1樓：匿名使用者
比體罰還惡劣，屬於精神摧殘，我們同學就天天承受這種煎熬 家長 罰抄太多，對孩子是種侮辱 孩子剛上初中的張媽媽常和同事談起罰抄這件事，因為在她的印象中，初中的孩子罰抄實在是家常便飯：「我的孩子有時訂正過的題，到了考試時還做錯，老師會罰他重抄做錯的題目」。 洪莉華女兒剛上四年級，孩子的老師倒是沒有讓她罰抄過，但是孩子若做課外作業出錯時，洪莉華會讓孩子重抄兩遍，「我覺得重寫個兩三遍與罰抄是兩碼事，這得分開，寫上兩三遍只是為了加強她的印象，讓她下次不要再犯同樣的錯，」洪莉華說，「現在的孩子都有逆反心理，如果讓他們抄到10遍、20遍，那就是種侮辱了。
」 一位家長表示：「我認為，起初孩子這種錯誤讓他罰抄個一兩次也為了他長點記性，但千萬不能多，如果罰到三次了，是必須直接跟老師溝通的。」 老師 懲罰的意義在於讓孩子記住 王薇曾是一名小學四年級的語文老師，她表示自己曾經讓學生重抄一個字兩百遍：
「教『就』字的時候，右邊那個『尤』，他總是要加上一撇，讓它變成一條『龍』，不管怎麼教也記不住，我一生氣讓他把『就』字重寫了100遍，罰的時候都對，可沒過兩天，他又在作業裡把『尤』寫成『龍』，我覺得這孩子沒別的辦法了，只好又讓他重抄了100遍。」 鐵路五小項潔月老師則認為：「撇開老師這個職業，我認為要看量的多少，還有是否是經常發生的。
如果經常發生這種事，老師一定要檢討。如果是一次罰抄一千個字，那確實太多了，這已經算是變相體罰了，我覺得『懲罰』的意義在於讓孩子記住，以後不犯同樣的錯誤，罰抄一千個字只會增加孩子的負擔和反感。要是我的話，我會和孩子分析一下錯誤的原因，讓他再寫幾個，然後給他聽寫一下，我想重複幾遍就能夠讓孩子記住的。
」 專家 算不算變相體罰，沒有相關規定 罰抄會產生怎樣的影響？杭州師範大學應用心理學程素萍老師表示：「不管罰抄多少字，關鍵還是看孩子的態度，即使孩子只罰抄三遍，如果他覺得很痛苦，認為受到了侮辱，這也是很嚴重的事情，家長必須與老師溝通，懲罰是否可以採取別的方式？
反過來說，如果抄十遍，雖然家長覺得多，但如果孩子覺得這個數量可以接受，抄一抄能夠加深印象，那麼家長也不必過多幹涉。」 隨後記者又採訪了杭州市教育局初中初等教育處蔣鋒處長，他認為，罰抄肯定不是一件好事：「其實這是個方法問題，老師的目的是要孩子長記性，改正錯誤，但肯定有比簡單抄寫更好的方法。
罰抄算不算變相體罰，這個沒有相關規定，但是有一點是肯定的，小學階段孩子的課外作業量不得超過30分鐘，家長可以把這個作為參考。」 但法律上來說不是體罰，屬一般懲戒，不違反教育法。
2樓：罷黜術
就是變相體罰，它比直接體罰更惡劣。如果你遇到這樣的現象，可以跟家長溝通，讓家長知道老師體罰你。可以讓家長去學校交涉，也可以跟校長和學校的領導幹部舉報！
如果老師報復你！你還可以去舉報！
不要有那麼多的憂慮，因為你「舉報」不舉報和「」是不同的，因為你舉報總可以使不良的局面改變一些，
學習是你自己的，你自己要關注。
如果老師自己的孩子在他所教的班上學習，那麼他不會讓自己的孩子去罰抄的。
如果你到學校去舉報沒有結果的話，你可以去教育部舉報。
拿出你的勇氣去舉報吧，還是那句話
學習是你自己的，你的未來也會是你自己的！
不要憂慮老師後悔你
3樓：uuty樂園
中華人民共和國未成年人保**
第十條 父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。
第二十一條 學校、幼兒園、託兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
4樓：匿名使用者
抄到手麻之前不算，手麻、手出血應該就算了吧~~！
5樓：匿名使用者
主要是個度的問題嚴重了就不好可以向校領導反映也可以告訴家長 讓家長向校領導反映
6樓：匿名使用者
變相體罰指對身體不進行直接的傷害，但對心理＼對人的功能進行摧殘．
老師罰學生抄作業抄幾百遍算不算變相體罰？ 25
7樓：小千的叔叔
我要有這樣的數學老師，估計也能考清華了= =。
