1樓：玄夜彼岸星辰
泛黃是生成三價鐵，鐵氧化物等，可以打磨拋光，鍍鋅防鏽
2樓：匿名使用者
不鏽鋼金屬製品酸洗泛黃，可根據情況在事前，事中，事後的採用方法處理。
工業上，不鏽鋼製品經過酸洗工序有兩種目的：
去除因經過前期熱處理工藝的實施形成的「氧化皮」（氧化皮較多的，可先進行噴砂工序，而後酸洗。），為後續加工工序（如軋製）做準備；
去除因放置於空氣中形成的斷續氧化膜，為後續「鈍化處理「 做預備處理。
無論何種目的，酸洗都是為了去除不鏽鋼表面的氧化層。
不鏽鋼酸洗後泛黃，可能的原因和解決方法有：
前期進行的噴砂工藝，除鏽效果未能達到預期，造成後續酸洗除鏽區域性不完全； 對於此時引起的泛黃，可採用加大噴砂強度來解決。必要時可依照預案制定的 」挽救工藝「 進行區域性打磨和拋光；
鈍化前，酸洗液配比有缺陷，不鏽鋼表面出現過度腐蝕，和氫脆現象。對於此時引起的泛黃，尤其應當根據酸洗工藝 加入 酸洗緩蝕劑，以防止過度腐蝕。
3樓：小小小嗨時代
根據不鏽鋼的材質和氧化皮嚴重程度不同，可以用原液或按1：1~4的比例加水稀釋後使用；鐵素體、馬氏體和鎳含量低的奧氏體不鏽鋼（如420、430、200、201、202、300、301等）稀釋後使用，鎳含量較高的奧氏體不鏽鋼（如304、321、316、316l等）用原液浸泡；一般常溫或加熱到50~60度後使用，浸泡3-20分鐘或更長時間（具體時間和溫度使用者根據自己的試用情況確定），至表面汙垢完全清除，成均勻銀白色，形成均勻緻密的鈍化膜為止，處理完成後取出，用清水沖洗乾淨
什麼金屬材料最耐磨
4樓：飛鷹
1、高錳鋼系列：
其代表為高錳鋼zgmn13。在承受劇烈衝擊或接觸應力下，其表面會迅速硬化，而芯部仍保持極強的韌性，外硬內韌既抗磨損又抗衝擊。且表面受衝擊越重，表面硬化就越充分，耐磨性就越好
2、抗磨高鉻鑄鐵系列：
按組織結構和使用情況，鉻系鑄鐵可以分為三大類：第一類為具有良好高溫效能的鉻系白口鑄鐵。這種鑄鐵含鉻量為33%，其組織多數為奧氏體和鐵鉻碳化物，有時也出現鐵素體。
這種合金除具有一定的耐磨性外，在溫度不高於1050℃的高溫工作條件下，具有良好的抗氧化效能。第二類為具有良好耐磨性的鉻系白口鑄鐵（簡稱高鉻鑄鐵）。這種鑄鐵中除含有12～20%的鉻外，還含有適量的鉬。
這類鑄鐵凝固後的組織為(fe,cr)7c3型碳化物和γ相。當基體全部為馬氏體時，這種合金的耐磨效能最好。
3、耐磨合金鋼系列：
又分為低合金鋼、中、高合金鋼。耐磨合金鋼可通過調控化學成份和熱處理工藝獲得必要的材料的衝擊韌度和硬度指標。硬度可達hrc=52～58，韌性可達到ak=15～30j/cm2。
4、複合或梯度材料系列：
其代表是高能離子注滲碳化鎢材料（wcsp）和碳化鉻複合材料（cr2c3+q235）。滲碳化鎢材料（wcsp）是採用高能離子注滲技術向鋼鐵零部件表層注滲碳化鎢(wc).wc和鋼基體兩者是冶金結合，優勢互補。
表面具有wc的高硬度，高耐磨性。心部則保留了所選鋼基體原來的硬度、強度和韌性。在表層與心部之間還存在一個效能漸變的梯度過渡區，有效地避免了效能突變時可能引起的材料破壞。
5樓：匿名使用者
紫銅金屬是最耐磨得 還有種是合成鋼 是用來製造飛機發動用得很難買到得
6樓：
複合的金屬材料不算，在常見的單質金屬材料中鉻gr和銥ir是最耐磨的。
7樓：匿名使用者
工業上好多鋼種呢，加入各種合金元素的鋼，但是很貴，具體點幫你查查
同濟大學有哪些教授的課是必須要去蹭的？
8樓：_◇◆·小晴
在同濟生活了5年的老學姐來答一發：
1. 高等數學的姚勤
老師，光頭男神，頑童型別的老師，喜歡吐槽，講課幽默風趣，認真負責，大一那年下大雨學校一樓的教室裡都積水了，老師還踩著水給我們上課，很感動。
