1樓:顧小蝦水瓶
1、1句
2、2句
3、1句
4、2句
5、1句
6、3句
引號,一般用於表示文中引用的部分。有雙引號和單引號兩種。在漢文語境中,不同地區的慣用標誌不同。
在中國,橫排文稿一般使用 “ ” 和 ‘ ’,豎(直)排文稿改用『』和「」(直角引號);在中國港澳臺地區,則普遍使用『』和「」。
2樓:藏誠方嬋
個人覺得是有幾句算幾句.
但記得過去學的時候,老師說是引號裡的句子是屬於某一句話裡的,所以引號裡的句子不論多少,都只是締屬那一句.
3樓:朝陽山人
1、紅紅開心地說:“下雨啦!下雨啦!
” 一句2、老師說:“秋雨雖涼,但不冷,使人舒爽。你喜歡它嗎?
” 一句3、我高興地說:“媽媽,我考了第一名。” 一句4、“不行!
”老師著急地說,“這樣做很危險。” 一句5、“你要聽話,”奶奶說,“千萬別惹老師生氣啊!” 一句6、“無論是凜冽的寒冬,還是炎熱的酷暑;無論是颳風,還是下雨,他都要習武練功。
”這句話說明他具有不怕吃苦,堅持不懈的可貴品質。兩句
4樓:萬萬萬事通
1、1句
2、2句
3、1句
4、2句
5、1句
6、3句
引號裡的句子算幾句?
5樓:蝸牛
引號的裡有句號,且引號前後無內容,則可單獨成句;引號裡面有句號,但是引號前後有內容,且不能成句,則需與引號前後的內容成句;引號內無句號,則與引號前後內容成句。
引號表示文中引用的部分。有雙引號和單引號兩種,分別標誌為“”『』和‘’「」。其中『』和「」為曲尺形的引號,在“”‘’西式引號中不方便使用的時候使用,最早來自日本的鉤括弧(日語的“鉤括弧”在日語中不全是引號)。
但是港澳臺地區已經習慣在橫排時使用『』和「」。
6樓:完顏蝶
要看兩句話之間的符號是句號、逗號還是分號了。句號就是兩句;分號起到並列或分隔的作用,也就是適用於你說的兩個意思不同的句子。但如果是逗號那就只能是一句了,除非列印錯誤或是原文標點使用錯誤!
例:紅紅開心地說:“下雨啦!下雨啦!”(引號中有一句話)
老師說:“秋雨雖涼,但不冷,使人舒爽。你喜歡它嗎?”(引號中有二句話)
我高興地說:“媽媽,我考了第一名。”(引號中有一句話)
“不行!”老師著急地說,“這樣做很危險。”(引號中有二句話)
“你要聽話,”奶奶說,“千萬別惹老師生氣啊!”(引號中有一句話)
“無論是凜冽的寒冬,還是炎熱的酷暑;無論是颳風,還是下雨,他都要習武練功。”這句話說明他具有不怕吃苦,堅持不懈的可貴品質。(引號中有三句話)
7樓:朝陽山人
1、紅紅開心地說:“下雨啦!下雨啦!
” 一句2、老師說:“秋雨雖涼,但不冷,使人舒爽。你喜歡它嗎?
” 一句3、我高興地說:“媽媽,我考了第一名。” 一句4、“不行!
”老師著急地說,“這樣做很危險。” 一句5、“你要聽話,”奶奶說,“千萬別惹老師生氣啊!” 一句6、“無論是凜冽的寒冬,還是炎熱的酷暑;無論是颳風,還是下雨,他都要習武練功。
”這句話說明他具有不怕吃苦,堅持不懈的可貴品質。兩句
數一段話共有幾句話,引號裡面的句子算一句話,還是有幾句算幾句?
8樓:匿名使用者
根據引號裡的標點符號來判斷是幾句話。
要看兩句話之間的符號是句號、逗號還是分號了。句號就是兩句;分號起到並列或分隔的作用,也就是適用於兩個意思不同的句子。但如果是逗號那就只能是一句了,除非列印錯誤或是原文標點使用錯誤。
例:1、紅紅開心地說:“下雨啦!下雨啦!”(引號中有一句話)2、老師說:“秋雨雖涼,但不冷,使人舒爽。你喜歡它嗎?”(引號中有二句話)
9樓:匿名使用者
個人覺得是有幾句算幾句。
但記得過去學的時候,老師說是引號裡的句子是屬於某一句話裡的,所以引號裡的句子不論多少,都只是締屬那一句。
10樓:小懶懶羊
但記得過去學的時候,老師說是引號裡的句子是屬於某一句話裡的,所以引號裡的句子不論多少,都只是締屬那一句。
在引號裡說的話算幾句話?
11樓:匿名使用者
1句,相信老師的話吧!老師的話都是教參上的!!
12樓:大大比比戶戶
是一句,我的老師也說是一句
13樓:匿名使用者
大邑車站買到崇州的票就好了嘛,有直達的,車費不貴,只要5元
語文數句子,引號內的幾句話算是一句?
