1樓：小韓學姐
因為范進。中了舉人，因為與之前大不一樣，而范進的媳婦也因此從「鞋也沒有一雙，夏天靸著個蒲窩子，歪腿爛腳的。」到「穿著天青緞套，官綠的緞裾。」所以會惹人嫉妒。
2樓：耳東陳
相比於那些自己一直以來就高攀不起的闊太太們，更容易讓女人們產生嫉妒的，是自己以前都瞧不上眼的鄰居女人，居然會搖身一變，轉眼就變成了闊太太。所以，佃戶何美之的太太一想起來范進媳婦原先的落魄模樣，再看看她現在的風光無限，不免憤恨。
3樓：芴玥
其實范進的媳婦並沒有做出什麼傷天害理的事情，只是因為她太聰明瞭，她提出了太多別人都想不到的東西，損壞了一些人的利益，所以他們就容不下她。
范進是個怎麼樣的人
4樓：
1）熱衷功名：范進窮盡一生的精力於科舉考試，雖然屢遭挫敗，仍寄望甚深，直到五十四歲才中秀才；後來他打算去應鄉試，卻被胡屠戶奚落，叫他死心，但他寧可讓家人捱餓也要再去應考；及至中舉，他竟然歡喜得發了瘋，這是范進熱衷功名的最具體的表搭則現。 2)怯懦麻木、逆來順受：
胡屠戶在范進中秀才後，盛氣凌人地辱罵他，說他是「現世寶」、「窮鬼」、「爛忠厚沒用的人」、他只是唯叢亂唯諾諾，還說「岳父見教的是」；他向胡屠戶借盤費，胡屠戶用不堪入耳的說話罵他，甚至罵他母親是「老不死的老孃」，他也毫不生氣，充分表現出范進逆來順受、怯懦麻木的性格。 3)迂腐無能：家裡窮得無飯吃，范進手足知鄭棚無措，要等母親「吩咐」，才慌忙出去賣雞，可是他在集上一踱一步，東張西望，老半天仍未能把雞賣出，證明他平日只埋首讀書，缺乏謀生技能；鄰居告訴他考中了舉人，他以為別人騙他，無奈地請人家不要和他開玩笑，以及他喜極發瘋的狼狽相，都說明範進迂腐無能。
4）為人虛偽：從范進中舉前以及中舉後截然不同的表現也可以看出他為人虛偽。 5）知書達理：
雖然范進作為**中的反面人物，但也不乏好的一面。他畢竟是一名書生，本質上是善良的，也有知書達理的一面。中舉後，對曾經對他辱罵的胡屠戶並未有不合分寸的行為，甚至賞銀給胡屠戶，可見他也是乙個知書達理的人。
6）經典的腐儒形象。
范進是個什麼樣的人
5樓：新蘭
范進是個熱衷功名利祿，夢寐已久躋身於統治階級的行列的人。
根據：家中斷糧仍要去參加鄉試；一旦中舉便樂極發瘋。
范進一心想做個讀書人。在那個「萬般皆下品，惟有讀書高」、「學而優則仕」的社會里，讀書是他惟一通達「**屋」「千鍾粟「『顏如玉」的獨木橋。所以，范進讀書幾十載，久經科場，老大不悔，用他岳丈的話意則是「少小不努力，老大徒傷悲」，然而痴心不改，還想混個天鵝屁吃。
當然，和社會的大風氣一樣，他讀書的目的就是為了公升官發財，光宗耀祖，茅棚生輝。所以，中舉成了他唯一的心思。
范進是個什麼樣的人
6樓：網友
范進的形象是乙個虛偽，軟弱卑微，渴求功名利祿，情感脆弱的可憐書生。
范進形象特點： 是乙個熱衷科舉，深受封建教育毒害的下層知識分子。他將自己的青春年華全耗在科舉上，將中舉取得功名利祿當作唯一的奮鬥目標，幾十年屢試不第，也不願從事勞動養家餬口，其靈魂完全被科舉的鎖鏈縛住了。
范進中了舉，雖然物質富有了社會地位提高了，但其靈魂完全被科舉毒化了，他與張靜齋稱兄道弟，說明他中舉後也成了封建統治階級中的一員，也會與其他統治者一樣欺壓百姓的。課文通過對比手法寫他中舉前後的變化，形象揭露了封建科舉對知識分子的毒害之深。封建科舉制度已經扭曲了這些知識分子的人格和靈魂。
范進後來怎麼樣了
7樓：哲哥聊歷史
范進的結局是：
范進中舉後，因丁母憂過賣讓了三年才進京會試，又中了進士，授職部屬，考選御史。數年後欽點山東學道。
范進中舉》節選自清代傑出**家吳敬梓的現實主義長篇諷刺**《儒林外史》中第三回《周學道校士拔公升臘真才 胡屠戶**鬧捷報中笑局》。通過描寫范進參加鄉試中了舉人一事，運用誇張的修辭手法生動地刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，又以岳丈在范進中舉前後的極其鮮明的肢體動作和言語表情上揭示了世態炎涼。
范進是乙個什麼樣的人
8樓：林毅說娛樂休閒
