1樓：在豫園踏青的山谷風
儀態是表現跟涵養外在形象的主要要素之一，具體是指人的舉止動作和神態表情。
2樓：人間情感
一個人的儀態可能是內涵所體現的氣質修養。呈現給大家的氣場。
3樓：那年冬天風在吹
儀態可以體現一個人平時的修養 也能體現出對身邊人的態度 儀態端莊素質自然不會差。
4樓：在珍珠湖摸牌的栗子
儀態是一個人很重要的禮儀。主要表現在衣著和麵包整潔乾淨中。
5樓：
儀態泛指人們待人接物時的言談舉止。一個人的外在很大程度上是一個人的內在的具體表現。像人們常說的「舉止大度，言談得體」即是在誇獎這個人的涵養深修養好。
6樓：醜一凡
儀態表現在各個方面，比如說，一個人說話的聲音，一個人走路的姿勢，一個人的手勢等等
7樓：張愚頑
儀態是表現個人涵養外在形象的主要要素之一具體是指身體所呈現的什麼？主要是指身體的站立姿勢，舉手投足的行為歸規範和笑容的面部表情
8樓：
走路的姿勢有沒有駝背還有有沒有外八之類的，看起來不好看，沒氣質
9樓：月壇
儀態的表現是很多種多樣的，只是個人的修養和細節都能夠表現出來。
10樓：另
氣質內涵還有就是脾氣和思想
11樓：鞏東園
走路的姿勢啊，站的直不直啊？走的快呀慢吶，走路輕啊重啊等之類的
12樓：
儀態也叫儀姿、姿態，泛指人們身體所呈現出的各種姿態，它包括舉止動作、神態表情和相對靜止的體態。
人們的面部表情，體態變化，行、走、站、立、舉手投足都可以表達思想感情。
儀態是表現一個人涵養的一面鏡子，也是構成一個人外在美好的主要因素。不同的儀態顯示人們不同的精神狀態和文化教養，傳遞不同的資訊，因此儀態又被稱為體態語。
13樓：潛聽荷
神奇的形象詞語有雄偉偉岸
14樓：不懂事的小妹子
素質吧，還有就是有氣質了，素質很重要
15樓：水果莢心糖
儀態是表現個人涵養外在影響的主要因素，主要是指身體搓呈現出來的姿勢與狀態。
16樓：浮生餘記
具體說來，這就是身體所呈現的儀態美，比如說你說話的方式，走路的樣子，以及你坐姿等表現，都可以呈現出一個人的異態
唐宋文學的學習對你思想,情感及人文修養的提高有什麼作用
17樓：愛情演員
唐宋文學的學習，有增強知識、豐富情感的重要作用！
18樓：匿名使用者
俗話說唐詩宋詞元曲明清**，這裡說的都是那一時期最具代表性而且在此期間達到頂峰的文學形式。唐詩呢我認為很凝練傳神，字數很少，而靠推敲字眼的運用，用少的字句就馬上可以給人以豐富的意境。宋詞我認為綺麗別緻，它和唐詩的不同就是句子有長有短，寫作更隨意化了。
當然它們都很注重押韻，使人讀起來朗朗上口。我覺得唐宋詩詞豐富了人的想象力，鍛鍊了人的語感，使人富有才情，重要的是它培養了人一顆追求美和極致的心靈！
文學 情感的三個層次 5
19樓：白凝冬所聰
茶文化代表傳統文化一中傳統取向表達了安逸祥和的感情對生命的包容和嘗試態度有著幾千年的精神力量~~~
通過小學六年的學習，你受到哪些文學的、文化的、情感的薰陶？
20樓：匿名使用者
小學教育：是一個從啟蒙到學習再到思考的培養過程！
1，文學方面從最簡單的拼音到漢字開始認知以及學習應用。
2，文化方面主要還是常識普及，認知拓展，以及德智體美勞各方面的均衡培養。
3，情感方面注重思想品德培養教育，對人生觀價值觀的培養都起到了決定性的作用。
小學教育，是初級的入門的教育。由於受到廣泛適用的需要，導致它不會有太多的深度去剖析問題。。。但它對學生的啟蒙起到了決定性的作用，對學生今後的興趣愛好發展，倫理道德社會觀認知等作用關鍵，但是文化文學方面的作用卻不是特別重要！
因此，小學教育的側重點應該以教人育人為主，讓學生從小樹立積極陽光的人生觀價值觀社會觀！這樣才能避免學生在進入初中後，重複教育，產生各種社會以及個人問題！！！
說說在學習語文的過程中，有哪些酸甜苦辣，受到了那些文學的、文化的情感的薰陶？ 30
21樓：小_雯雯雯
你可以從甜入手，你寫你做什麼事情，老師表揚你，如：你參加興趣班，老師出很難的題，全部就你一個人會回答，老師當著全部的面表揚你。 你寫作文，寫得好，在班上被老師表揚，還展示給同學看，往這一的方面去想...
