1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:思吾往焉
2樓：中公教育
您好！導師選學生可以說既無標準，又有標準。每位導師的研究方向不同，風格不同，選學生的標準也不盡相同––有的看中理**底，有的看中動手能力，還有的看中對學生對學術的興趣和熱情。
在這個意義上說，導師選學生是沒有統一標準的。然而，研究生招考、培養國家是有統一的培養目標的，導師的「個性」應該也必須服從於這個「共性」。在此意義上，導師選學生又是有標準的。
首先，讓我們來看看國家對研究生培養的定位。目前，我國的碩士學位分為兩類：學術性學位(簡稱「學碩」)和專業學位(簡稱「專碩」)。
學術性學位「以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員」專業學位「培養具有紮實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才」。從以上表述我們不難得到：學碩側重學術研究，而專碩側重應用。
下面，我們就具體看看導師的共性的要求。
一、共性的要求
1. 學術性碩士
導師招學術型碩士主要看中以下幾方面：學術能力(或潛力)，對學術的興趣或熱情，其它能力(如表達能力，團隊合作能力等)。
學術能力(或潛力)一般需要相關證據(如本科成績、排名，發表的**，參加實驗室的專案，老師的推薦信)支撐。如網上有一篇對清華教授馮慶玲選學生的訪談。她提到選學生的條件：
「一是畢業的大學必須是「211工程」大學二是前三年學習成績是前百分之五。」而在**和專案方面，馮老師接觸的學生「多都知道老師比較看重研究能力，所以大二或者大三就進實驗室了。」 也有導師把學術潛力說成是「基礎」，比如在一篇對中科院空間中心招生辦主任張作和老師的訪談中提到「學到知識你要活用。
」對學術的興趣對能否做出好的研究很重要，所謂「興趣是最好的老師」，所以這也為導師所看重。那麼導師會以什麼方式考查學生對於所包考專業方向的興趣呢?他可能會問「對這個專業瞭解多少?
」「為什麼會選這個方向?」「本科時進過實驗室嗎，什麼時間進的?」
表達能力是比較容易在複試面試時考查的能力。但讓這也與研究生的能力相關。因為做好的研究不光需要看文獻，做實驗，也需要與人討論交流。
必要的時候，需要自己在公開場合展示自己的成果，所以良好的表達能力是加分項。馮老師也提到「有些學生成績特別好，但是表達能力特別差也不行。」
2. 專業碩士
2023年3月2日，全國專業學位教育指導委員會聯席會年度工作會議在北京召開。會議提出，要積極推進專業學位研究生教育。根據我國目前的研究生教育現狀，結合國外發展專業學位研究生教育的經驗，可以得出一個結論：
專碩的前途是光明的。但專碩的招生培養還需不少調整，遠未完善。另外，目前關於專碩的複試面試討論也不多。
儘管如此，我們還是可以結合專碩的定位，根據有限的經驗，做一些分析。
專碩側重應用。而與應用相關的可以向面試導師展示的方面有：能力方面––工作(或實習)經驗，做過(或參與過)的專案興趣方面––對應用型任務的興趣和熱情。
二、個性的要求
導師和研究生的關係與傳統的「師徒」關係類似，不同的師傅有不同的風格，對徒弟的要求不會一樣，也沒有必要一樣。那麼，如何瞭解導師的偏好?較好的方式是直接與其溝通，或與他的學生溝通。
初試過後經過郵件、**或當面與未來的導師聯絡，不是走後門，而是一種主動的表現，經過與導師的溝通了解資訊，也可以提前展示一下自己的優勢。向未來的師兄師姐打聽情況也是不錯的方式。
瞭解導師要求，瞭解考研複試，表面上是在備考，實際上是主動規劃未來兩到三年的研究生生活。我們要做的是多瞭解資訊，多準備。只要這麼做了，成功是自然而然的。
這正應了佛學中的話：但求好事，莫問前程。
3樓：國際科學編輯
考上研究生如何選擇導師呢1
如何選擇研究生導師?主要是看他哪方面?謝謝
4樓：我只是刀筆吏
當你進入一個課題組發現75%以上師哥師姐轉行或離職，毫不猶豫扭頭就走
5樓：匿名使用者
補充一點:
如果是有心搞學術的,那麼,先把導師們的**與著作都找來翻翻,看完之後自己心裡就有底了,千萬別選那些不學無術的學閥.
