1樓:匿名使用者
挺健康的,說明你野心不大!
2樓:北大_燕園博思
存在,一般情況下,是抑鬱的狀態。抑鬱情緒並非抑鬱症,也就是說正常人都會有這種低谷期,遠遠沒有到需要去精神科吃藥的層面。
為什麼抑鬱的人會沒有生活目標,什麼都不想要呢?其實這很容易理解,抑鬱的抑是指壓抑的意思,所謂的「什麼都不想要」正是因為自己壓抑了某個慾望,從而導致動力的整體喪失。而動力的喪失,也就會讓人陷入迷茫的狀態,從而感到沒有目標。
所以,想要讓自己從這種情況中脫身而出,就要找出自己真正想要什麼。
這也是心理諮詢師的任務。對於抑鬱的來訪者,心理諮詢師就像一面鏡子,反映出來訪者心底的真實想法。
3樓:你不是議一議
一個人要是沒有了目標,活著就沒有意義了,你還想繼續下去這樣的生活嗎?如果不想的話,你必須停下身邊所有的事,認真的思考一下你想做個怎樣的人,認真的定一個目標,做一個職業規劃,調動自己所有的積極性去完成這個目標,這樣,朝著目標一步一步的靠近,或許路上會有坎坷,但生活因此豐富多彩,你需要的不正是這樣的嗎?溫水煮青蛙,安逸的生活會毀了你,辛苦點,累點,說明什麼???
說明你在走上坡路。。。
4樓:匿名使用者
存在。如果你是單純的什麼都不想要,不存在討厭或者喜歡,那不是太壞的心理狀態;如果你是討厭而導致什麼都不想要,就是有點不太好了。沒有生活目標也是很正常的。
尋找生命的意義,出去旅行,慢慢調整自己。希望你每天都幸福快樂健康。謝謝!
5樓:可
一般人都會出現這樣的問題,很迷茫,不知道自己要幹嘛!這個一般不是心理病,只是應為環境的突然改變不適應。慢慢過一段時間就好了。要是很長時間都是這樣,那就建議看心理醫生了!
6樓:匿名使用者
這個狀態下要靜下心來,好好反思一下,或者停下手上的事出去旅遊一下,放鬆心情,再規劃一下自己接下該該如何繼續。。。。
7樓:韓雪姣
正常情況,低谷時期,多看點勵志的書籍,慢慢就好
8樓:匿名使用者
人不可能沒有慾望,只有慾望被壓抑住,感到不安全,無法將自己的真心話說出口的精神狀況。
有關心理健康的知識
9樓:丁熊
判斷一個人心理是否健
康沒有多複雜,一般而言從三個角度:
一,主觀判斷和客觀事實是否一致,不能保持一致是心理不健康的一大表現。
二,主觀世界裡的「知、情、意」是否協調,比如,一個人在說一件自己的高興事時,情緒卻很低落,這說明他的認知和情感不協調,是心理不健康的表現。
三,人格是否穩定,人格一般是相當穩定的,沒有特別的外在刺激不會有大的改變,但是一個人如果沒有發生什麼事情,卻出現了大的人格變化,則是心理不健康的一個訊號。
心理不健康和精神病不是一回事,心理不健康的人說白了也是屬於「心理正常」之列,精神病就屬於「心理不正常」的範疇了。一般是看他的心理問題是不是嚴重擴散,比如上述第一條,主客觀不一致,如果一個人只是對一件事的判斷有異常,則屬於不健康之列,如果已經擴散,對很多事情的判斷都不能主客觀相一致,而且難以自知,那很可能就是精神病了。
10樓:守護戀夢
最佳學習
狀態訓練
高效率地學習是每一個學習者的夢想,夢想變成現實是無數學習者孜孜以求的。本策略重在讓你瞭解和掌握最佳學習狀態是什麼樣的,為什麼能夠進入最佳學習狀態和怎樣才能進入最佳學習狀態,從而使你能輕鬆愉快地獲取知識,最大限度地理解知識,並充滿創造力。
一、 最佳的學習狀態
最佳的學習狀態是什麼樣的?什麼是學習的顛峰狀態?我能到達顛峰狀態嗎?