試試看吧，
22樓：陽光盛女
可以結合你最近學過的課文來說。譬如學習了a課，裡面說到「引用一下文章的句子」，表達了作者的什麼心情，你從中感受到（結合自己所見所聞）。。。課文的文化背景說一說，再談是怎樣的文化感情（愛國的好寫）薰陶就可以了。
23樓：匿名使用者
文人通才文字表達現內心的情感，喜悅，悲傷，讓我們讀者很快的瞭解作者，
24樓：開發一中
背誦課文，特別是文言文！語文書的每一篇文章都是經典，都是經過很多專家挑選出來的，每讀一篇都可以讓人得到情感上的昇華！
25樓：
一些敘事的比較無聊，宣傳道德勵志的應該多一點。
文學作品往往通過月亮表達哪些感情？
26樓：絮瀾凌程
以月寄情
1、思鄉或思人：
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
2、憶舊懷古:
「空有姑蘇臺上月，如西子鏡照江城。
石頭城山圍故國周遭在，雨打空城寂寞回。
淮水東邊舊時月，夜深還過女牆來。
3、反映孤獨寂寞心態，反映失意者尋求慰藉和解脫：
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
花間一壺酒,獨酌無相親舉杯邀明月，對影成三人
4、抒發人生豪情表現曠達情懷
會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
江上之清風,與山間之明月,耳得之為風。
欲上青天攬明月
5、詞人眼裡,昔日的歡娛和自由,只能在花開
花謝、月圓月缺的交替與迴圈的現實處境
中進行此生無奈的追憶和懺悔。
望江南多少恨,昨夜夢魂中.還似舊時游上苑,車如流水馬如龍，花月正春風。
6、以月來蘊涵永恆的時空那高懸於天際的月亮，也常常引發詩人們的哲理思考：明月亙古如斯，跨越時空，而相比之下，人生是多麼的短暫和渺小。在他們的詩歌中，月亮這一意象成了亙古不變的象徵和世事變遷的永恆見證。
7、以月渲染清幽氣氛,烘托悠閒自在 曠達的情懷其它詠月渲染清幽氣氛，烘托悠閒自在、曠達的情懷的古詩詞還有很多，如：辛棄疾：「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬」（《西江月 夜行黃沙道中》）；「明月未出群山高，瑞光萬丈生白毫」（蘇軾《和子由中秋見月》）；「月出於東山之上，徘徊於斗牛之間」（《前赤壁賦》）等以月渲染悽清的氣氛,烘托孤苦的情懷。
8、在不少古詩詞中，月亮這一意象也常常是詩人觸景傷情的媒介。
9、月亮這一意象常常是詩人哀思的借托，是詩人心境的寫照。
10、在不少古詩詞中，月亮這一意象的出現，常常將詩人的內心悲苦上升到一個極高境界。
希望可以幫到你~~~~~~
l キラ
27樓：幸福魚鄉
在古代一般情況下月亮會代表：思念，團聚，美好，純潔當然還有孤單。現當代的文學作品中月亮還表示陪伴，友情還有愛情。
28樓：李加業
思鄉之情，盼望團圓，對美好生活的嚮往，寂寥之情
什麼是情感文學?
29樓：匿名使用者
具有情感色彩的散文、**、詩歌等
30樓：匿名使用者
寫情感生活的文學作品
關於文學的心靈性和文學的情感性的概念
31樓：匿名使用者
簡單的說 作者在寫作的時候 把自己的 想法 融入到 作品中了，那麼這樣的作品 就可以稱得上是 帶有 靈魂（心靈）的，只要不是 太商業的文學 基本上 出色的 文豪都能做到。
文學的 情感性 是 在寫作的時候 帶有很強烈的 情緒 ，自己所 用的 詞語 只是一種 情緒符號 比較有代表性的如 垮掉派文學流派 還有 吸收了 表現主義流派的文學創作流派 比如 艾倫金斯堡 的 嚎叫 傑克布魯亞克 的 在路上 荒涼天使 等。
這個 一兩句話 很難說清楚。 具體你要看看 「文學心理學」 這類的書。
32樓：匿名使用者
當今文學情感性的東西多得很 雜得很 心靈性。。。至少這東西我已經有很多年沒見過了 也許還有吧 有也只是來自民間 職業寫手這東西早就找不到了
33樓：掉進井裡了
可以看看高行健的書 他有談過 不過國內被禁了 不好找 祝你好運
表現宋朝國事危亡，個人身世坎坷的句子是
連江一點萍 是 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。七言律詩 過零丁洋 南宋 文天祥 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。譯文 回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今戰火消歇已熬過了四個周星。國家危在旦夕恰如狂風中的...
喜歡人什麼表現，喜歡一個人什麼表現
喜歡你的人 永遠都不會嫌你煩 心疼你的人 永遠都不會嫌你懶 想見你的人 永遠都比你主動 在乎你的人 永遠都對你包容 所以呢 感情不要問為什麼 心甘情願 就是最好的答案 真正愛一個人就是做什麼都心甘情願 你好，感覺如下 1.時時刻刻都期盼見到他，很想接近他 2.無時無刻，一個場景，甚至一句話就能讓你聯...
真愛人的表現，真愛一個人的表現
男人是個很有意思的動物,當他愛一個人的時候往往負面都不是表面上的那樣比如說,一個男人和一個女人手拉著手走在路上的時候,男人會不由自主的一會看看樹,一會看看雲.表現出一副漫不經心,天不怕，地不怕的感覺,或許這中表現也算愛一個人的表現,再就是說,當你們在一起的時候男人會無時無刻不說你好,哪怕她長的很醜,...