1樓：藤薄
課程設定
先說事實：每門課一週兩節lecture，每次lecture一個小時。一個學期11個教學周。（一共22節lecture）
課程設定上比國內合理些，一學期的課程感覺是一體的。舉個簡單的例子，量子力學講到一些解薛定諤方程的時候，數學課恰好講到解偏微分方程。舉個反例，國內數理方法在大二下學期，講完後感覺講了太多數學，對物理影象的建立幫助不大。
課程種類也比國內豐富，我記得國內到了高年級有很多課程都是技術類導向，而不是學術類導向。什麼，實時控制技術，微機原理，機械製圖等。而曼大的課程更多是學術導向，沒有多少工程類的。
課程上涵蓋的內容較多，但都是點到為止，剩下的具體內容，如果學生有興趣，就自己在課下研究，不感興趣完全可以扔一邊去。
2.教學水平
這個是顯然的。老師們比國內對待學生要認真得多。首先，上課不會像國內不少老師照著ppt念。如果對課程有疑問，聯絡後回答一定讓你滿意。值得稱讚得一個是作業題，還有一個是實驗。
每個作業題都是想告訴你更深一點的東西，是課堂內容的補充。國內的作業題純粹是作業，沒有太多有意思的題。講解作業（一週一小時）的tutor也會適當拓展一些內容。
實驗的話，要求比較國內高。每個實驗結束後，都要和demonstrator一對一聊半小時。這就要求學生對實驗有全面的認識，實驗完成，資料分析，表達能力，結果討論，每個都不能少。
3.學生滿意度
我對國內國外都不滿意。國內總要給辦公老師陪笑臉，還總被告知這不歸我管。在英國這邊是，辦事效率低，很多疏忽導致的錯誤。（整個國家的通病）
4.學生水平
學生水平整體沒有國內高。可能有很大一部分原因是老外數學沒中國人好吧。
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大學入學體檢都檢查什麼
2樓：
根據《普通高等學校招生體檢工作指導意見》，大學生入學體檢專案如下：
（一）內 科
心臟檢查：使用聽診器聽診，檢查有無心臟雜音
血壓檢查：坐位，使用聽診器測量右上肢肱動脈壓
肝脾檢查：腹部觸診，檢查有無肝脾腫大。
（二）外 科
肢體殘缺應做記錄
測量肌力
脊柱檢查：檢查有無脊柱側突
（三）眼 科
視覺功能檢查：使用標準對數視力表進行遠視力檢查
色覺檢查
（四）耳鼻喉科
聽力檢查
嗅覺檢查
（五）特殊化驗檢查
一般考生不作特殊化驗檢查，如果疑有血液系統疾病、代謝性疾病、內分泌系統疾病、風溼性疾病
等，應做相應的化驗檢查，以資鑑別。
（六）x線檢查
瞭解肺部情況和心臟情況
擴充套件資料
教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會針對《普通高等學校招生體檢標準》進行了修改，制定了《普通高等學校招生體檢工作指導意見》，在普通高等學校招生中實行。
根據該《指導意見》
（一）患有下列疾病者，學校可以不予錄取
嚴重心臟病（先天性心臟病經手術**，或房室間隔缺損分流量少，動脈導管未閉返流血量少，經二級以上醫院專科檢查確定無需手術者除外）、心肌病、高血壓病。
重症支氣管擴張、哮喘，惡性腫瘤、慢性腎炎、尿毒症。
嚴重的血液、內分泌及代謝系統疾病、風溼性疾病。
重症或難治性癲癇或其他神經系統疾病；嚴重精神病未**、精神活性物質濫用和依賴。
慢性肝炎病人並且肝功能不正常者（肝炎病原攜帶者但肝功能正常者除外）。
結核病（除外已**或已硬結穩定）可以不予錄取。
（二）患有下列疾病者，學校有關專業可不予錄取
輕度色覺異常（俗稱色弱）：以顏色波長作為嚴格技術標準的化學類、化工與製藥類、藥學類、生物科學類、公安技術類、地質學類各專業，醫學類各專業；生物工程、生物醫學工程、動物醫學、動物科學、野生動物與自然保護區管理、心理學、應用心理學、生態學、偵察學、特種能源工程與煙火技術、考古學、海洋科學、海洋技術、輪機工程、食品科學與工程、輕化工程、林產化工、農學、園藝、植物保護、茶學、林學、園林、蠶學、農業資源與環境、水產養殖學、海洋漁業科學與技術、材料化學、環境工程、高分子材料與工程、過程裝備與控制工程、學前教育、特殊教育、體育教育、運動訓練、運動人體科學、民族傳統體育各專業。
