1樓：匿名使用者
四大名著肯定讀過了吧、卡耐基人際關係學厚黑學君主論資本論古文觀止中國全史或者中華上下五千年世界通史 （斯塔夫裡阿諾斯）人間喜劇 莎士比亞悲劇（5部）魯迅全集茅盾短篇**集餘秋雨的散文孫子兵法**山伯爵飄源氏物語凡爾納的科幻 （海底兩萬裡、神祕島、格蘭特船長的兒女們）童年、在人間、我的大學荷馬史詩戰爭與和平復活海涅詩集 拜倫詩集 雪萊詩集 泰戈爾散文詩集 中外都有,有提高思想性的,有提高文筆的,也有增長知識的……
語文課外閱讀技巧
2樓：百度文庫精選
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原發布者:shiliuju17
課外閱讀答題技巧解題步驟1．通讀文章，瞭解主要內容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。
4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。主要題型解題方法
一、題型：段意、主要內容的歸納1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事格式：
（時間＋地點）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，格式：
說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據中心解答的）例如：談談你的收穫；告訴我們什麼道理；你有什麼啟發有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是讚美主人公的某些優秀品質；寫景主要讚美景的美麗可愛。
寫物比較複雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那麼一定就是借物喻理。
三、理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章裡面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，採取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答
3樓：祉降綿綿
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
4樓：匿名使用者
語文知識點梳理(應試精華版)
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
問首現代詩，難度挺大
5樓：黑地主
思緒--餘華永
夕陽的血紅如同她的第一次
暮歸的公牛使勁朝前蹭著
婀娜的人影在淼淼青煙下渴望昨夜的激情
6樓：淡淡長江水
樓上的嚇死人了/////////////
語文咋學
7樓：千幽雪
作為一個**了19年的學生來講 你要是面對高考中考 做卷子 找得分點 會背那種公式 做閱讀 先分層 寫作文 抓論點 記論據 不必什麼求新穎 先穩穩的得分 文言文 只有背咯 帶著句子帶著意境背詞解咯 古詩 一個字 背~~
撇開語文 為了考試這個目的嘛 看看各國名著 重要是修身養性 更重要的是 學習怎麼做人為人處世 就好像古代帝王接受的教育一樣 只是我們現在都能接受教育 反而忘記了真正的目的是什麼~
望採納 平心而論 懂的~
望採納 真心的！！！回答啊！！
我是03年生的，對於86年，87年出生的人，我要稱呼他們什麼
定隴的火柴 叔叔，大你14歲了，你可以叫叔叔的，80後的人多半都屬於老齡化了！叫什麼不重要只是對人的一種稱呼，禮貌而已！ 顧大少爺 一般都是叫叔叔阿姨之類的吧 請問86年87年生的對於00年生的01年生的應該稱呼哥哥姐姐嗎 環珈藍慕 錯了。應該是00年生的01年生的稱呼86年87年生的為哥哥姐姐。 ...
我是讀幼師的4年制11年開始讀15年6月畢業現在3月
初中畢業後去讀的職高，屬於中專學歷，不是全日制普通高校，那是大專學歷，都經過高考的。以前的幼師，中專有，大專有，本科也有。關鍵是學校性質，職高的學校是中專性質，高職的學校是大專性質。倒閉的師範，一般是中專的師範，和職高的性質是一樣的。沒有倒閉的師範升格為城市職業學院，是大專學歷。因此，你的4年經歷，...
我有一張05年的一百元水印偉人是閉眼睛的，請問有沒有收藏價值
你好 作為收藏品，它自有物質 精神兩方面的意義。一方面，它是承載歷史 文化 藝術資訊的商品，其價值具有不穩定性，隨著時代風尚 審美趣味的變化而變化。而整體上呈上升趨勢。以書畫為例，齊白石的同一幅畫，在70年代值100元，而到現在，可達到30萬元。至於古代的書畫，經年累月，其漲幅就更大了。在現代社會，...