1樓：匿名使用者
下面介紹一些學數學的方法：
數學概念學習法
數學的定義、定理、概念、公式、法則是數學知識體系的框架，是解題的基礎，是推理的依據。要真正理解其精髓，一般說來必須抓好以下幾步：
第一步：弄清來龍去脈
任何新知識都不會是無本之木，它總是在舊有的知識基礎上發展概括而來的。因此，在學習新的定義、定理、公式、法則時，要弄清楚知識產生的來龍去脈，這對加深對知識本身的理解有著十分重要的意義。
第二步：逐字逐句分層推敲
數學語言具有精練、抽象、嚴密的特點。因此，我們在學習定義、定理、法則時，必須要完整、準確地理解其表述的內容，這就必須對其文字的表述進行逐一仔細的推敲。例如：
教材中是這樣定義相反數的概念的：“像6與-6這樣，只有符號不同的兩個數，我們就說其中一個是另一個的相反數。”如果去掉其中“像6與-6這樣”這句話，就容易使我們的理解發生偏差，如：
-（+2）與+（-2）這兩個數也是符合“只有符號不同”的條件的，算不算相反數呢？顯然不能算。在初中的數學學習中，這種描述性概念比較多。
對於描述性概念，一定要把握好概念的整體，不要離開描述的例項，斷章取義，以致產生誤解或者歧義。
第三步：注意限制條件
公式中的限制條件是概念和公式，本質特徵不可分割的部分，但往往容易被同學們所忽略，應在學習中引起高度的重視。同時分析限制條件，往往又能幫助我們更加深刻地理解概念或公式的本質特徵。如對垂線、平行的概念的理解，我們有的同學往往只把鉛垂向下視為垂直，只把水平放置的兩條直線視為平行。
這種以生活經驗的影響代替對概念的認識，縮小了概念的內涵。同樣是一種非本質因素的干擾，在學習中應儘量自覺予以排除。
第四步：通過聯絡、對比進行辨析
在數學知識中，有不少是由同一基本概念和方法引申出來的綜述及其相關知識或看來相同、實質不同的知識。學習這類知識的主要方法是用“找聯絡、抓對比”來進行練習。如“直線、射線、線段”這些概念，他們既有聯絡，又有區別。
抓住例題閱讀法
抓住課本中的例題不放鬆，是學習的一個好方法。具體做法是：
一是課前讀：認真看例題，看不懂的地方畫上記號，上課時重點聽。
二是課上摳：認真聽老師講例題的難點，集中注意力去把難點“摳”懂。
三是課後想：聽了老師的講解後，課後再讀再想。想一想當時自己為什麼不懂，卡在什麼地方了。
四是考前串：每次考前複習時，不僅要記住公式、概念，也應回顧一下每章、每節的主要例題，把知識串起來。
再介紹一篇數學考試時防止失誤的文章,希望對你有幫助:
“二十字訣”防失誤
常看到數學考試後，很多同學大呼小叫：我這道題本來會做的，可惜這裡錯了，那裡忘了云云。我有時也很煩惱，為什麼老師常常講的題目學生還是常常會錯。
靜下心來想，這也難怪，平時做題，可能有同學或老師在一旁提醒，考試時可是正兒八經的一人一桌，考場嚴肅得很，氣氛一緊張，考生難免東錯西錯，如何儘量在數學考試中減少失誤，最大限度地發揮自己的水平，除了心態放平以外，還有什麼好的應試技巧呢？我偶得一計美其名曰：“廿字訣”，可以在考試的時候經常地提醒自己。
我的所謂“廿字訣”的內容是：“單格a特結，標檢方形函，自量猜分時，問名裝準頁” 。學生不到三分鐘無論諧音記，還是硬背，都可以記住。
各位，這可不是什麼武學祕傳，不過應付初（高）中數學考試，卻能有效地提高分數，最大限度地減少不必要的失誤。一待試卷和草稿發下，馬上用鉛筆在草稿上寫上，不算違規。考試時遇到困難和檢查時，不時地去讀一遍，確能收效。
下面，我把這廿字逐一作個闡述。
