1樓:網友
1.理髮師悖論(羅素悖論):某村只有一人理髮,且該村的人都需要理髮,理髮師規定,給且只給村中不自己理髮的人理髮。試問:理髮師給不給自己理髮?
如果理髮師給自己理髮,則違背了自己的約定;如果理髮師不給自己理髮,那麼按照他的規定,又應該給自己理髮。這樣,理髮師陷入了兩難的境地。
2.芝諾悖論——阿基里斯與烏龜:西元前5世紀,芝諾用他的無窮、連續以及部分和的知識,引發出以下著名的悖論:他提出讓阿基里斯與烏龜之間舉行一場賽跑,並讓烏龜在阿基里斯前頭1000公尺開始。
假定阿基里斯能夠跑得比烏龜快10倍。比賽開始,當阿基里斯跑了1000公尺時,烏龜仍前於他100公尺;當阿基里斯跑了下乙個100公尺時,烏龜依然前於他10公尺……所以,阿基里斯永遠追不上烏龜。
3.說謊者悖論:西元前6世紀,古希臘克里特島的哲學家伊壁門尼德斯有如此斷言:「所有克里特人所說的每一句話都是謊話。」
如果這句話是真的,那麼也就是說,克里特人伊壁門尼德斯說了一句真話,但是卻與他的真話——所有克里特人所說的每一句話都是謊話——相悖;如果這句話不是真的,也就是說克里特人伊壁門尼德斯說了一句謊話,則真話應是:所有克里特人所說的每一句話都是真話,兩者又相悖。
所以怎樣也難以自圓其說,這就是著名的說謊者悖論。
2樓:網友
第二個,可以考慮成無限小吧?我記得學高數時有教過這。
第三個則不成立,當克里特人伊壁門尼德斯說的是一句謊話,則真話不應是:所有克里特人所說的每一句話都是真話。而應該是:
所有克里特人所說的每一句話不全是謊話。這也是數學中邏輯推理方面的問題。
第乙個我想不出啊。
邏輯學中的兩難推理是什麼
3樓:匿名使用者
理論上這樣講輕巧bai的很,但是du實際上使用大量術zhi語的文章很難。
dao自己保持邏輯的內。
一致(儘管使用術語的目容的就是使邏輯更容易一致),更難被人清楚地理解到。即使是自恰的理論,也經常被讀者誤解,提出一些無關本質的「兩難」,而乙個優秀的讀者卻可以切入作者的思路,發現真正的兩難所在。
何謂「兩難推理」?
4樓:網友
是邏輯謬誤抄的一種。它對討襲論的問題,bai提出看來是所有可能du的選擇或觀點。
zhi(一般是兩個);但dao其實這些選擇並不全面,亦不是所有的可能。 兩難推理屬分散注意謬誤的一種。特性是錯誤使用「或」邏輯運算子。
要破解,可以證明除了論證中提出的選擇外,還有其他的可能。
樓上這個解釋是正確而且比較容易理解的。舉例來說,比如上課時候你在自言自語,但沒有和別人悄悄說話,然而老師看到的時候,她問你「你是和a同學說話了還是和b同學說話呢?」,你就陷入了乙個兩難推理的境地,因為對於這個問題來說,你本來是應該在兩個選項中選乙個作為你的回答的,但是你不管選擇哪個選項,都是建立在你承認了自己和別人上課說話了這個基礎上,實際上你並沒有和別人說話。
要想破除它,就必須不在給出的選項裡選擇乙個作為自己的答案,直接指出「我沒有和別人說話」。
5樓:匿名使用者
比如:要麼我是春哥,要麼我是神。(兩難是因為這2個都錯,推理不下去了)但是明顯我不是的,這也不是所有的情況,因為我是人。
6樓:敲可耐的小可耐
在兩個或兩個以上可供選擇和物件中做出乙個選擇,但不管選擇哪乙個物件,它同樣又是反對這一選擇的決定性論據。
邏輯學中的兩難推理是什麼
7樓:網友
兩難推理就是無論條件怎麼樣,結果都是一樣。
明天下雨,我不能去玩;明天不下雨,我也不能去玩(可能要幹活什麼的)。
注意,條件合起來包括所有狀況;內容要合理。否則是假的兩難推理。
兩難推理跟假兩難推理有什麼區別?
8樓:俞根強
兩難推理、假兩難推理的術語就不【解釋】了。
問】:兩難推理跟假兩難推理有什麼區別?
答】:兩難推理的兩個條件組成了全部的可能性,即除了這兩種可能性外沒有其它的。
假兩難推理的兩個條件,並沒有包括全部的可能性,即除了這兩種可能性外還有其它的。
兩難推理跟假兩難推理有什麼區別?
9樓:網友
兩難問題是隻給你兩個選擇,左右為難,各有難處。
現在吃飯還是不吃,吃飯又不餓,不吃又會涼,這是兩難問題。
你現在吃一桶飯,還是不吃飯,吃一桶飯又吃不下,不吃又會涼。這就是假兩難問題,因為你可以只吃一碗飯。
10樓:網友
之所以兩難因為還沒有看清內在聯絡,至少可以避重就輕。
辯論的兩難法是什麼舉例說明
11樓:匿名使用者
很簡單,神論者說上帝是萬能的,那麼問題來了,上帝能否創造一塊他舉不起的石頭?
12樓:匿名使用者
科爾伯格把皮亞傑的研究方法改進為道德兩難故事法,他所設計的故事中包含著乙個在道德價值上具有矛盾衝突的故事,讓被試聽完故事後對故事中人物的行為進行評價,他還設計了相當完備的評價標準體系,以此來測評被試道德發展的水平。
科爾伯格使用的一系列兩難推理故事中,最典型的是"海因茲偷藥"的故事: 歐洲有個婦人患了癌症,生命垂危。醫生認為只有一種藥能救她,就是本城乙個藥劑師最近發明的鐳。
製造這種藥要花很多錢,藥劑師索價還要高過成本十倍。他花了200元製造鐳,而這點藥他竟索價2000元。病婦的丈夫海因茲到處向熟人借錢,一共才借得1000元,只夠藥費的一半。
海因茲不得已,只好告訴藥劑師,他的妻子快要死了,請求藥劑師便宜一點賣給他,或者允許他賒欠。但藥劑師說:"不成,我發明此藥就是為了賺錢。
海因茲走投無路竟撬開商店的門,為妻子偷來了藥。講完這個故事,主試就向被試提出了一系列的問題:這個丈夫應該這樣做嗎?
為什麼應該?為什麼不應該?法官該不該判他的刑?
科爾伯格真正關心的不是兒童做出哪一種回答,而是兒童證明其回答時提出的理由。因為在科爾伯格看來,兒童提出的理由(即兒童的推理思路)是根據其內部邏輯結構而來的,所以,根據兒童提出的理由就能確定齣兒童的道德判斷水平。 科爾伯格採用縱向法,連續測量記錄72個10--26歲男孩的道德判斷,達10年之久。
此後又將研究結果推廣到世界各國去驗證。最後於1969年提出了他的關於兒童道德判斷髮展分為3個水平6個階段的理論。下面是科爾伯格關於兒童道德判斷各個階段的界定及其特點。
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