2. 鮑峰老師的美術欣賞。從古埃及藝術講到現代藝術，每堂課拉燈放古典**作背景**，感受相當好。
課上有審美藝術相關的內容也有親身經歷的故事，每堂課都很吸引人，課後問題值得思考。老師本人也很有藝術家氣質和人格魅力。
3. 毛惠彬老師的馬克思基礎。毛老師是一位相當認真相當另學生感動的認真負責的好老師。
4. 張國清老師的攝影技藝。課堂風趣充實，待人親切和藹，上課會從理論上入手，如構圖、色彩搭配等，也展示了一些老師自己的作品，覺得自己攝影技術不好的都可以聽聽看，會有提高。
5. 一定要去聽聽星期**會這門課。在四平和嘉定都有開課，有時候是本校自己的**系學生表演，有時候是邀請校外的樂團演出，既有中國古典**也有西方古典**，很適合去陶冶情操。
總結：
只要真心投入課堂去聽課，就總會發現老師的閃光點。很多時候我們習慣於帶著「上課就是無聊」的偏見去聽課，上課玩玩手機做做作業聊聊天啥的一節課就過去了，就算臺上站的是比爾蓋茨也不見得能聽到多少。
謝謝閱讀，希望對你有所幫助。
9樓：lily李大寶
同濟老學姐前排回答！
作為一名在同濟摸爬滾打了6年，即將畢業的老學姐，最懷念的還是本科四年豐富多彩的選修課～這裡我就來和大家聊一聊同濟必蹭的課。
(圖為新鮮出爐的同濟本部教學樓，歷史悠久）
1）必修課
推薦大家在把高數學愉快的同時去蹭蹭數院的專業課。同濟數院開設的數學分析課還是蠻不錯的，我曾經蹭過數院潘生亮老師的數分課，讓我對數學的基礎知識有了更進一步的瞭解，畢竟蹭課嘛，壓力沒有那麼大～同時潘老師課上非常瀟灑哈哈。
2）選修課
我覺得大家選選修課一般分為3種情況：1.搶給分好的課；2.
搶自己感興趣的課；3.搶不到課，剩什麼選什麼（心疼第3種的孩子1s）。作為一個不水的人，本人堅持以興趣為主選擇選修課，因此在大學四年中，在選修課的課堂上受益良多。
下面開始我的選修課推薦～
1. 夏潔秋老師的「文化產業管理」
非常非常有氣質的一位女老師，聲音也很溫柔。這門課主要介紹了文創產業的相關知識，包括髮展現狀、世界不同國家的文創發展情況、文創產業面臨的問題，以及改進措施等等。期末是根據自己的學習體會遞交一篇**，同時有隨堂考試（就是簡答題啦）。
同時我選的那個學期正好趕上夏老師與臺灣一個文創機構合作，提供給我們學習3d列印的機會，我當時也有報名，還多瞭解了一下3d列印，併產出自己的作品。
（當年的3d列印成果）
2. 黎明輝老師的「歌劇與歌曲欣賞」
一整個學期一直在欣賞各種經典歌劇，瞭解歌劇的基本知識。非常陶冶情操。
3. 林清老師的「兒童文學與閱讀」
重拾童真，跟隨林老師感受兒童文學中的愛與溫情。每節課老師會介紹一些兒童文學讀本，同時摘錄片段讀給大家，我還記得當年要提前一節課去佔座位，太火爆了。期末是一篇**。
（林老師的ppt，我非常喜歡這句話）
以上～有問題歡迎提問～
10樓：可達鴨呀
在下同濟大學電信學院的大四學生，如果你對機器人感興趣，想學習一些機器人控制方面的知識，特別推薦旁聽我們學院院長陳啟軍教授開的《機器人控制與自主系統》。
這是門研究生課程，我在大四的時候去旁聽了，收穫很大。
先上圖，這門課的教材之一：《機器人智慧控制》（2023年的老古董，但很經典）。
這部分是陳院長講授。陳院長學術水平不必多說，他講課思路很清晰，書上很多複雜的推到過程在他的梳理下就特別好懂，著重講思路和技巧。這門課帶著我們先從建座標系開始，講解機械手的位姿運動學和動力學，讓我們對整個機器人的運動有一個系統的框架。
然後著重會講解軌跡規劃和位姿控制。我們之前對機器人進行控制，經常陷入調參的泥潭，幾個引數調十多天是家常便飯，控制起來是知其然而不知其所以然。上完這門課後收穫很大。
