1樓：匿名使用者
小孩跌倒怕人家，
家長應對小孩進行一些心理輔導，
正視跌倒這個問題，
其實誰又沒有跌倒過呢？
這只是再正常不過的一件事，
是其他人大驚小怪，讓小孩不要在意。
奶奶腳殘疾孫子怕人笑怎麼辦
2樓：最愛幻雪寶兒
這個有什麼啊 孫子還小
所以還不能完全明白了
只要好好跟他講道理 相信他會了解的
而且不管奶奶身體怎麼樣 但是她始終都是愛孩子們的了
3樓：攻陷神之人
不要過於計較這些，要相信自己親人才最好
孩子怕人怎麼辦？
4樓：智祖鍾離意
寶寶在成長過程中必不可免的，從3個月寶寶就會開始認生了，這時候就可以多帶寶寶到外面走走，多見見外面的人，久而久之寶寶就不會怕生了。
5樓：依謹雲紅
是不是媽媽帶著寶寶很少出去接觸人呢，以後天氣好後多帶寶寶出去和別的小寶寶一起玩玩。慢慢就會好的
6樓：
讓他慢慢接觸多的人，一下在看到很多的陌生人會害怕不適應的。
7樓：鍾凡亢夜雪
多帶寶寶出去逛街啊之類的，讓他多接觸外面的人和事，寶寶自然就不怕了
8樓：鴻儒大娛樂
孩子膽小怕人怎麼辦，李玫瑾告訴你這個方法，特別好用孩子膽小怕人怎麼辦，李玫瑾告訴你這個方法，特別好用孩子膽小怕人怎麼辦，李玫瑾告訴你這個方法，特別好用
當孩子遭遇校園暴力 家長該怎麼做
9樓：匿名使用者
一、校園發生的常見區域區域一：學校門口是高發區。受校園傷害的孩子大多數為小學四五六年級，初中生，少數為高中生。
因為小學低年級孩子基本上都是由家人負責接送，到了小學四年級以後，孩子們基本上都可以上學和回家了。通過情況來看，校園發生最常見的區域一般都在校園門口，或者離校園門口不遠處。因為有些愛欺負同學的孩子非常清楚，離開校園後，學校便一般管不著了。
區域二：在校園內操場上。常見的時間段為課間休息，或者午間休息。
不要小瞧短短的課間休息，就那麼十幾分鍾或者二十幾分鐘的時間裡，就足夠一些有傾向的孩子下手傷害其他同學。區域三：班級內或走廊中。
這種現象表面看好象同學間打打鬧鬧，個別有傾向的同學會藉此機會下手。這種打常見方式有攻擊、嘲笑、漫罵、拳腳相加，但又不會留下傷痕。這種軟傷害即使找到老師，因為找不到證據，往往不了了之。
區域四：在放學的路上。有些過早輟學的不良少年，經常會選擇學生放學的路上下手，用威脅和毆打方式搶劫學生身上的財與物。
還有部分學生，因為同學間產生矛盾和誤會，找幫手在路上等待，目標同學出現後，上前一起動手毆打與自己產生矛盾或糾紛的同學。
二、面對校園常見的解決辦法辦法一：班主任老師出面協調。一般來說，除班主任以外，其他任課老師都不會負責解決這些事。
如果班主任有責任心，班裡同學遭遇校園時會告知班主任，而後由班主任找到打人同學，如果打人孩子能認錯，老師給一番教育就完事了。但如果有皮外傷，班主任就得及時通知被打孩子家長，到學校去協調解決，當然打人孩子家長是脫不了干係的。辦法二：
班主任協調無果後上交學校。如果事情發展到這種地步，常常表現為被打孩子家長不饒人，想求一個令其滿意的說法，無非是得到打人孩子家長的道歉和賠償，要求校方給一個承諾，確保自己孩子不再遭遇此類事件發生。而針對打人孩子家長，要麼態度非常誠懇，積極配合，要麼就推脫責任，不承擔後果。
面對這種情況，就要看校方怎樣去解決了。方法三：發生在校園以外的傷害校方會表現不同的態度。
有些學校比較負責，常會認真教育有傾向的學生，責令其寫出檢查、警告、要求家長道歉或者賠償，如果有多次傷害他人後果的，可以開除。但有些學校，弄的就不那麼陽光，因為如今是人際關係社會，如果家長蠻橫不講理，胡攪蠻纏之下，校方也拿肇事孩子家長沒有辦法，甚至還有些肇事孩子家長會找關係息事寧人，一味袒護自己的孩子，直至將孩子縱容的變本加厲，滑向深淵。方法四：