在學習中你可能經常會遇到這些情景:有時候心情很好,精力集中,學習效率很高,學習效果也很好;有時候一想起要完成的學習任務就難受,情緒煩亂,焦躁不安,雖強迫自己進行學習,大腦半天都不能反應,學習猶如嚼蠟一般,食而無味;有時候學習時,腦子裡一片混亂,做題老出錯;有時候學習時思想開小差,書一點也讀不進去,雖然學習時感覺收穫不大,但又不能放棄,一直苦苦在書桌前支撐著。
學習狀態是人們在從事學習任務或者活動時表現出的狀態,它對學習效率和效果的影響很大,學習時營造和創造最佳的學習狀態至關重要。
最佳的學習狀態就是一種輕鬆愉快而又全神貫注的狀態,也就是所謂的「全腦學習」。
(一)最佳學習狀態的特徵
最佳學習狀態是放鬆而又專注的學習狀態,它具有以下幾種境界:1.放鬆又專注於學習;2.高效率又長滿愉悅;3.迷戀於學習,達到忘我以至於「天人合一」的境界。
最佳學習狀態:頭腦寧靜愉快,身體放鬆,注意力集中於學習,積極思考、記憶。
最佳學習狀態是一種寧靜沉思的心境
實驗研究指出,寧靜沉思能激發人的潛能,充分發揮人的智慧才能,可以協調注意力,擴大認識範圍,能使人反應速度加快,學習、記憶、解決問題和創造能力都大大增強。
古訓一諸葛亮在《誡子書》曾提出寧靜致遠,澹泊明志的思想。司儀是說,要成為德才兼備的人才,應以靜思來治理學問和情性,以節儉來修養品德,沒有寧靜的心境不能在做人和治學方面達到深遠的境界。如果驕傲、散漫就不能使學問達到精深的水平,著急、焦躁難以治理情性。
古訓二我國南宋教育家朱熹讀書的切身體會也是很值得玩味的,他寫道:「讀書,放寬著心,道理自會出來。若憂慮迫切,道理終無緣得出來。
」司儀是說,處於平靜狀態下讀書,學習和思維的效果好,若心情急迫煩亂,想不出什麼道理,學習效果差。他又說:「新不定,故見理不行。
今且要讀書,須先定其心,使之如止水如明鏡。」意思是說,讀書必須定心,保持平靜輕鬆的心情才能收到好的學習效果。
最佳學習狀態會使你享受到高效率和愉悅的學習
當你處於放鬆又專注的狀態時,你的頭腦非常清晰,你能控制自己的學習狀況,你能充分發揮自己的能力。由於你的腦力活動效果成倍提高,你可以迅速而不費力氣地理解所學內容,你能組織建構良好的認知結構,而且在整個學習過程中感覺很愉快,很輕鬆。
最佳學習狀態會使你擺脫干擾,進入「天人合一」的境界
處於最佳學習狀態時,你的內心會變得寧靜、愉快、自由和明澈,進入不受內外干擾,無我無慾的潛意識狀態,以至達到人與自然融為一體的「天人合一」的境界。
世界級數學大師陳景潤的學習狀態
陳景潤是譽滿全球的大數學家,攻克了著名的歌德**猜想(1+2)難題。在中學、大學學習和讀書時,陳景潤就非常的投入。上課時他總是全神貫注,專心致志。
從中學時期開始,歌德**猜想就如一顆神奇的種子紮根於他的心,成為他的遠大志向。在中學他的外號是「書呆子」,在大學被叫作「愛因斯坦」。
最令人敬佩的是陳景潤「不以物喜,不以己悲」的學習和研究狀態。在研究和攻克歌德**猜想的過程中,三平方米的廁所、六平方米的鍋爐房就是他的研究之地;此外,不管是在挨批斗的艱難歲月還是獲得讚譽的風光日子裡,陳景潤都表現出非凡的冷靜,堅持研究。
不管是在在逆境,還是在順境,陳景潤始終保持一顆質樸寧靜的心,一顆純樸的赤子之心。此時的他已經達到忘我的「天人合一」的境界,既達到陳景潤就是歌德**猜想,歌德**猜想也是陳景潤,兩者融為一體了。
如何判斷自己已經進入最佳學習狀態?
