1樓：柯貞教育
1、多和孩子溝通。孩子學習不用心是有很多原因的，如果孩子已經有了自己的想法，那麼作為家長的一定要多和孩子溝通而不是以責備的方式來讓孩子愛上學習。要多和孩子溝通，這樣才能讓孩子學習到很多知識，也才能讓孩子慢慢了解父母的用心，這樣他們才會自主去學習。
2、陪伴孩子學習。如果孩子經常一個人學習的話，那麼是很容易變得厭倦的，因此要多抽時間陪伴孩子學習，也能懂得更多。陪伴孩子學習可以幫助孩子解決一些問題，也能讓孩子學習到更多的知識，這樣才能讓孩子更快地成長。
3、養成認真學習的習慣。孩子正處於學習的階段，如果加以引導的話也是能學習得更好的，尤其是要養成孩子認真學習的習慣，這是非常重要的。每天都要安排一個小時左右讓孩子靜下心來學習，這樣才能讓孩子學習到更多，也能變得更加認真。
2樓：楓糖六月天
教育不愛學習的孩子，要用張飛繡花的功夫，因材施教，對症下藥！愛學習的孩子都是人家的，不愛學習的孩子全都是自己的！大凡有過育兒經歷的人都會有此感慨！
說到教育，平時的父慈子孝，最後會被雞飛狗跳所代替，那分明是一場艱苦卓絕的鬥爭！別急，消消氣，嘗試下面三種方法後，一準兒會讓孩子徹底愛上學習！???
一、引導法。孩子從青澀到成熟有個循序漸進的過程，而在這個階段，家長是孩子的第一任啟蒙老師的角色，要扮演到位！千萬不能忽視榜樣的力量，引導的力量！
這其中，耐心要第一。要守得住孤獨耐得住寂寞，最美的教育是陪伴，切忌重痾猛藥，板著面孔，氣勢如巨集的說教！要心平氣和，潤物無聲，小火慢熬！
孩子面前手不釋卷就是最好的引導！堅決擯棄打著麻將談教育，玩著吃雞搞教育，你痴心於娛樂，讓孩子醉心於學習，不公平嘛！?????
二、誘導法。龍生九子，各有不同，每個孩子的智商指數，脾氣秉性，興趣程度各有千秋，切豈一個方子治百病！要沒事學習下兒童心理學，重在摸準孩子教育的脈搏，牽準教育的牛鼻子上下功夫，也就是要循循善誘，會誘！
比如餐桌上，父母二人神色緊張且無視孩子存在的自言自語：隔壁村二舅老爺家的小孫子，小的時候不愛學習，大了因讀書少，找了個媳婦兒，跛著腳，大暴牙，奇醜無比..... 老慘了，真可惜了那個帥小夥，學習真重要哩！
我敢打睹，孩子定在支愣耳朵聽，並心頭一緊，下決心愛上學習！這就是誘導的力量！??????
三、教導法。一說到教育，就是疼呀愛地！要我說，嚴管就是最大的愛！
小時偷針，大了偷金，小樹不裁剪，大樹難高產！棍棒底下出孝子，小孩搗亂巴掌勸均是這個道理！對於三天不打上房揭瓦的孩子很有效！
所以戒尺是要備的！好事的人會說，你這是典型的家暴，滅人倫呀！溺愛會毀了孩子呀同志們！
你可以打孩子屁股高抬低走，雷聲大雨點小啊，你得會裝腔做勢！這是一種姿態是一種震懾！是對孩子人生岔路口的一聲斷喝！
關鍵做完此步即轉以上二法，我美其名曰：打一棍子給塊糖????
當然，孩子教育是系統工程，不是幾點蜻蜓點水似的泛泛而談能解決的，只要家長心中有愛，在教育上多陪伴多投入多肯定多總結多實踐，你的孩子就會是棵好苗子！這就是我對教育的觀點，成不成熟你不妨一試！???