6樓：匿名使用者
首先看一個老師的人品，在同學和老師中的口碑，再是學術，我是這麼認為的。，
我現在就碰到了上述問題的反面，日子過得相當不爽
7樓：匿名使用者
yifan5032回答的太好了，彙總的很好。佩服
8樓：洪興鍾
選導師不應以貌取人，最重要看人品還有性格是否與你相符，其次是學術能力。上面做最佳答案的人懷疑思想有嚴重問題，光看人外表就妄下結論說明了你的三觀非正常人。
如何選擇研究生導師？
9樓：蘇蘇快跑
很多學生選研究生
bai導師，du喜歡選那種名頭特別zhi大的，或者當學校dao
、學院領導的，內其實我個人覺得這容種方法特別盲目。因為越是社會職務多的導師，越是沒有時間指導學生。特別是那些有行政職務的導師，自己開展科研工作的時間就特別有限，更不用說指導學生了。
所以，選導師關鍵還是看下面幾點：
1、研究方向。
一般來說，熱門的研究方向，就業前景會好很多。如果還能和自己感興趣的方向契合的話，就更加完美了。
2、教學投入。
這個可以通過諮詢學校的師兄師姐獲得。願意跟學生打成一片、樂意指導學生的導師，是最受歡迎的。
3、導師資源。
一般來說，科研經費充足的導師，既能給學生支付助研津貼，又能提供實際的專案給學生練手，比那些空對空談理論的導師，對學生的幫助更大。
4、導師聲望。
不得不承認，擁有更好聲望的導師，學生**文或將來就業會更容易得到好的推薦。我就遇到過一位院士的學生，因為院士的就業推薦就輕鬆找到了一份高校的工作。但是，跟著這種導師，你要做好靠自己的思想準備。
如何選擇研究生導師?主要是看他哪方面? 30
10樓：匿名使用者
這個恐怕有難度，大部分牛導都是飛機達人，你能見到他們的次數都很少，把希望寄託在他們身上簡直是不可能的，凡事要靠自己！
11樓：匿名使用者
最好，提東西去老師家
12樓：匿名使用者
專案，文章。影響力。社會地位。行業內的認可度。
13樓：匿名使用者
導師對我們來講真的是不能再重要了，導師直接影響我們的碩士生活。
導師品行如何對於我們來說都是不可控的，多數學生（尤其是外校生）也只能根據自己蒐集到的零碎資訊，憑靠感覺來選擇，這將導致我們以後的三年走不少彎路。
從個人角度來講，現在學校資訊透明度較高，導師基本資訊均可在校內網頁上搜尋到，高校碩士生導師基本上有三類。
科研類：
這類導師往往在學校和行業內具有很高的知名度，在學術上具有一定的造詣，博士碩士師兄弟也會很多，跟著這類導師自然能學到不少，能夠接觸到學科內最前沿的知識，有機會參與各種行業會議，結識行業內的精英人才。
如果你踏實肯幹，這類導師將是不錯的選擇。
首先，不用擔心以後的**，而且很大程度上，會提前完成碩士學業；其次，認識行業大牛，擴大人脈，這對以後的工作自然是有利。他們往往要求學生專注學習和研究，對每一位學生的學業負責，由於精力有限，可能會找課題組的老師作為學生的直接指導老師。這一點我們大可放心，這類導師所在課題組內的老師，一般都是正在奮鬥在職稱道路上的新進青年教師。
行政類：
這類導師往往前期比較厲害，在從事行政職務之後，做學術的心思也就逐漸變淡。通常職務越高，與學生見面的次數越少，有的甚至只在開學見面會上簡單碰過一次面。跟隨他們的優點就是老師在學校有一定的地位，在畢業答辯時候大家都會顧及導師面子，能輕鬆通過。
由於導師忙於政務，學生基本上處於「放養」狀態，你有足夠的自由時間，可以做允許範圍內任何想做的事。
但對於**，那就只能靠自己了，因為這些所謂的教授、校長根本沒有時間為你做指導。而對於同學們所關注的畢業找工作，平時都見不上一面，這時候估計能幫忙的也不多。