1.放鬆大腦,想象畫面:放鬆大腦,不要刻意控制你的意識,然後看一看你腦海**現什麼樣的圖象,如果圖象比較清晰,不論其內容如何,都能說明你的大腦處在學習狀態,即你能比較順利地進行學習和運用知識。
2.嘗試回憶:選擇所要學習的內容,或要背誦的物件,然後閉上眼睛,用最快的速度在大腦中形成對其的一個整體印象,這個印象越清晰,表明目前你大腦的學習狀態越好。
學習的顛峰狀態
顛峰狀態是由丹尼爾•戈爾曼提出的,它是從情感方面來闡述學習的最佳狀態。學習的顛峰狀態是指沒有任何雜念,沒有自我意識的忘我狀態或無我境界;它會使人們將全部精力、智慧和心理資源都匯聚於眼前的問題解決上,這種專心致志引發出巨大的內在動力和熱情,促使思維順暢,使問題迎刃而解。當然,這種沒有雜念、寧靜的情緒並非死水一潭,問題解決的成功享受,美妙絕倫的喜悅心情會奔騰而出。
美國有人對芝加哥一所理科高中的學生進行調查研究。該校學生都是高分考入,進校後逐漸分化。研究者把學生分為高成就和低成就兩組,加以考察發現,高成就生每週在家的學習時間為42小時,而低成就生僅16小時。
高成就者學習時,有40%的時間處於心情放鬆愉快,深入思考的忘我狀態;而低成就生只有16%的時間處於這種狀態,常常處於心煩意亂的焦慮狀態,或無所事事的狀態。研究認為,能發揮或超水平發揮學習潛力的學生,往往更多地處於忘我的顛峰狀態。低成就生不能專心致志於學習,也體會不到學習收穫的樂趣,如此下去,不僅學習搞不好,就是工作後也不適合腦力勞動。
大一心理健康**3000自我成長之路
11樓:116貝貝愛
寫作思路:寫出誠實的自己的話「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。
所謂「自主」就是不受條條框框的限制,讓學生無拘無束的思想,自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」,率性而為,展現自我的風采,體現鮮明的個性。
正文:時間一顆甜蜜的糖果,越吃越覺得有味道。時間是一種藥,有點苦,有點澀。
時間是一塊木糖醇,偶爾會讓你清醒。我的人生就像糖果,藥,木糖醇。正因為它們,我的人生成長路充滿繽紛的色彩。
時間,記錄著我的成長路。小時候的我,很調皮。由於媽媽忙,我只好和外婆一起生活。
外婆習慣做農活,我就一直在她的身邊玩玩。我喜歡玩土,把自己弄得黑黑的,這樣大家就認不出我來咯!哈哈!
我還喜歡弄花草,喜歡研究它們。
我經常把外婆家弄得不安寧。一不小心把碗弄破了,一不小心摔了。我可真不讓父母他們省心啊!
小時候的我因為給家裡增添了不少的歡樂和笑聲,我的生活充滿了繽紛的色彩。就這樣我慢慢的成長著。
時間,記錄著我的成長路。從小學到初中,也許大家對我的印象是乖乖女。因為我從小到大,基本上都是聽父母的話,他們不喜歡的事情,我都不會去做。
就這樣,我在父母的良好教育下,慢慢成長了。在小學裡,我和同學們玩得很瘋狂。我們經常一起去吃小吃,一起去海邊玩。
在初中,我開始學會要懂得如何讀書。
我開始學會做更多的家務。甚至我學會了如何幫媽媽賣肉。在這階段裡,我學會的更多的東西。
我學會了幫助爸爸媽媽,學會給他們按摩,學會和他們談心,學會體諒身邊的人,學會了如何照顧人。因為父母的教育,讓我學會了很多在學校裡學不到的東西。這些東西對我來說是寶物。
我會一直利用和珍藏著。因為父母,我的生活充滿繽紛的色彩,我繼續慢慢的成長著。
時間,記錄著我的成長路。上了高中,我才知道,原來我還是有人關注的。以前我總抱怨說,爸爸媽媽他們都太偏心了,哥哥可以什麼事情都不做,但我就不行。
但父母讓我讀高中的做法,改變了我的想法。高一到高二兩年了,父母的關心和老師的關心,讓我逐漸東得我該如何學習。我更加學會了感恩!