3樓：匿名使用者
下的閱讀賬。
閱讀可以使人獲得終生自我學習的能力。
有研究者指出：不論是聽課還是讀書學習，一個人的理解力在很大程度上取決於他大腦中所儲存的知識和經驗，閱讀儲備豐富的人具備豐富的詞彙量，他們能夠快速提取、理解聽到的或看到的語言的意義。而閱讀少的人，頭腦中知識和經驗的儲備就少，他所聽到的或讀書看到的語言、詞彙，會較少的與已知的語言、詞彙發生聯絡，這樣就導致聽課、讀書的理解力相對較差。
他們在理解力上的差別日積月累就能造成學習成績的差別，所以閱讀能影響一個人的學業的好壞不無道理。
不僅如此，愛閱讀的孩子一般注意力更加集中，分析問題、解決問題的思路更廣也更深入，這都是影響學習好壞的關鍵。
蘇霍姆林斯基曾說過：一個不閱讀的孩子就是學習上潛在的差生。
當然你可能會說你見過不少閱讀少但學習成績也很好的孩子，這些孩子一般都很努力或很聰明，但必須承認的是這些孩子的知識結構相對來說較單一，所以一旦他們面對更復雜的學習任務時，很容易感到力不從心。
你聽過"3年級現象"嗎？有學者認為之所以會出現有些孩子3年級之前學習成績很好、一旦步入3年級成績下滑得很厲害，是因為3年級以前孩子們是在學習閱讀，而3年級以後他們是在通過閱讀來學習，從出生到3年級所培養起來的閱讀能力將對接下來的成績起決定作用，閱讀能力強的孩子勢必文書處理能力強，這將直接決定各類學科的學習效果。
如果你見識過之前成績表現平平的同學，突然在某個特殊階段學習突飛猛進，比如在初二或上高中以後，他們之所以能彎道超車，很可能就是從小到大通過閱讀積累的知識開始起作用了，所謂厚積薄發大概就是如此。
清華附中國際學校的劉世芬老師曾表示：小學和初中沒有真正的學業落後，也不存在絕對的成績優秀，一切都是可逆的，而使情況發生逆轉的神奇力量，就是課外閱讀。
閱讀不僅能影響一個人的學習成績，還能在一定程度上影響一個人的人生，美國的喬森.奧克納博士認為：閱讀多與少跟社會地位的高低、收入的多少成正比。
4樓：匿名使用者
培養孩子勤奮的習慣，關鍵在於：趁早。
勤奮是極難培養、極易丟失的能力，需要時時刻刻與人類與生俱來的惰性作鬥爭，不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風。如果任由惰性日復一天地滋長，那麼在這場交鋒中，勤奮很有可能落敗。
很多「聰明而不用心」的孩子後來發現，努力原來是一件那麼困難的事。
"我從來都沒辦法專注做一件事很久。直到現在我還沒能維持努力的狀態，經常偷懶睡懶覺。我開始由衷地敬佩那些一直努力從不放棄的人，我才懂得其實努力也是一種天賦。」
"我覺得自己只要努力就會取得成績，但是我從來就沒有努力過，因為我根本就不知道怎麼努力，根本就不知道努力到底是什麼東西。」
"很多人誇我聰明，但是沒有人告訴我努力是什麼。而當開始有人告訴我需要努力的時候，不好意思，我是真的不知道怎麼努力。」
家長光說沒用，還需用自身行動去幫助孩子、感染孩子。一句「用心」其實包含了很多的細節、細心、耐心、堅持不懈、抵制**、克服困難，需要一條一條的做好。家長需要直面問題，解決問題。
一個人最優越的素質是頑強和堅韌。只有頑強和堅韌才能如數報償你所付出的一切：時間，精力，辛苦而枯索的整整一段青春。
5樓：華電闖天涯
愛玩兒是孩子的天性，因此，很多孩子在學習的時候也不能完全集中精力，不用心去學，邊學習還想著玩兒。我想談談我的看法。
首先我認為要培養孩子良好的學習習慣，孩子的注意力很難長時間集中於一件事情上，對於學習也是一樣的，孩子學習的時候可能在想著其他事情，自然就不用心了。家長可以幫孩子制定一個計劃，給孩子規劃好什麼時間玩兒，什麼時間學習，並要嚴格執行，學習的時候堅決不能去玩兒，使孩子在學習的時候能夠全神貫注。
此外，培養孩子的興趣至關重要。在家中每天要讓孩子有1～2次主動注意最短時間的定期訓練。要求在安靜的環境下「定時、定量」作高效率的主動注意活動（看書、做作業或相應的訓練）。
在養成習慣達到目標後、再逐漸延長主動注意時間。越早開始訓練（2～3歲）效果越好、持之以恆、必有成效。時間1～2年以上。
不用太心急。
6樓：
孩子學習的最佳期有以下幾個:
(1) 語言的敏感期（2個月~8歲）
語言的學習與掌握是心理發展中最艱難與複雜的工作，然而，處於敏感期的兒童能夠比**更加巧妙地完成這個艱難的語言學習工作。蒙臺梭利認為，兒童語言的敏感期是在出生後2個月開始到8歲。在語言學習的過程中，兒童先是對人的聲音感興趣，在感受聲音的基礎上，對詞和語言的複雜結構產生興趣，然後有意識地吸收。
在這一敏感期內，孩子都經歷了牙牙學語、說出單詞、將兩個以上的單片語成句子，然後到模仿更復雜的句子結構的階段，並進而到學習新的語法形式和談話的階段。
