同學們和小鳥打招呼用的是什麼修辭手法

時間 2021-05-07 20:02:04

1樓:念過涼秋

同學們和小鳥打招呼。用的修辭手法:擬人。

擬人,就是把事物人格化。即把事物當做人,寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。「同學們和小鳥打招呼。

」打招呼是人發出的動作,這句話中把小鳥擬人化,讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近,使文章更加生動形象。

擬人化作用:

1、可以使文章更加生動、形象、具體,既能生動形象地寫出某事物的某個特點,又有了擬人化之後特有的具象效果。

2、正確運用擬人的修辭方法,可以使抽象的事物具體化,使無生命的事物活躍起來,增強語言的形象性和生動性,新穎性和趣味性,便於作者託物抒發感情,提高文章的感染力;有助於讀者對錶達的事物產生鮮明的印象,感受作者對該事物的強烈感情,從而引起共鳴。

2樓:陽光青春痘

親,這句話並沒用什麼修辭手法哦。但是從「打招呼」一詞可看出,用了動作描寫的描寫方法

同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼向敬愛的老師問好向高高飄揚的國旗敬禮這句話是用的什麼修辭手法

3樓:都都

排比的修辭手法。

運用排比,寫同學們進入校園後的禮貌動作,表達了學生的懂事禮貌。

排比作用:

排比往往給人以一氣呵成之感,節奏感強,增強語言氣勢,加強表達效果,多用於說理或抒情。用排比說理,可以把論點闡述得更嚴密,更透徹,用排比抒情可以把情感抒發的淋漓盡致。

可以利用舊經驗,引起對新事物的認識。良好的譬喻可以引起讀者正確的想像,新穎的譬喻可使文字生動。使用原則是以易知說明難知,以具體說明抽象。

內容集中,增強氣勢;敘事透闢,條分縷析;節奏鮮明,長於抒情。

4樓:來自蟒塘溪笑嘻嘻的甘寧

當然是擬人句,因為小鳥怎麼可能會歡唱?

5樓:天賦吉運

當然是排比,和你人因為歡唱的小鳥小鳥為什麼會說話?

6樓:課文你來說

這句話採用了排比的修辭手法。這裡連用了三個「向」構成排比句式。

排比,修辭格的一種,以前亦作「 排批 」、「 排枇 」。排比是指連用三個或三個以上結構相同或相近的短語、分句或句子,來加強語勢或深化語意。

排比節律強勁,各排比項意義範疇相同,帶有列舉和強化性質,可拓展和深化文意。

同學們在向校園歡唱的小鳥打招呼是用的什麼修辭手法?

7樓:清風白酒留故人

用的是擬人的修辭手法。

「歡唱」意思是「歡快地歌唱」,這是人的感情和動作,用在小鳥身上,是運用了擬人。

8樓:零一衣

這一句用的是擬人的手法。將小鳥當做人來寫。

同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼。向敬愛的老師問好。向高高飄揚的國旗敬禮。這句話用了什麼修辭手法。

9樓:韋旭華

用了排比的修辭手法。

10樓:

這句話用了擬人的修辭手法(っ•̀ω•́)っ✎⁾⁾

花的學校中同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼,運用了什麼修辭手法

11樓:匿名使用者

擬人的手法,

打招呼沒問題,

就是小鳥一般是叫,

歡唱是形容人的。

所以叫擬人。

12樓:唐小姐

運用了擬人的修辭手法。

13樓:匿名使用者

同學們向農田裡的農民敬禮,向鐵軌上工作的鐵道

同學們向小鳥樹上的小鳥打招呼向老師敬禮使用了什麼修辭手法

14樓:精銳東川錢老師

單看這句話沒有使用什麼修辭,但是如果同學們像小鳥打招呼的時候,小鳥給予了迴應,那麼這是使用了擬人。所以,就本句話來說,這句話沒有使用修辭。

同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼, 請用劇中運用修辭手法寫句子,請問怎麼寫?

15樓:小俊七七

小鳥歡唱,運用的是擬人的修飾手法。例句:每天上學,路邊的小草都會向我招手,太陽公公也會對我微笑,感覺很愜意。

正確運用擬人的修辭方法,可以使抽象的事物具體化,使無生命的事物活躍起來,增強語言的形象性和生動性,新穎性和趣味性,便於作者託物抒發感情,提高文章的感染力;有助於讀者對錶達的事物產生鮮明的印象,感受作者對該事物的強烈感情,從而引起共鳴。

擴充套件資料

擬人手法注意事項

1、使用擬人手法的目的要明確。使用擬人手法,是為了突出事物的形象和特點,借物抒發作者內心之情,從而突出文章中心思想。如果不是這樣的話,使用擬人手法,也就失去了意義。

2、只有事物本身的特點和人物的特點或心情有一定的相似之處時,才可以把「物」人格化,不能亂擬。如:麻雀嘰嘰喳喳的叫聲,很像人在歌唱。因此可以把麻雀人格化,寫成「麻雀為他歌唱」。

3、運用擬人的手法必須是自己真情實感的流露。

修辭的句子,同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼'怎麼修辭

16樓:次厹皖

把在字去掉,同學們向校園裡歡唱的小鳥打招呼。

同學們在校園裡可愛的小鳥打招呼向敬愛的老師問好向高高飄揚的國旗敬禮描寫同學們動作詞有哪些

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