范進是乙個出身卑微、性格軟弱、熱衷科舉，深受封建教育毒害，渴求功名利祿的可憐書生。
范進將自己的青春年華全耗在科舉上，將中舉取得功名利祿當作奮鬥目標，幾十年屢試不第，也不願從事勞動養家餬口，其靈魂完全被科舉的鎖鏈縛住了。范進中了舉，雖然物質富有了社會地位提高了，但其靈魂完全被科舉毒化了，通過對比手法寫范進高培好中舉前後的變化，形象揭露了封建科舉對知識分子的毒害之深。封建科舉制度已經扭曲了這些知識分子的人格和靈魂。
范進的例子使得後世的人們開始正確認識到教育的價值真正意義何在，已經教育所能帶來的影戚鉛響，還有自身應該做好的價值建設。
范進這個反面例子中賀對於後世的警惕作用：
1、教育確實可以改變命運，但是能力的建設也很重要。
2、哪怕是功成名就了也不要忘記自己的初心，才可以不斷地進步。
3、永遠都應該做乙個積極向上，努力進取的人群才不會被時代拋棄。
范進是乙個怎樣的人
9樓：遲疑上網人
范進是乙個出身卑微，軟弱卑微，渴求功名利祿的可憐書生。范進，出自現實主義長篇諷刺**《儒林外史》
登場迅廳隱於第三回《周學道校士拔真才·胡屠戶**鬧捷報》。范進是書中乙個很有特色的人物。生於白廟村的貧窮家庭。
范進畝廳中舉》
節選自清代傑出**家吳敬梓的現實主義長篇諷刺**《儒林外史》中第三回《周學道校士拔真才·胡屠戶**鬧捷報》。通過描寫范進參加鄉試中了舉人一事，運用誇張的修辭手法生伏孫動地刻畫了他為科舉考試。
喜極而瘋的形象，又以岳丈在范進中舉前後的極其鮮明的肢體動作和言語表情上揭示了世態炎涼。
范進是乙個怎樣的人
10樓：網友
儒林外史》范進的人物形象分析：范進是乙個熱衷科舉，深受封建教育毒害的下層知識分子。他將自己的青春年華全耗在科舉上，將中舉取得功名利祿當作唯一的奮鬥目標，幾十年屢試不第，也不願從事勞動養家餬口，其靈乎態魂完全被科舉的鎖鏈縛住了。
范進中舉》該作品通過描寫范進參加鄉試中了舉人一事，運用誇張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進中舉前後的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中舉後鄰居對他的前呼後擁和鄉紳贈屋的等事例重點刻畫出了乙個趨炎附勢熱衷仕途，好官名利祿且世態炎涼的可恥的社會風氣，對當時社會及其陰暗的特徵進行了辛辣的諷刺。
范進是書中的乙個靈魂形象，他揭示了封建社會官場的黑暗，讓人讀後難忘。范進的形象是乙個虛偽，轎嫌軟弱卑微，渴求功名利祿，情感脆弱的可憐書生。閉頃手范進中了舉，雖然物質富有了社會地位提高了，但其靈魂完全被科舉毒化了，他與張靜齋稱兄道弟，說明他中舉後也成了封建統治階級中的一員，也會與其他統治者一樣欺壓百姓。
范進中舉之後到底做了多大的官，為什麼范進中舉之後就瘋了？舉人究竟是多大的官？
假面 范進最後官居四品，於朝堂之中已然擁有舉足輕重的地位，這樣四品的位置並不是誰都能當的，能夠官居四品足以看出來這個人的辦事能力在當時還是首屈一指的。范進中舉之後回到家裡便把這個好訊息告訴了自己年邁的母親，這樣的好訊息直接讓老母親一時激動便離開了人世。范進其實應該更委婉一點告訴母親，畢竟自己得知中舉...
范進中舉後為什麼瘋了？中舉究竟有哪些好處
李子今史 范進中舉後瘋了？要是把他中舉得到好處給你，你會更加激動 想必大家都聽說過范進中舉的故事，范進二十多歲開始考科舉，可是到了五十多歲也還不過是個秀才，但是嚴格意義上來說，范進能夠成為一個秀才已經很不錯了，比較在古代還有那種考了一輩子，八十多歲還是童生的，也是多得數不過來。范進在考了三十多年以後...
為什麼說范進中舉有諷刺意味，范進中舉分析范進發瘋的原因
答題解疑 范進中舉了，范進你就犯錯了，你這廝也配中舉嗎？一中舉就瘋，看上去還疑似裝瘋賣傻，丟人丟大發了！范進是誰？一介不三不四白髮盈首的老寒儒，窮的飯吃不飽，衣穿不暖，平時碰到賣肉的老丈人，戰戰兢兢，似老鼠見到貓一般。現在中舉了，鹹魚翻身了，名利爆棚了，讓我們這些升斗小民吃瓜群眾如何改口，恭恭敬敬地...