1樓：匿名使用者
①幼兒文學是開啟心智的啟蒙文學,有利於幼兒認識世界的萬事萬物,幫助幼兒瞭解一些日常生活的內容,對幼兒的心理活動也有啟蒙引導作用.
②幼兒文學是深人淺出的口語文學,因為幼兒主要是通過「聽」來接受文學的,這就要求幼兒文學的語言必須明白淺顯,在幼兒所能掌握的詞語的範圍內講述.
③幼兒文學是趣味盎然的快樂文學,它以生動活潑的語言、曲折有趣的情節、天真稚拙的童真感染著孩子,帶給他們無盡的快樂.有的作品並不蘊含著什麼道理和深意,只是單純地逗樂,在處理情節時非常講究技巧.
2樓：長夜熒熒
兒童文學的文體特徵與型別兒童文學的美術特質純真、執著、歡愉、變幻、樸素
一、兒歌兒歌的特徵**性、稚拙美、歌戲互補兒歌的主要型別搖籃曲、數數歌、問答歌、連鎖調、繞口令、遊戲歌、顛倒歌、謎語歌等。二、兒童詩兒童詩的特徵情感真率明朗、敘事形象鮮明、童趣稚拙活潑、語言流暢簡潔。分類童話詩、故事詩、抒情詩、諷喻詩、散文詩
三、兒童故事兒童故事的特徵結構單純情節曲折而新奇主題集中語言質樸而活潑。兒童故事的種類圖畫故事、歷史故事、生活故事、動物故事等。四、童話童話最本質的特徵是幻想最主要藝術手法是誇張、象徵和擬人。
童話的分類常人體、擬人體、超人體
五、寓言寓言的特徵明確的寓意生動的比喻精煉的語言六、兒童**三要素主題、故事、人物。兒童**的特點主題積極、有針對性故事情節曲折生動有較強的可讀性注意塑造生動、豐滿、可信的人物形象準確、精煉、琅琅上口的語言。兒童**的分類按題材分類有歷史題材**、現實生活題材**、科學知識和科學幻想題材**、驚險偵破題材**、動物題材**。
七、兒童散文特徵童心童趣、故事敘述、易於接受、活潑簡約分類敘述方式敘事、狀物、議論借鑑它體
八、兒童報告文學特徵第三者文學真實性、時代性、新聞性結構型別**化散文化日記體分鏡頭題。九、兒童戲劇文學特徵結構單純情節生動動作性強兒童文學的文體特徵與型別兒童文學的美術特質純真、執著、歡愉、變幻、樸素
一、兒歌兒歌的特徵**性、稚拙美、歌戲互補兒歌的主要型別搖籃曲、數數歌、問答歌、連鎖調、繞口令、遊戲歌、顛倒歌、謎語歌等。二、兒童詩兒童詩的特徵情感真率明朗、敘事形象鮮明、童趣稚拙活潑、語言流暢簡潔。分類童話詩、故事詩、抒情詩、諷喻詩、散文詩
三、兒童故事兒童故事的特徵結構單純情節曲折而新奇主題集中語言質樸而活潑。兒童故事的種類圖畫故事、歷史故事、生活故事、動物故事等。四、童話童話最本質的特徵是幻想最主要藝術手法是誇張、象徵和擬人。
童話的分類常人體、擬人體、超人體
五、寓言寓言的特徵明確的寓意生動的比喻精煉的語言六、兒童**三要素主題、故事、人物。兒童**的特點主題積極、有針對性故事情節曲折生動有較強的可讀性注意塑造生動、豐滿、可信的人物形象準確、精煉、琅琅上口的語言。兒童**的分類按題材分類有歷史題材**、現實生活題材**、科學知識和科學幻想題材**、驚險偵破題材**、動物題材**。
七、兒童散文特徵童心童趣、故事敘述、易於接受、活潑簡約分類敘述方式敘事、狀物、議論借鑑它體
八、兒童報告文學特徵第三者文學真實性、時代性、新聞性結構型別**化散文化日記體分鏡頭題。九、兒童戲劇文學特徵結構單純情節生動動作性強
學前兒童文學的文體特點與審美特點，並舉例說明
3樓：夕露雨竹
談談學前兒童文學的文體特點和審美特點，試舉例說明。
一、學前兒童文學的文體特點1、學前兒童文學作品的語言應淺顯易懂，形式上多用名詞、動詞等具有形象內容的詞語；句式多為短句；語體具有口頭文學的特點。2、學前兒童文學作品的情節應生動有趣，要單純，一個作品中只反映一個事件，涉及的人物不要太多，事件邏輯關係要簡單；生動有趣，指情節發展迅速，事件過程富有趣味，能吸引嬰幼兒注意。3、學前兒童文學作品的結構應條理清楚4、學前兒童文學作品的主題應具有教育性文學作品的教育作用，是指作家對生活的討厭、認識、評價，乃至他的人生觀、世界觀所形成的某種傾向，經過左丕的表達而給予讀者的影響。