色覺異常ⅱ度（俗稱色盲）：除同輕度色覺異常外，還包括美術學、繪畫、藝術設計、攝影、動畫、博物館學、應用物理學、天文學、地理科學、應用氣象學、材料物理、礦物加工工程、資源勘探工程、冶金工程、無機非金屬材料工程、交通運輸、油氣儲運工程等專業。
不能準確識別紅、黃、綠、藍、紫各種顏色中任何一種顏色的導線、按鍵、訊號燈、幾何圖形者，不能錄取的專業：除同輕度色覺異常、色覺異常ⅱ度兩類列出專業外，還包括經濟學類、管理科學與工程類、工商管理類、公共管理類、農業經濟管理類、圖書檔案學類各專業。不能準確在顯示器上識別紅、黃、綠、藍、紫各顏色中任何一種顏色的數碼、字母者不能錄取到電腦科學與技術等專業。
裸眼視力任何一眼低於5.0者，不能錄取的專業：飛行技術、航海技術、消防工程、刑事科學技術、偵察。專科專業：海洋船舶駕駛及與以上專業相同或相近專業（如民航空中交通管制）
裸眼視力任何一眼低於4.8者，不能錄取的專業：輪機工程、運動訓練、民族傳統體育。專科專業：烹飪與營養、烹飪工藝等。
乙型肝炎表面抗原攜帶者不能錄取的專業：學前教育、航海技術、飛行技術等。專科專業：麵點工藝、西餐工藝、烹飪與營養、烹飪工藝、食品科學與工程等。
3樓：匿名使用者
大學的體檢一般來說，檢查的專案有血常規、肝功能、腎功能、血糖還有心電圖、胸片、艾滋病抗體、梅毒抗體、丙肝抗體、視力、聽力、色盲的檢查，還有體格檢查，女性的還會檢查**。
現在大學體檢都不檢查乙肝，乙肝病毒攜帶者身體正常的情況下，就可以正常地通過體檢，還會檢查艾滋病、梅毒和丙肝。一般來說，正常的人群身體正常的情況下，就可以順利的通過這種大學體檢。
4樓：孤倚危樓
大學生入學體檢主要是檢查，這個都是屬於一些常規體檢，主要看一下是否有乙肝和肺結核的情況，具體的檢查專案還是根據學校學生的身體健康情況，檢查專案包括血壓心率體重身高等和體格檢查等五官科包括聽力視力口腔咽喉等檢查，血尿便常規化驗。
開學考試要看你考的哪所大學，大學的開學考試其實就是考一下你的基礎水平怎麼樣，有些課程是分開上的，可能會根據這個分班。
體檢是體格檢查的簡稱，指通過醫學手段和方法對受檢者的身體檢查。是醫療的診斷環節，是針對症狀或疾病及其相關因素的診察手段。
如果以症狀為中心和主訴、以疾病診治為目的的體檢，稱之為「醫療性體檢」。
辦理入職體檢、入學、入伍、駕照、出國、結婚、保險等手續時的體檢，是以某項特定工作或行為的體檢，稱之為「通過性體檢」。
為了瞭解受檢者的健康狀況、早期發現疾病線索和健康隱患，針對未病、初病或將病的健康或亞健康人群的體檢，稱為健康體檢。
請問有什麼英國大學預科是1月份入學的？升學率如何？
5樓：英國達利通留學
你可以申請倫敦大學亞非學院，倫敦大學國王學院，或者你申請英國kaplan預科
大學入學一般為18週歲，22週歲上大學有什麼歧視，年齡大了會影響工作或者升學嗎！
6樓：匿名使用者
22歲上大學一般沒影響，但是極個別情況比如你報考國防生，22歲已超齡，另外四年後大學畢業參加銀行招聘也已超齡。望採納
7樓：
你好！年齡不是問題，反而大年齡入學在同學中還會更有號召力與領導力，前提是你要主動與人交流。至於就業沒有直接影響，不過對於今後發展可能會比同齡人遲緩一些，但磨刀不誤砍柴工，祝你成功！
8樓：錐子櫻子
22歲不會有影響的，每年高考都會有一群大齡兒童。。。 。。。主要還是看你報考的專業吧。。。 。。。
9樓：匿名使用者
這個一般沒有什麼影響，要是勉強說有影響的話就是自己的心理壓力會無形中增大，其實這都是自己給自己增加的壓力，調整好心態就一切ok了
10樓：我是
有些工作要求年齡什麼的 但是大部分都不太注重這個 、其實只要用心幹就很好
技校生能考大學嗎？
11樓：匿名使用者
第一種，通過參加考試考上大學：