14樓:一粒紅塵
是的,表示引用的是一個完整的句子。
如果引號內有兩句話,即在引號之內出現兩個句號,應該算一句,因為在引號之內出現兩個句號只代表停頓。
特殊情況:如果整段都是一個人的敘述,則不能算做一個完整句子,而是一段。
15樓:一生一個乖雨飛
引號內的每一整句話都算是一句,也看就是說引號內有幾句就算幾句。
低年級階段讓學生數句子是只是為了讓學生認識句子。只要讓學生知道按照句號、歎號、問號、省略號來確定是一個句子就可以了。
到了中高年級,如果段落比較複雜,還有引用的語句,數句子就要相對而言了,對於整個段落來說,引用的語句應該整體算一句,對於引用的語句來說,那就按低年級的方法數句子就行了。
如:小兔子順著媽媽的手指的方向找到了太陽。小兔子大聲喊道:“我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的,照在身上暖暖的。”小兔子為自己找到了太陽高興地跳了起來。
這段話敘述的話應該是三句,小兔子說的話算一句;引用的話算兩句,也就是小兔子說了兩句話。
16樓:辣妹子
個人認為,低年級階段讓學生數句子是只是為了讓學生認識句子。只要讓學生知道按照句號、歎號、問號、省略號來確定是一個句子就可以了。到了中高年級,如果段落比較複雜,還有引用的語句,數句子就要相對而言了,對於整個段落來說,引用的語句應該整體算一句,對於引用的語句來說,那就按低年級的方法數句子就行了。
如:小兔子順著媽媽的手指的方向找到了太陽。小兔子大聲喊道:“我找到了!太陽是紅紅的、圓圓的,照在身上暖暖的。”小兔子為自己找到了太陽高興地跳了起來。
這段話敘述的話應該是三句,小兔子說的話算一句;引用的話算兩句,也就是小兔子說了兩句話。
17樓:匿名使用者
是的,表示引用的是一個完整的句子。
但也有特殊情況的,如果整段都是人的敘述,則不是,
18樓:所謂伊人
應該是以句末標點如(。?!)等,一個完整的句子,算作一句。
親愛的,請問雙引號裡有幾個句號,是算幾句話呢,還是隻算一句話
19樓:匿名使用者
只算一句話。
因為對於低年級來說,在雙引號中句子中,大多是引用了人物的語言,應該看作是一句話,因為它表達的是一個完整的意思。而至於雙引號中的句號、問號、感嘆號,表達的是在這一句話中的幾個句子(這是表達完整實際意義的語言單位)。
如果只是單純的引用,就算是一句話,比如引用一篇文章裡的一句話。例如我引用一句話。“既然你說是句子,那應該就是一句話。” 這也算是一句話。
如果是一個人說的話,得看看有沒有前後文,比如 “他是男生,只是頭髮比較長,” 某某說,“她是女生,只是頭髮比較短”。 那麼這整個的就是一句話。
擴充套件資料:
引號的用法作用:
一、引號最基本的用法是引用。引用包括直接引用和間接引用。直接引用是把人所說的話完整地記錄下來。
分三種情形。例如:
1、丫姑折斷幾枝扔下來,邊叫我的小名兒邊說:①“先餵飽你!”
2、“哎呀,真是美極了,”皇帝說,②“我十分滿意!”
3、“怕什麼!海的美就在這裡!”我說。③
例1是說話人在前,說話在後的情形,例2是說話人在中間,此前此後都是他說的話的情形,例3是說話人在後面,前面是他所說的話。上述三個例句中的①②③處分別用冒號、逗號和句號,這是由引號所引發的固定搭配,不能變動。
二、引號除了引用外,還具有強調的作用。
例如:1、從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上。
三、引號還有反語的效果,用來表示諷刺和嘲笑。例如:
1、他們(指友邦人士)維持他們“秩序”監獄,就撕掉了他們的“文明”的面具。
例中的引號,表明秩序是不合理,文明是自我標榜,其實一點也不文明,用的是反話正說,具有嘲笑的客觀效果。
20樓:匿名使用者
雙引號裡的都是引用的,引用的有時是一句話,有時是一段話(幾句話),所以,應該是幾句而不是一句。
21樓:匿名使用者
雙引號裡的都是引用的,所以,有多少個句號就有多少句話。
引號表示文中引用的部分。有雙引號和單引號兩種,單引號表示為‘ ’,雙引號表示為“ ”。
作用介紹:
1.表示引語;2.表示特定稱謂;3.表示特殊含義需要強調;4.表示否定和諷刺;5.表示著重論述的物件;6. 用於話語之中。
完整引號內,可以是一句話,也可以是一個段落。可以理解為引號內的幾句話。而一個句號間隔一句話。
列如:小羊喊到:“救命啊!山羊伯伯救命啊!狼要吃我了。”這句話算一句。
而如,小羊喊到:“救命啊!山羊伯伯救命啊!狼要吃我了。山羊伯伯快來救我。”這句話則算兩句。
以此類推。
有引號的句子算作一句話嗎
22樓:匿名使用者
引號的用法:
引用或者表某人說的話。
如果只是單純的引用,就算是一句話,專比如引用一屬篇文章裡的一句話。例如我引用樓上的一句話。“既然你說是句子,那應該就是一句話。” 這也算是一句話。
如果是一個人說的話,得看看有沒有前後文,比如 “他是男生,只是頭髮比較長,” 某某說,“她是女生,只是頭髮比較短”。 這整個的就是一句話。
23樓:匿名使用者
既然你說是句子,那應該就是一句話。不過我沒有看到原句,不好說。
雙引號裡的引號用單引號,單引號裡的引號用什麼號
額哈哈 還有一說,用反引號 和 很稀有,沒幾個人知道。一般用反引號,引文內還有引文,就用單引號。引文內還有引文,用單引號,單引號內如果還有引文,就得用反引號,反引號裡面如果還有引文就再沒有辦法了。如 我對他說 老師說 黑白相間中的 白 與 黑 是反義詞。這句話中,你對他說的話用雙引號,引述老師的話,...
句子中的詞語加引號是什麼意思,加“雙引號”是什麼意思?
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引號的作用有哪些,引號有哪些作用
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