部分家長會選擇通過法律途徑協調解決。這是一種對校方解決不滿意。或者打人孩子家長不配合，不講理，採取避而不見等方式，讓受傷害孩子家長最後不得已而採取的辦法。
或者被打孩子家長不信任學校處理問題的辦法而選擇的方式。一般來說，鬧到這種程度，事情結果各有不同。方法五：
部分家長會帶**去學校。這種方法一般來說都能使問題得到解決，因為一**後，學校的名譽會受到負面影響，學校自然會積極配合。但也有例外，有些校長根本不再乎學校的名譽，如果校方如此作為，肯定在校園管理方面非常糟糕。
方法六：部分家長在解決事情無果後採取以暴制暴策略。像這種情況，往往體現出被打孩子家長無奈的一面，說也說了，協調也協調了，但是事情仍得不到重視，最後沒辦法只能像前面所說的那個朋友，讓兒子當著父親的面以牙還牙，用震懾方式讓打人孩子不敢再動粗。
但這裡也事關法律後果，如果稍懂法律的人，可能會稍加思考，然後才考慮到去做。
三、家長如何積極應對校園現象校園現象是一種非常糟糕的社會現象，如果孩子們從小就養成傷害他人，品質道德自然會越來越差。如果孩子多次被傷害，會產生心態上的負面變化，比如自信心逐漸喪失，缺乏對他人的信任，說話做事偏激，鬱悶寡歡不願意和父母或者他人說心裡話，有些孩子還會產生不同程度的心理自卑感等。像前面那們朋友，只所以他不得不出面解決，是因為回家後看到兒子氣哼哼，到廚裡找刀，問其做啥，兒子說要砍了那位總打他的同學。
這就是多次被傷害後，孩子內心產生的偏激心理，如果處理不及時不妥當，後果很難預料。那麼家長該如何以積極的心態面對校園現象呢？應對方法一：
家長要經常瞭解孩子校園內外的治安情況。有很多家長忽視與班主任老師的溝通與交流，又很少去觀察學校周圍情況，自然就對孩子上學期間的安全情況不瞭解。同時有些班主任根本無暇顧及班裡同學的安全狀況，甚至有些人壓根就不去關注。
面對這些情況，家長必須要騰出點時間，專門去觀察一下學校放學期間，學生們在校園門口的表現，或者通過校門，觀察一下課間學生們都在做什麼？有沒有打架現象？有沒有高年級欺負你的年級孩子現象？
那當然，這種觀察只是隨機性的，有時校園並不是天天有，時時見。但不管怎麼說，你要有這方面的意識。如果你是聰明的家長，還可以找機會與孩子同學聊聊天，通過聊天去了解孩子學校是否有校園現象。
應對方法二：要以預防為主。很多家長常常在孩子遇到校園傷害之後，才去想到解決問題，而不是把功夫放在平時的調查和了解，以及預防性教育中來。
凡事「預則立」，意思就是當你有預防性心理時，自然就事前有準備了。預防性教育要結合一些常見的校園現象來引導孩子，教孩子學會觀察所在學校的校風，以及關注一些打架同學，看看他們因為什麼打架。當然這可不是教孩子當圍觀者，如果孩子用心去關注，很容易弄清楚打架的原因，因為同學之間也會談論這些事情，自然就不難獲得相關資訊。
預防教育，預防教育中，一定要引導孩子學會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導孩子片面出手，或者以不受欺負而以暴制暴。當然，還要教孩子一些自我保護的方法，讓孩子平時有心理準備，遇事能從容處理。應對方法三：
家長要保持良好的心態管理好情緒。每一位家長都或多或少在孩子遭遇校園時傷心、難過、憤怒。但我勸你先不要拿情緒說事，因為你一怒髮衝冠就很難冷靜下來思考，該如何去解決孩子遇到的問題。
如果你孩子遇到這件事，你必須要反思自己，是否平時瞭解孩子學校安全情況，你是否和孩子同班同學，或者高年級的同學瞭解過相關情況？你是否平時對孩子做過如何自我保護的教育？是否引導孩子分辨校園的嚴肅後果？
等等。如果你是一位非常理性的家長，在通過一番之後，自然就不難再根據孩子班主任老師的師德，工作責任心做出解決問題的方案了。任何事都有好的一面，也有壞的一面。