目前，中專技校生考大學一般可通過三種途徑：1、參加普通高考（以社會考生資格）；2、三校生對口高考；3、**高考。針對中專技校學生的學習基礎較弱的特點以及後續社會發展，建議最好是參加三校生對口高考。
對口高考的含義：對口高考的規範說法是普通高校單獨招生考試，所謂「單招」，是國家有目的、有計劃地從職業中學畢業生中招收高校學生的專項措施，以滿足職業中學畢業生升入大學繼續深造的要求。也是國家為大力發展職業教育，貫徹落實科學發展觀，堅持以就業為導向，促進教育公平，突出以人為本，改革評價制度，完善職教體系，推進集團化辦學，培養高技能人才，促進職業教育健康持續發展和形成特色而設立的一種考試製度。
對口高考招生的物件只限於職業中學畢業生。單招始於20世紀80年代末，開始因名額很少，鮮為人知。近年來發展很快，近三年來招生計劃不斷增長。
單獨招生錄取的大學新生同一性質，按專業編在同樣班級學習，畢業後待遇等也完全相同。
對口招生是指普通高校對口招收中等職業學校（包括普通中專、職業高中、職業中專、**中專、技工學校）和綜合高中職高班的應歷屆畢業生，主要考試文化課，語文、數學、英語，專業基礎課和專業課。達到一定分數線後，由本省自行選錄。有專科、本科兩種選擇。
讀中職或技校的學生，如想繼續升入高校進行學習，可參加由省裡統一組織的對口高職考試。按照政策，選擇上3年制小中專或職業學校的學生，畢業後可以參加對口升學，其與參加普通高招的考生唯一不同之處，在於對口升學考生只能針對圈定院校和圈定專業進行填報，選擇範圍較普通高中畢業生要小一些。但其優勢在於，試題相對普通高招來說要簡單，並且此類考生由於在中等職業學校學習的就是某項專業課程，參加對口升學進入大學後，仍舊學習這項專業，在高校能夠對自己的專業繼續深造。
針對在校學生希望繼續升學的要求，一般中職學校都對學生統一組織輔導並參加升學考試，有的學校在學生入學一年後即把學生根據願望分到就業班和升學班，有針對性的加大升學班的文化課教學力度，強化就業辦的技能訓練。對口升學的學生入學後與參加普通高考入學的學生享受同等待遇。
簡單理解就是：有些高校專門要錄取一批中專、職校或者技校的學生，這種錄取方式就叫對口高職。也就是說，只有職校、中專或者技校學生才有資格參加該考試，並有機會被高校錄取。
他們被錄取後，畢業合格同樣可以獲得國家承認的大專學歷證，而且也可以參加專升本考試，繼續深造。
第二種，通過不同職業教育形式就讀大專
「三二連讀」大專：這是最近幾年比較受學生、家長歡迎的一種職校辦學模式；辦學主體是中職學校，其模式是中職學校掛靠一所或幾所高職院校，學生前三年在中職學校就讀，後兩年在所掛靠的高職院校就讀。學生選擇該種方式就讀，可在中專三年畢業後取得國家承認的普通中專學歷證，然後在高職院校兩年順利畢業後，又可獲得國家承認的大學專科學歷證。
「五年一貫制」：它與「三二連讀」形式表面相似，但其實有著根本區別。區別主要在於，後者的辦學主體是中職學校，而「五年一貫制」的辦學主體則是高職院校。
初中畢業生選擇該種就讀模式，意味著可以在某高職院校一口氣上五年學，然後直接獲得國家承認的大專學歷證。
聯辦大專：其模式主要依託**高考來實現。具體情況是，某中職學校與某高職院校進行聯合辦學。
學生選擇該就讀模式，一般情況下是前兩年在中職學校就讀，畢業合格取得國家承認的普通中專學歷證。然後，學生可參加普通**高考考試，成績合格將被錄取到合作的高職院校的**教育學院就讀。學生畢業合格將取得國家承認的**教育大專學歷證。
第三種，通過**高等教育進行升學
還可通過**高考、自學考試、電視大學、網路教育等方式完成業餘制高等教育學歷提升。
這種方式一般面對的物件是社會各界人士，中專技校生都可以報讀，但是缺點就是文憑的含金量比不上普通統招的全日制大學的文憑。雖然國家都承認學歷，但是社會各方面企業對於**高等教育的學歷認可度沒有普招的高。
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