1．“單”就是單位。數學考試中特別是填空和計算題需要寫上單位，學生因為忘寫而扣分屢見不鮮，也有錯寫單位的，如面積的平方米錯寫成米。
2．“格”就是格式。有些同學解題沒有格式，隨心所欲，也會被扣分。
3．“a”就是英文字母a。一元二次方程的一般形式的二次項係數a和二次函式的一般形式的二次項係數不為零。但學生求字母的取值範圍時往往會忽略。
4．“特”就是特殊值法。有些很難的數學題，學生百思不得其解，用特殊值法來做，有時能收到四兩撥千斤的效果，這也符合“一般——特殊——一般”的辯證法。
5．“結”就是結論。應用題的答，簡答題的結論，作圖題的結論，也往往忘記寫。
6．“標”就是標準。從小學到初中，最後結論因未約分而失分的事時有發生，單項式或二次根式前的係數也常常寫成帶分數，分母帶根號或根號裡面有分母也不鮮見，這些不標準的結論都要避免。
7．“檢”就是檢驗。初中數學最常見的三類題目的根的判別式，而學生常常在做這類填空、選擇、計算、證明時，往往會忽略檢驗，從而導致不必要的失分。
8．“方”就是方程思想，中學數學很多問題若用方程思想來解決，的確能使問題迎刃而解。
9．“形”就是數形結合。很多題目若藉助數形結合的思想方法，可使問題容易解決，特別是傳統應用題中的行程問題和二次函式的題目，有時不妨畫個草圖試試。
10．“函”就是函式。現在中考很多數學應用題，可以用函式思想來建模。這也是學生頗感棘手的內容之一。
11．“自”表示函式的自變數的取值範圍。關於函式自變數的取值範圍，我曾經編過一個順口溜：整式取全體實數，分式分母不為零，偶次根式非負數，實際問題要考慮。
這裡的式指的是函式解析式中右邊的代數式。考試時，對實際問題用函式方法解時，自變數的取值範圍往往漏寫，從而導致失分。
12．“量”就是度量。某些幾何填空或選擇題，要算角、線段的大小或位數關係，確有一定的難度，不妨用量角器或刻度尺量一量。不過，如果原題圖形不精確自己最好畫一個。
13．“猜”不是猜想。有些填空和選擇題雖然很難，但空著也是浪費，怪可惜的，這裡不妨猜一個算一個，選擇題就有四分之一做對的概率，何樂而不為呢？
14．“分”就是分類討論思想。現在中考題中分類討論題越來越多，學生常常遺漏其中的一種或幾種情況，我也常常提醒同學多長几個心眼，防止掛一漏萬。
15．“時”就是時間。留心一下時間，一般填空題和選擇題大約控制在半小時內，其餘題目依次做下來，難題跳過，留到最後做，切忌硬攻而耗費大量時間，最後一定要留15分種左右時間查全卷，但也不能過頻看錶，自亂陣腳，一般或一類題看一次。
16．“問”就是看不清的或有疑問的地方，或有什麼要求，儘管多問老師。膽小而不敢問，萬一試卷真的有什麼差錯，後悔可來不及了，這裡也要提倡“不恥下問”。
17．“名”就是“名字”。有些考生因為心情緊張，會把名字和准考證號碼給漏寫了，豈不是等於白考了，這麼一提醒，肯定有用。
18．“裝”就是裝訂線。過去考生做反面的的試卷時，常常會做在裝訂線的裡面，從而做對的題目因為在裝訂線內而被扣了分。其實，試卷可沿裝訂線摺疊，答題答在裝訂線內，從而避免此類情況的發生。
19．“準”就是准考證。除了答題別忘寫准考證號碼外，進考場和出考場都別忘記帶準考，否則，到時下一次考試不見了准考證，不把你急得渾身是汗才怪。
20．“頁”就是待試卷發下，數一數共有多少頁，幾大題。然後可以分配時間、調整解題速度，過去常聽說有考生因漏做一頁或幾頁的而抱憾終生，前車之轍，當作後車之鑑。