自己如何做呢？
除去導師這些外部因素，最關鍵的還是靠自己。
首先，我們應該丟掉依靠導師這種觀念。從現在開始，合理安排時間，認真學習研究生期間的課程。不要說這些沒有用，從最物質的層次講，最後的獎學金還是和成績有很大關係的。
既然導師給予我們幫助，難道好的成績不會讓個人簡歷更加吸引人嗎。
其次，充分利用課餘時間，從一開始就要學習看**，如果真的不知道看什麼，及時向師兄師姐請教。看得多了自然會發現自己的興趣所在，這樣就能較早進入狀態，對完成畢業**也是有相當大的幫助。
研究生應該如何選擇導師~~~
14樓：百度使用者
當時還好好想了想。說真的導師的選擇要更據
15樓：匿名使用者
師兄的經驗，你值得一
看
16樓：江愛冷曼安
一定要找對學生真正關心的，不要選政治色彩重的（就是當官的），他們沒有心思在學生身上。不做官，年紀大的。或者年輕的都可以。
這個都是不一定的，因人而已。在你選之前一定要先認識在讀的研究生，經過幾個調查再做決定。
17樓：匿名使用者
有十種導師一定不能選擇
一戒「光當老闆」 上個世紀七十
年代末八十年代初我讀研究生的時候，我們都稱導師為老師，很親切。八十年代我在美國讀書的時候，同學之間提到導師時亦有稱「boss」。時下研究生在網路文化等等影響下經常稱呼自己的導師為「老闆」。
「老闆」這個稱呼有幾重涵義，可以是愛稱，導師給學生提供科研資助，指導研究方向；可能是憎稱，學生覺得導師讓自己做各種事情；也可以是戲稱，是導師不在場時同學之間互相調侃。但是，導師自己不應以老闆自居。 導師地位建立在三個權威基礎之上，學術權威、道德楷模和經濟資助的爭取者。
導師在學術上站得高、看得遠，能夠為學生爭取到各種各樣的資助，支援學生的研究，成為學生的楷模，這樣才能確實建立起權威來。 導師指導研究生的過程並不完全是一個「我教你學」的過程。研究生做**應該有創新，其中的創新點有些是學生自己悟出來的，有些是在導師指導下悟出來的。
但是不管怎麼樣，學術面前人人平等，導師和學生應該是互相**，互相促進的關係。 中國有句古話：「一日為師、終生為父」。
我認為「一日為師、終生為友」更為貼切。作為導師的最高境界不應該是「門徒遍天下」，而應該是「桃李滿天下」。個人學術上很有成就、得到學界的尊敬，這都是比較高的榮譽，但是最高的榮譽應該是「桃李滿天下」，這是導師自己內心世界能夠得到最大滿足的境界。
二戒「盡做監工」 導師們應該做到幫助學生在學術方面儘快成長，而不是整天監督學生每天做了什麼事情，這樣無益於學生的發展，也無助於學生做出高水平的創新性成果。所以導師要把學生當學生，不能視學生為勞動力、下屬。在學術上應該和學生互相**，要尊重學生的人格。
導師進行指導也應該是以激勵為主，督促為輔。在導師和一群學生所形成的團隊中，需要有和諧的學術生態，讓大家都能自主表達自己的想法。 導師應該鼓勵學生自主創新，不能要求學生過於循規蹈矩。
完全循規蹈矩的學生可能成就也不高，而且要求學生完全循規蹈矩，可能會引起學生反感，引發師生關係緊張。 三戒「漠不關心」 導師對學生漠不關心是一種極端情況，但是這種情況目前有發展。現在全國高校每個導師平均指導在讀研究生8人左右，這個數量在全世界是相當高的。
美國是2-3人，歐洲更少，臺灣地區、韓國和我們的情況差不多。 中國民間有句老話「師傅領進門，修行看個人」，這在一個導師指導學生數量不多的情況下或許可行，但人數多了以後就有一個規模化培養的問題。導師人均指導研究生
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