當嬰兒開始注視大人說話的嘴形，併發出牙牙聲學語時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對**來說是件困難的事情，但幼兒能容易地學會母語，正因為幼兒能夠容易地學會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在2歲左右還遲遲不開口說話，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。
（2）感官的敏感期（0歲~6歲）
感官的敏感期是孩子從出生到6歲這一階段，其中在2歲半左右時達到高峰，表現非常明顯。孩子在2歲時，對細微的物體，如**注意不到的小昆蟲、一幅畫的背景上的小東西發生興趣病機以極大的關注，這種對細節的關心不僅使兒童有選擇地注意周圍的環境變化，而且引發了兒童的有關活動，從而使兒童的感官更加敏銳。蒙臺梭利認為，兒童在敏感期內可以毫不費力地學習幾何形體，辨別顏色、方向、聲音的高低以及字母的形體，這些均為以後更高層次的智力發展奠定了基礎。
孩子從出生起，就會藉助聽覺、視覺、味覺、觸覺等感覺來熟悉環境、瞭解事物。3歲前，孩子透過潛意識吸收周邊事物；3~6歲則更能透過感官分析，具體地判斷環境裡的事物。因此，蒙臺梭利設計了許多感官教具，如聽覺筒、觸覺板凳，使孩子的感官更加敏銳，引導孩子自己產生智慧。
蒙臺梭利強調，家長也可以在家中準備多樣的感官教具，或在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周邊事物，應儘可能滿足孩子的需求。
7樓：胖頭魚
怎樣讓孩子更用心地學習？
為了促成幼兒較為用心地學東西，以下措施是十分必要的。
第一，學習過程要儘量帶有遊戲的性質，要激發孩子的興趣，以誘導孩子保持注意。
比如學習數的計算，有的家長反映，要教會孩子10以內的加減法相當困難，但有的家長卻說並不難。他用一副撲克牌（只用10以內的牌）同孩子玩湊10的遊戲，孩子很快就掌握了1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的組合。同樣，也可以利用這些牌練習減法。
又比如識字，如果死板的用卡片認字，效果不好。但是，如能結合孩子的生活，並滲入遊戲特點，效果會更好。
第二，學習過程要互動，這樣更容易激發孩子的積極性和主動性。比如，上述湊數的遊戲，一次是家長先出牌，孩子後出牌湊數，下一次則由孩子先出牌，家長後出牌湊數。又比如，要教孩子一首詩或兒歌，可同孩子共讀、共背，還可以一人一句連讀、連背。
總之，要讓孩子感受到家長也是學習過程中的一員。
第三，學習的內容儘可能貼近孩子的生活，儘可能具體、生動、鮮活。比如，各種參觀、遊覽就是很好的學習方式，參觀動物園、植物園，瞭解動植物知識；參觀博物館瞭解自然和歷史知識；上街可瞭解交通常識，去商店可瞭解商品。總之，結合兒童的生活，在他聽到、看到、觸控到的各種物件的基礎上，引伸出相應的知識，孩子更容易理解，也更容易記住。
即使認字，也要儘量先認代表兒童生活中常見事物的字。
第四，學習過程要保持快樂的情緒。幼兒的學習不應像**的專業學習，不論學什麼，都要注意孩子是否保持快樂的情緒。當孩子不快樂的時候，把學習當成一件煩惱的事情的時候，他絕無學習的積極性，注意力會不集中，思維不活躍，記憶力水平也會下降。
此時，應該換一下活動的內容，調節一下活動的情緒，以免孩子出現厭學的心態。
孩子上學不用心，怎麼辦，孩子學習不用心怎麼辦？
孩子厭學的原因是很多的，從客觀上分析其中包括身體原因和智力缺陷的原因和家庭社會環境的原因。在感覺到孩子有厭學情緒之後，您首先要沉得住氣，不能簡單地用棍棒加金錢的方式來強迫孩子，這樣只能火上澆油。家長首先要從孩子學生生活環境入手，從家長自身，環境找，分析是不是自己的行為 心態有什麼不當之處。要從孩子的...
9歲孩子學習不用功怎麼辦，孩子學習不用功怎麼辦？
左養右學講網癮不上學 思想教育 從思想上正確引導，讓孩子知道學習的必要性，當今社會沒知識絕對不行。標榜引領 多讓孩子接觸學習習慣好的孩子，樹立效仿的目標，讓孩子尋找差距樹立階段性目標。勞動教育 這一點尤為重要。讓孩子參加繁重性體力勞動，從勞動中既磨練了孩子，又讓孩子懂得不勞而獲是沒有的事，並體會到勞...
孩子不愛學習怎麼辦，孩子不愛學習怎麼辦
異火之魚 學習是個複雜過程，受智力因素 非智力因素等方面影響，兒童智商在正常範圍，但其智商值較正常兒童低下，可因學習適應性及學習能力差感到學習壓力大，由於兒童不會調節自己，也不會找出適合自己的學習方法，導致自身情緒不穩定，易產生厭學情緒，並且厭學情緒嚴重。情緒是人的精神活動重要組成部分，在人類心理活...