不過說回來，站在你們的角度來看，這種「體罰」確實太過痛苦、無奈。
罰寫顯然已經過度，這一定是不合理的，至於停課肯定是不規定的，老師沒有權利停課，接受教育是學校必須盡的義務。
建議協商解決，我理解你們的心情，罰寫與不管都是兩個極端，但罰寫肯定要好過不管，還有解決的餘地。
8樓：呱噠啩
是的，這是變相的體罰，而且還停你們課，老師沒有這個權利。
9樓：匿名使用者
算變相體罰，可以向教育部門舉報
10樓：匿名使用者
肯定算變相體罰，但是又能怎麼樣呢？他是老師，你是學生，只要你還在他的班裡就得聽他的話，除非你轉班或者換學校。
11樓：匿名使用者
雖然老師是希望你們記住這次的錯誤 下次不要再犯 出發點是好的 但是方法不當 是變相體罰 望採納哦
12樓：熱心的網友喔
應該算吧，你如果非常生氣可以去投訴他，但是建議不要，因為他這麼做也是為了你好，要把注意力放在老師的用意上，理解老師的良苦用心。
罰抄課文算變相體罰嗎
13樓：賁心繫玲瓏
你們老師這麼無聊啊？什麼年代了還罰抄，呵呵，和額們老師一樣，記得上次老師讓默寫古詩詞錯一個字抄10遍真爽。揍你那才叫體罰呢
14樓：匿名使用者
也算啊，不過這個好像一般不會管的。
學生應為沒寫完作業，被老師罰抄試卷，算不算變相體罰？
15樓：仙劍奇俠船
很明顯這
bai是一種變相的體罰。
因為du這是侵犯zhi
了學生的人權，變相dao的在規定的時間裡面內剝奪了學生的人容身自由和時間共享權利。不就是作業沒有做完嘛，犯得著嗎？這丫是神經病嗎？對學生這樣子，這能是老師嗎？！！！
學生要拒絕這種不準確的要求。
老師問的時候說：我讓你抄的卷子呢？
學生回答：老師，很抱歉，我拒絕你附加給我的這種變相的體罰，我覺得這樣做會侵犯我的人權。
老師：呵，人權？我怎麼侵犯你的人權了？
學生：生命的時間很寶貴，而你卻讓我抄卷子上的題目的答案，這不僅浪費我的生命時間，也損壞了我的眼睛視力和破壞了我對生活樂觀的嚮往。
老師：我給你佈置的作業你既然說是侵犯你的人權，那我的課你也不要聽了！
學生：抱歉，我有上課的權利和義務，如果你不讓我上課，那你就是侵犯我的基本權利！
老師：去叫家長！
學生：老師，我拒絕！
老師：不然就別來學校了！
學生：老師，你連一個未成年人都教育不了，難不成還想教育成年人？！
老師…………
學生：老師，這是我補完的作業，我去上課了，再見，老師。
16樓：
如果學生不寫作業，老師不管是害學生；適當的懲罰對學生是有好處的。
17樓：啊堂哥
算 變形體罰 但是學生沒有寫完作業 應該是學生有錯在先，只能說這個老師的教育方法不對。
18樓：森江森
算手也是身體的一部分
19樓：匿名使用者
還有這種事 打他丫的！！！
讓學生罰抄作業50遍算不算變相體罰？
20樓：匿名使用者
怎麼不算，回憶當年俺上初中的時候，當時年級兩個尖子班，我們班的英語老師默寫單詞，默寫完自己翻書檢視，看了自己想辦法記。 而另一個班的英語老師，錯一個單詞100遍，甚至1000遍。 他們班默寫到單詞每個學生都噤若寒蟬。
然後晚自習的時候用兩支筆甚至三支筆一起寫。 哈哈，我們很幸福，我們默寫單詞的時候沒有任何壓力。而且我們平時沒有英語作業，只有每天中午的時候10道題目，做在錯題集裡面。
我們班的英語成績從來沒有比隔壁班差過。 可見，孩子是需要信任的。強壓只能適得其反！
21樓：匿名使用者
恩啊。。我以前作業太多。。我家裡人就幫我做。。 ;p 現在的小孩真可憐。。小小的什麼都不懂就開始學這個學那個。。沒幾歲。。懂得比我都多。。說話把我噎住
22樓：匿名使用者
有時候作業多的時候，俺就會代勞哈哈，50遍家長幫抄得了。。
23樓：匿名使用者
罰抄罰站罰寫保證書。。。那時候我可是家常便飯
24樓：匿名使用者
唉。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
算不算背叛，這樣算不算背叛。
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