個幼兒園裡面上學的。所以說一所幼兒園如果想創辦得更好，想吸引更多人的目光，就一定要重視她們的環境創設。
5樓：乙個
這樣的重要性還是很大的，因為有乙個好的環境，孩子就會身心放鬆，而且他們在接受知識的時候速度也特別的快，所以讓孩子能夠適應這種環境，最後成長速度也會特別快，還可以開發孩子的智力，讓孩子能夠激發探索的興趣，所以孩子就會變得更加聰明。
環境是幼兒的第三任老師，應該如何創設良好的環境？
6樓：創作者
引言：環境是乙個孩子最好的老師，如果孩子沒有很好的學習環境，就算想提高孩子的成績也是徒勞。家長如果想讓孩子學習得更好，首先就要給孩子提供乙個舒適的學習環境，不要讓別人來打擾孩子。
今天就來跟大家說一說，環境是幼兒的第三老師，如何創設良好的環境。
如果家長想給孩子創造乙個良好的環境，一定要尊重孩子，尊重孩子的私人空間，尊重孩子的物品。如果乙個家長總是喜歡翻孩子寫的日記的話，孩子會非常的反感，並且不願意學習。給孩子買東西的時候千萬不要自己決定，要考慮孩子的感受，參考孩子的意見。
如果乙個家長只知道給孩子灌輸自己的思想，那麼這個孩子不僅不能很好的學習，反而還會很叛逆。
相信有很多人跟一樣有困惑，環境為何成為了孩子的老師？如果乙個孩子沒有良好的家庭教育。
環境，就不會成為優秀的人。家庭教育是一門藝術，如果家長沒有科學的教育原則，孩子就不能夠發現自己的特點。乙個只知道打罵孩子，家長孩子怎麼會好好的學習呢？
家庭教育要做的就是保證孩子身心得到和諧發展，讓孩子勇於追求。
有些家長教給孩子的教育理念。
就是不讓孩子和別人交往，這樣會阻礙孩子的身心發展。孩子有乙個良好的生活環境，身心就能夠得到很好的發展。大家都聽說過孟母三遷的故事，這就是對於孩子人文環境的選擇，如果孩子有乙個很好的學習氛圍，就算孩子不想學習也會主動的去學習。
環境對乙個人的影響是潛移默化的作用。
7樓：阿樂秋季雨
在孩子出生之後，一定要注意家庭環境，其實也應該多帶孩子出去旅遊，見識外面的世界，這樣對孩子的成長有著和大的幫助，能夠讓孩子學會更多的東西。
8樓：結婚發的
要做好基礎建設，平時要注意細節，要注意滲透科學，一定要科學的進行建設，也要為孩子創造良好的環境，要設定多功能區。
9樓：網友
要注意環境的溫馨程度，要注意環境的安全，要選擇無汙染的裝飾材料，要注意傢俱的擺放位置，還要做好通風透氣的工作，要接受陽光照射。
幼兒園環境創設的適宜與否是通過比較和什麼得出來的？
10樓：爽朗的大敏子
<>走廊牆面環創。
幼兒園環境創設的適宜是通過以下幾個原則來比較和得出的：
1.具有教育性：幼兒園的環境創設應該是會說話的，對幼兒的認知發展起著潛移默化的薰陶和作用。
2.具有環保性：幼兒園的環境創設應遵循安全、環保的原則，構建應符合幼兒年齡特徵和認知特點，有益於身心健康發展。
3.幼兒園的環境創設應為活動的開展和助力：根據班級活動的計劃和安排，環境創設應該成為教育教學活動、生活活動等和內容的輔助。
11樓：留一段清香
是通過比較和實踐得出來的，畢竟實踐出真知嘛。
12樓：北京碧淶直飲水
兒園環境創設的適宜性原則基本含義是幼兒園所有物質條件都要從保障於促進幼兒身心健康發展出發，與幼兒發展水平等相關。
環境是幼兒的第三任老師，應該怎麼創設良好的環境？
13樓：金牛愛仕達
在孩子上幼兒園的時友虛候一定要給孩子乙個優良的環境，其次也應該給孩子乙個更好的教育，這好坦燃樣才能夠讓孩子有信高更多的變化，也能夠讓孩子更好的成長。
14樓：帳號已登出
要創設乙個良好的環境，要做環境創設，要將環境創設的非常有意義。
15樓：巨集盛星辰
一定要創造乙個侍察良好的環境，同時也應該給予孩子更多的鼓勵，一定洞襲要循循善誘，然後也應該對孩老顫茄子進行思想道德的教育。
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