因為父母,我懂得我的人生夢想。
因為老師,我懂得問問題,懂得和老師交流,懂得如何努力去奮鬥。現在的我是高三的學生了,我的感觸挺多的。父母一天天的忙,我怕他們身體吃不消。
哥哥在大學裡,是否有好好照顧自己。外婆過得好不好。
他們是我最親的人,他們的關心一直沒有離開過我。我會帶著他們的愛一直努力到高考結束。也許大家都說高三很辛苦,但我覺得,因為有他們的愛,我並不孤單,即使再累,我也願意,這也值得。
因為高三,是我追逐夢想的奮鬥年。我的高三,我奮鬥!因為他們的愛,我的人生充滿繽紛色彩。
我走在路上,嚐到了成長的辣。就像四川辣椒一樣,辣得你夠嗆,辣得你直流眼淚。當我走到那段充滿辣味兒的路時,正是小學六年級快要畢業的時候。
那時,語文老師正在馬不停蹄地給我們複習,只見他右手從粉筆盒中挑出一支完整的粉筆,折掉三分之二,接著轉過身以劉翔式的速度把知識點用端正的字型「揮霍」在黑板上,嘴巴一張一合,同學們都在記筆記。
我的同桌和前桌的兩個男同學卻說得天馬行空,心思都到宇宙上找外星人去了,而我總在認真聽講著。當時,我被他們的聲音吵得無法聽講,雖不是震耳欲聾,但他們像蒼蠅一樣「嗡嗡」地在你耳邊叫著,能不煩嗎?
我便忍不住去勸他們停止演講,而老師就在我開口的那個瞬間直盯著我,當我的目光和老師的目光像兩條射線相交在一起時,一種莫名的感覺油然而生。我自認坦蕩,所謂「不做虧心事,不怕半夜鬼敲門」,我說話是為了能更好地聽見老師講課的聲音,但老師怎麼……他的眉頭緊皺,目光死死盯著我,從他的眼神中透出幾分憤怒,而我的腦袋仍打著個大大的問號。
下課後,老師「飄移」著來到我桌前,還是以同樣的眼神盯了我許久,才面無表情地吐出一句:「去抄20次中小學生守則。」我愣了一下,當我回過神來時,老師的背影已遠去。
我快速地穿過人群,在走廊才追上老師,我走到老師跟前,「老師,你聽我說……」我才剛開口,沒想到老師就狠狠地說:「你不要解釋,有什麼好解釋的,說話就是說話,去抄!」老師給了我一塊重重的「必死金牌」。
我賭著氣,委屈地抄著,邊抄邊哭了。那種感覺,像辣椒般的辣,把我的眼淚都辣出來了。
我仍繼續地走著,也嚐到了酸,嚐到了苦,嚐到了路上各種各樣的滋味。我回頭望去,這條路上有我留下的笑容,也有我撒下的淚水,但我喜歡這樣的道路,這樣豐富的人生。
陽光依然那麼耀眼,絲絲的涼風吹動了我的頭髮。我想遠方望去:天上白雲朵朵,路旁的樹木揮動著幾片葉子向我友好地招手。我挺起胸膛,微笑地繼續走下去……
人的一生都在成長,有快樂,有煩惱,更有收穫,雖然有時我們並不想長大,不想承受成長的壓力和責任,但是成長是避不開的,與其消極的對待,不如奮起,所以作為陽光少年,我一定要樂觀的、快樂的成長,努力讓自己成為對社會有用的人。
什麼都不想說,什麼都不想做,生活沒有目標,很消極,我該怎麼辦
卑彭湃 你覺不覺的你每天在意煩惱的事情好多?你有沒有想過,把自己靜下來 生活本無趣在於自己如何看待!感情,社會,事業,太多太多壓力!人活著就是為了生存,更好的生存你必須努力!逃避不是辦法,要也於面對!加油吧! 廣東 只有平庸的人才會選擇平淡的生活。人就應該自強不息,沒有壓力就沒有動力!人就要有壓力 ...
感覺自己什麼目標也沒有,學東西學到一般就沒興趣,我該怎麼改掉
濮玉書 你的情況跟我弟弟很相似,而且他還整天無所事事,最善長的就是打機.後來我勸他做了兩件事.第一,努力想想自己到底真正感興趣的是什麼,想到了就要朝著那方面發展.第二,要明白自己現在的處境,要清楚自己到底還有多少時間給我們消磨.當你意識到自已可以用來玩樂的時間已經不多時,你就會感覺到時間的壓迫性,就...
我是男,如果沒有什麼特別生氣的事,我一般脾氣都很好,跟人說話都比較溫和,總是被很多其他男諷刺說我說
打赤腳踩地雷 當初我也是比較溫和,他人叫我乸型,於是我努力學爆粗口,學抽菸喝酒,做了幾年汽修學徒,出來以後的我很壯,脫了衣服他人叫我猛男。但這不是我想要的,我想身體健康但不是弱不禁風,我想說話強勁有力,但不只是聲音洪亮。所有我想做一名紳士! 六致萱 當然不要,女孩子都喜歡你這樣的,跟他們能學出什麼好...