從去年11月以來，各種大大小小的數學考試中，我都如此要求學生。到了期末考試，我所教的105個學生，只有兩人忘了根式方程的檢驗。因為這兩人連口訣都忘寫了。
回想10月份的那次月考，超過20%的同學根式方程沒有檢驗，其他題目也錯誤百出，看來此招的確管用。最近初三複習考試，學生不必要的失誤大量減少，所以今天寫出來與諸位**，有興趣者不防一試。 以上的二十字訣對高中的解題也是非常有效！
因為二十字訣在高中數學中的很多地方也同樣實用．
最後介紹兩種學習化學的方法：
知識網路法
化學的特點就是散、亂、雜，所以要注意將化學知識網路化。化學由一個個具體的知識點組成，而且往往與實際情況緊密相連。因此，把握其中的規律，理清知識點之間的聯絡就顯得尤為重要了。
每經過一個階段的學習，就要根據課本和筆記，將其中的要點摘出，列在本子上。然後尋找其中的聯絡，繪製**，繪製網路圖，把握規律性的東西，在頭腦中形成一條清晰的脈絡。再找一些題目檢驗一下自己對知識的掌握程度。
如果發現還有漏洞，就馬上補充到網路圖中，這樣使網路圖日臻完善，成為一個體系。把知識點串成鏈，結成網，無論是理解、記憶還是運用都會變得簡單得多。
“四招”做題法
1．大題小做：大題一般是最後一道實驗題，小做就是要根據題目所給條件，把大題拆成幾道小題，從相關的知識點和做過的習題中，尋找做題思路。
2．小題大做：做小題時，不要單純滿足於解出答案，應該在解題的過程中，儘量多思考其它知識，舉一反三，起到大化的效果。
3．難題不做：通常難題在試卷中佔的比重並不大，建議同學們在考試時，不要在難題上化費太多的時間。
4．會做必對：這是最基本的要求，也是最難做到的。通常造成會做還錯的原因，就是因為基礎知識不紮實或者是審題不到位。
在學習時，對化學術語、儀器、藥品名稱要把握準確；元素符號、字母書寫、化合價的標法、計算題解題都要規範。同學們只有在平時養成良好的做題習慣，考試時才能夠做到會做必對。
以上介紹的是一些環節中的學習方法和五門課程的學習方法，這些課程是中考必考的科目。希望能把這些方法深刻地理解了，印在腦子裡。在學習中，用好用活這些方法。
這樣就一定會在考試時取得優異的成績。
還有,一定要記住:對於自己弱項的科目,課前預習，課後及時複習,非常重要!
預祝你學習順利！
2樓：匿名使用者
1.高徒出名師，而非名師出高徒，學習主要是靠自己，所以不必擔心自己所在中學差什麼的，我覺得沒有關係；
2.一分耕耘一分收穫，學習是很公平的，當然還得講究學習的方法，好的方法+勤奮必成功；
3.人的聰明程度都差不多，關鍵是你運用了多少，也是一個方法問題；
下面我談談學習方法：
1.學習得多思考，思考思考再思考，多問為什麼，一定不要僅為考試而學習，好好學習吧，順便為了考試；多想想知識的**，不要死記什麼公式定理，例如數學，對書上的定義定理，一定要弄明白**，要自己會證明；
2.不會的題，做錯了的題，一定要找清第一次做錯的原因，然後深刻的思考並改正；
3.買一本好的參考資料，題少的那種，多看例題；
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請問怎麼提高數學成績？怎樣提高數學成績？
有人說數學是所以在語數外這三門中最好學，其實是有一定的道理的，就拿語文和外語，需要記憶很多，然後長期積累才能有效果，而數學需要記憶的是最少的，最重要的是思路，一道習題的思路，如果你把一道題目的思路弄清了，通常遇到同型別題目只要稍微靈活一些認真一些，就不會有問題，再一點，就是記題型，將不同題型記住，這...