這門課後半段上另一本教材：《雙足機器人行走控制與優化》。
上一本書主要以機械手為主，這本書拓展到了雙足機器人。而且講解了許多近幾年先進的控制方法和理念，對之前的經典理論是一個很好的補充。這本書是劉成菊教授講授，她講課注重互動，會經常和我們分享交流一些當前先進的熱點機器人，很拓寬眼界。
這門課的兩本教材是免費發的，而且老師上課時會認真板書，好評。
11樓：祈霖
同濟工科大四學生，不務正業地聊一聊一些值得一聽的藝術類選修：
1、 篆刻技藝
建築系劉輝老師開的一門課。它讓我覺得最大的收穫就是給人送生日禮物的時候又多了一個可選項。
藝術類的課，相對而言都比較自由，而且能夠最大限度地發揮出個人的想象力。這門課在入門的時候，老師會提供一些經典的章供臨摹，到課程後期則是由自己進行設計之後，再進行製作。比較感興趣的同學，真的會廢寢忘食地投入到「動刀子」的工作中去（比如我）。
最後附一張一學期的成果~
（以及同樣是劉輝老師的「素描與寫生」也是很不錯的課哦~）
2、 星期**會
時隔三年我依舊記得大一時那場a叔的演奏會——是的它應該叫演奏會而不是星期**會的一堂課——旁聽的人把129禮堂擠得水洩不通。這門課是由解路軍老師主講，但每一期都會邀請不同的**家來進行演奏與講解，所以能夠聽到各式各樣風格的課堂，能讓每一節課都保持新鮮感。
星期**會給同濟這個理工氛圍濃厚的學府，增添了很不一般的藝術氣息。從傳統樂器的演奏，到現代動漫歌曲的改編，星期**會涉及的內容極廣，在欣賞到優美的樂曲的同時，也能夠學習一些與**相關的知識。而且課堂任務不重，很好地實現了學習之餘放鬆放鬆的功能。
3、 傳統工藝品設計與製作
藝術與傳媒學院廖莎莎老師開的一門課，在課上會體驗到各種各樣的工藝品的製作，比如摺扇、團扇，以及古典首飾等等。因為是小班教學，所以會得到比較細心的指導，學習效率很高。附一個自己做的髮簪。
廖莎莎老師還開了一門陶藝課，可惜身在嘉定，課在四平。希望有機會的朋友能上上這門課給我分享一下吧~
12樓：萱草兒
本人是電信學院的非同濟本級本科的2018級研究生，回答一下這個問題，就目前為止上的課來說，推薦一下數學科學學院的一眾老師。說句題外話，參考下一眾高校用的高等數學、線性代數都是同濟出版的，就知道同濟的數學學院的實力了。
回到題目作為工科狗，矩陣論、隨機過程等難度比較大的數學課卻是工科基礎課，所幸遇到的老師都很棒，給我們上課的一個是青年教師宋林亮，另一個是資深老教授樑漢營老師。其中還有一位臨時過來帶了一節課的一位女老師，都非常不錯，但是不清楚叫什麼名字。相信數學的定理與證明是許多同學頭疼的問題，我也不例外，但樑漢營老教授每次都能把定理或定義用相對來說比較通俗的生活中的現象與例項解釋，讓課程學習起來輕鬆了不少，讓人感覺數學也沒有那麼難懂。
宋林亮老師非常年輕，所以能和我們打成一片，答疑以及問問題什麼的根本不用有負擔。
此外，必須提一下，因為同濟大學校區數量多，而主要上課在四平與嘉定兩個校區，有些學院在四平校區，像數學科學學院就是，因此很多老師都是從四平校區坐一個小時左右的班車來給嘉定校區同學上課，然後上完課再回去。
回到自己的專業課來講，就覺得學院的老師遜色了不少，很多老師感覺只是走個過場，完成自己的教學時長要求，課堂上也學不到太多有用的東西。
此外18針對研究生新開設的高等講堂必須擁有姓名，高等講堂分校級與院級，邀請的都是某一方領域的學術大牛或者行業前沿工作者。上學期印象比較深的有華為5g通訊的汪少波，講深度學習的邱才明教授。而且每個學期兩個校區總共會安排一百多場講座，覆蓋面也真的是非常廣了。
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