這種影響多是通過作品的主題思想和人物形象體現出來的，最容易在可塑性極強的小讀者心目中發生良好作用。學前兒童文學是開啟心智的啟蒙文學，對嬰幼兒心理成長可以起到引導作用，所以學前兒童文學的主題要富有教育性，應有益於嬰幼兒在體、智、德、美各方面的發展，例如數數歌、繞口令、謎語，童話中關於勇敢、正直、同情心、友情等內容；學前兒童文學要遵循美的規律，使作品充滿各種形式的美，多以美為描寫物件和描寫目的，更強調藝術的美，潛移默化地薰陶、影響、提升孩子的審美能力。5、學前兒童文學作品的內容應具有知識性
二、學前兒童文學的審美特點1、學前兒童文學是快樂的文學，這種快樂之美常常通過洋溢著幽默、諧趣、笑趣的形式來表現的。如，安徒生童話《皇帝的新衣》。2、學前兒童文學是稚拙的文學，是嬰幼兒固有的純真心靈的流露。
如，李想的故事《借生日》。3、學前兒童文學是質樸的文學，**於嬰幼兒天生就具有的一種不加修飾的自然淳樸的美。如，金波的幼兒詩《老爺爺和小娃娃》白描，幼兒自然模仿行為，孩子純真、樸實的心靈。
1、閱讀《胡蘿蔔先生的鬍子》，說明這一童話的形象型別，並分析評價這一童話的幻想特徵及主要表現手法。答：擬人體童話；幻想奇特：
一是把胡蘿蔔先生鬍子的瘋長歸結到蘸上營養豐富的果醬；二是把胡蘿蔔先生的行走和鬍子長長巧妙地結合在一起，極富創造性的思維，使童話具有一種非同尋常的奇妙效果；主要表現手法：擬人、誇張。
4樓：匿名使用者
學前兒童文學的文體特點
1、學前兒童文學作品的語言應淺顯易懂，形式上多用名詞、動詞等具有形象內容的詞語；句式多為短句；語體具有口頭文學的特點。
2、學前兒童文學作品的情節應生動有趣，要單純，一個作品中只反映一個事件，涉及的人物不要太多，事件邏輯關係要簡單；生動有趣，指情節發展迅速，事件過程富有趣味，能吸引嬰幼兒注意。
3、學前兒童文學作品的結構應條理清楚
4、學前兒童文學作品的主題應具有教育性文學作品的教育作用，是指作家對生活的討厭、認識、評價，乃至他的人生觀、世界觀所形成的某種傾向，經過左丕的表達而給予讀者的影響。這種影響多是通過作品的主題思想和人物形象體現出來的，最容易在可塑性極強的小讀者心目中發生良好作用。
5、學前兒童文學作品的內容應具有知識性
學前兒童文學的審美特點
1、學前兒童文學是快樂的文學，這種快樂之美常常通過洋溢著幽默、諧趣、笑趣的形式來表現的。如，安徒生童話《皇帝的新衣》。
2、學前兒童文學是稚拙的文學，是嬰幼兒固有的純真心靈的流露。如，李想的故事《借生日》。
3、學前兒童文學是質樸的文學，**於嬰幼兒天生就具有的一種不加修飾的自然淳樸的美。如，金波的幼兒詩《老爺爺和小娃娃》白描，幼兒自然模仿行為，孩子純真、樸實的心靈。
學前兒童文學是兒童文學的分支，指適應0~6歲兒童年齡特徵，具有獨特藝術個性和審美價值，能夠適宜兒童以多種方式閱讀，激發起兒童欣賞趣味的文學作品。
論述兒童文學的特點
5樓：清風的涼
第一，兒童文學是兒童本位的文學。兒童文學是充分考慮到兒童的理解能力和審美需要而創作的文學。創作兒童文學作品時，要儘可能貼近兒童的生活和心理，反映兒童的現實世界和想象世界，表達兒童的情感和願望。
兒童本位的立場使作為基礎學科的小學語文，與兒童文學之間，有著各個層面的共同性。
第二，兒童文學是關於語言的藝術。文學本質上是關於語言的藝術，兒童文學也不例外。兒童文學，因為以兒童為主要讀者物件，對語言有著更高的要求。
兒童文學的語言必須把簡明、規範和鮮明、生動結合起來，同時還要符合兒童的審美趣味，這樣才能吸引兒童，讓他們感悟到語言的藝術魅力。
第三，兒童文學是傳遞人類價值的文學。各國的兒童文學當然也具有意識形態性，但同時也反映一些共同的國際主題，如親近自然、保護環境、熱愛和平、國際理解、種族和解，兒童文學比其他種類的文學更適宜表現，也更能表現這些主題。《語文課程標準》中提出語文課程是工具性與人文性的統一，兒童文學在人文性上有著不可取代的作用，它陶冶性情、增進美感，對兒童情感、態度、價值觀產生潛移默化的影響。
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到這裡看.雖然有些.將就將就吧 其實還挺好看的 就是太長了 不然我就打給你了.兒童文學中 青春流星 全文！ 依然等待 宋夢學因在數學競賽中有題目不會做，傳紙條給了前面的男生，被監考老師發現，趕出考場.她發現單國剛在她的文具盒塞了紙條，在黑板上畫五角星為暗號，約他喝茶。她非常高興，沒想到單國剛約的是 ...