1樓：眷戀
小學生託管班的話，根據託管的專案和託管中心的品質不同有一定的差異。以午託為例，一般的黑託管是400-500左右，校內託管是600~800， 大約在每個月1000左右。
2樓：涅夫萊特
我家孩子也報了貝爾安親的託管班，老師們都挺負責也一個個都很和善友好，教育水平好像都是本科生畢業吧，我家孩子不會討厭去，每天接他回家也還蠻開心的
3樓：相思染紅楓
隨著二胎政策的全面放開，90後年輕父母的日漸增多，社會各界對0-3歲嬰幼兒早期教育的支援與關注不斷增加，社會托育需求正在快速增長。但是在托育行業快速發展的情況下，托育中心遍地開花，而師資質量成為托育行業急需解決的問題之一。
對於一家幼兒託管班來說，對老師的教務質量的嚴格把控，就是對孩子認真負責；師資的質量決定教育的質量，而師資更是一家幼兒託管班重中之重的軟實力。一些托育以場地面積大的硬實力吸引消費者，但這些都是表面功夫，只有強大優質的教師隊伍，形成獨特的教學理念，才能讓寶寶在濃厚的生活學習氛圍中發展自我，健康成長。
0-3歲嬰幼兒服務講究的是在託的基礎上進行育，重點在於育，不能交給3-6歲的幼師，因為他們對尚在發育階段的寶寶感到陌生，而親子早教的老師也僅限於親子游戲，對0-3歲領域的託與育也力不從心。
在《托育幼兒託管班管理規範（試行）》中要幼兒託管班工作人員應當具有完全民事行為能力和良好的職業道德，熱愛嬰幼兒，身心健康，並符合國家和地方相關規定要求的資格條件，還有一定的學歷的要求。對於師資的軟實力來說，一些硬性要求只是基礎，只是成為幼兒託管班老師的一個基本門檻，但是對於教學質量來說，對師資的軟性要求是起到非常重要作用的。
目前對於託管班老師要求有以下幾點：
01正確教學理念
托育中心要清楚自己的定位，如果只是單純把孩子進行基本的託，這和傳統的託兒所沒什麼區別，忽視了「育」的重要性後，幼兒託管班只會失去意義，並且不能長遠的發展。而作為托育中心的老師必須具備教育觀念、兒童觀念和發展的觀念、只有充分做到寓教於樂，尊重寶寶的成長規律，挖掘他們的潛能，才能讓他們多元成長。貝爾安親長郡雨外校區選聘師資的第一標準就是愛孩子懂孩子，且擁有跨學科的豐富背景，也有著正確的教學理念，能夠清楚自己定位和孩子要如何發展。
02靈活運用才藝
寶寶的成長是需要多方面引導和教育的，幼兒託管班也遵循不同寶寶的成大規律，設定多元化的課程活動，涵蓋**、藝術、自然、運動等一系列的課程，因此多才多藝成為托育中心老師的基礎門檻，而把技能和0-3嬰幼兒教育結合起來更是老師的質量重要標準，因為只有把技能運用到嬰幼兒教育，孩子們才能更好領會學習。教師們就是能歌善舞、多才多藝，在專業方面十分出色。
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