孩子如果第一次遇到校園傷害，你就必須要徹底解決，絕不能拖泥帶水，埋下隱患。所以，遇事解決的過程，就能充分體現你做家長的綜合素養了。應對方法四：
不要盲目指責打人孩子及其父母。如果你孩子遇到校園傷害，你一定要在當天收集相關證據，人證和物證是關鍵證據。人證，可以問孩子當時被打時，身邊有都哪些認識的同學，爸爸或者媽媽好去找他們瞭解情況，請他們做旁證。
物證，比如孩子身上的傷痕，最好用數碼相機拍下來，比如孩子被撕破的衣服，其他方面受損傷的東西等。當你把證據都收集齊備後，再去找當事孩子瞭解情況。對當事孩子瞭解情況，需要你運用智慧的頭腦了，上面我列舉我解決兒子被打的過程，其實就有收集證據的一面。
如果當事孩子不承認，你就需要請班主任介入其中，在事實和證據面前，讓班主任出面協調此事。一般說來，如果班主任能拿到相關證據，打人孩子也好，還是其家長也罷，都面對證據不敢推脫責任，即便是訴諸法律你也底氣十足。同時通過寬容的心態，自信而從容的話語，本著教育打人孩子為目的，讓其家長認識到問題的嚴肅性。
針對無德不承擔後果的打人孩子家長，你也不用擔心，如果你能取得班主任和校領導的信任與支援，一切都好辦了。這裡就要看你怎麼去協調關係了，切莫光顧著指責班主任和校方而讓他們反感你，不願意配合與協助你解決問題。應對方法五：
家長要學會巧妙給校方傳達你的個人訴求。如果你孩子遭受校園僅是僅個別現象，相信你通過前面的準備，找到學校後，不難解決。但如果你孩子所在學校校風很差，肯定不止你孩子一個人遭遇過校園，你可以及時收集被打孩子的資訊，被打孩子的家長，瞭解他們的孩子被打後的處理結果，然後形成一份檔案，共同簽名，然後送給校方。
如果校方不作為，可以聯合家長共同出面給校方施壓，逼他們及時採取措施，給出針對校園解決方案。當然，這種方式，可能很多家長做不到，缺乏底氣，大多數家長認為自己是弱勢一方，不敢也不願意參與這種解決問題的方式。那就只好請家長及時找**出面，一般來說，凡是有代表性的新聞線索，**都會出面的，**怎麼你自己想辦法，我想這並不是什麼難事。
在**的同時，還可以找管區民警，或者去轄區派出所尋求幫助。或者找轄區婦聯機構，這是保護婦女兒童權益的組織，他們也會出面幫助解決的。或者找關心下一代協會，這也是的一個機構部門，這裡的成員都是退休的老同志，老幹部，平時經常幫助解決未成年益保護問題。
應對方法六：避免粗暴解決問題的方式。只所以把這一條應對辦法放在最後，是因為簡單和粗暴是很難圓滿解決問題，也無法通過事件解決達到讓孩子受教育的目的。
以暴制暴，如果引導不好，可能會讓孩子從被打中學會經驗，反過來發洩內心的負面情緒，轉而去傷害其他無辜同學。在這裡還要重點提醒部分家長，如果你孩子有欺負別的同學現象，你一定要認真反思，你家裡是否存在家庭現象？孩子傷害他人，並不是單一現象，還與你們的教養方式有密切。
前一段時間，一位初一學生家長帶著兒子來找我尋求幫助，經過了解發現少年父親經常粗暴對待兒子，結果孩子在家裡不敢反抗父親就到外面傷害他人。兒子在外面惹了禍，父母出面賠禮道歉外加賠償後，孩子回到家裡後再被暴打一頓，就這樣形成了惡性迴圈，最後直至學校要開除這個少年，家長才認識到問題的嚴重性。後記：
關於校園現象的應對之策，往往因人而異，因事而有不同的解決方法，我在本文中只是給家長做一些提示，如果遇到具體的事情還需要你慎重考慮，力爭做到一次事件徹底解決，讓孩子從中受到教育，避免類似事件再次發生，從而確保孩子在學校上學期間，來回路上有足夠的心理安全感。總之，有責任心的家長，只要你懂得如何應對，你肯定能理性面對校園現象，也能處理好。希望每個孩子都少受些校園的傷害，也希望校園得到全社會的重視，還孩子們一個健康成長的良好環境。
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