1樓：仙女寶貝星
正確答案：同學們懷著愉快的心情，邁著輕快的步伐，去夏令營。
其他的為1、 小足球比賽增加了各班同學之間的友誼。
2、 老師每次提問，小花同學總是第一個首先舉手。
3、 小剛紀錄並聽取了會議的發言。
4、 今天的天氣十分煩熱。
5、在老師的幫助下進步了。
6、昨天夜裡颳了一整夜的風雨。
7、我剛要做完那道難題，下課鈴就響了。
8、這些新鮮蔬菜估計肯定是媽媽買來的。
9、今年暑假，我旅遊了黃山。
10、廣場四周鮮紅的紅旗迎風飄揚。
11、各類圖書整整地裝了一箱。
12、參加這次大會的有工人、農民、教師和一大批年輕人。
13、無論天寒地凍，晨練隊的隊員還是堅持鍛鍊。
14、雨點像一個個鐵球落下來，砸得屋頂上劈劈啪啪地響。
15、翅膀的兩隻鴿子向藍天飛去。
16、6月1日下午，我們去公園玩了一整天。
17、這學期我校開展了「我為別人獻愛心」的熱潮。
18、小剛和小明是一對好朋友，他經常在學習上幫助他。
19、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。
20、邊防軍戰士踏著冰雪和嚴寒，守衛祖國的邊疆。
21、張華光華地一被評為「優秀少先隊員」的稱號。
22、昨晚開家長會，各位家長們都到齊了。
23、夏天的小興安嶺是一年中最好的季節。
24、因為解決這個老大難問題，他不知花了多少心血。
25、五星紅旗在晨風吹佛下迎風飄揚。
26、上星期日，我們全體同學和少先隊員到車站參加義務勞動。
27、王老師在課上舉了許多生動的例子和許多有趣的故事。
28、他吃了不少巧克力、花生和糖果。
29、全校同學討論並且聆聽了校長的報告。
30、我保證要堅決改掉那些不好的缺點。
31、我國人口是世界上最多的國家。
32、溫室裡的盆花是衰弱的，它經不起風吹雨打。
33、老師提出問題，李華答得對答如流。
34、媽媽經常鼓勵我，要做一個全面發展的好學生。
35、公園裡絡繹不絕的遊人。
36、他雖然學習成績好，但是勞動也很積極。
37、我們要在青少年中形成一種愛科學、講科學、用科學。
38、校園多麼整潔，多麼美麗，多麼乾淨。
39、聽了這個故事，不約而同地哭了起來。
40、讀了《無私的愛》，使我深受教育。
41、他雖然學習成績好，但是勞動也很積極。
42、改革開放以來，我國人民的生活水平在不斷地改善。
43、江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。
44、這篇文章的插圖，內容真美麗真豐富啊？
45、有了改革開放政策，我國人民的生活水平迅速得到改善。
46、烏雲和暴雨從天空傾瀉而下。
47、在老師的幫助下，他明確了學習態度。
48、這棵樹上結滿了許許多多果實。
49、這次考試，我們班的普遍成績提高了。
50、在「六一」節聯歡會上，表演了精彩的節目。
給我分吧
2樓：匿名使用者
正確答案：同學們懷著愉快的心情，邁著輕快的步伐，去夏令營。
3樓：薰衣珊瑚
同學們懷著愉快的心情,踏著輕快的步自去夏令營
4樓：小象
同學們懷著愉快的心情，踏著輕鬆的步子去夏令營。
5樓：匿名使用者
同學們懷著愉快的心情,走著輕快的步子去夏令營。
6樓：匿名使用者
同學們懷著愉快的心情，邁著勤快的步子去夏令營
7樓：
同學們懷著愉快的心情和輕快的步子去夏令營
同學們懷著愉快的心情，踏著輕快的步子去夏令營
8樓：匿名使用者
1.英勇的炮兵部隊擊落了許多飛機和坦克。
9樓：小白的工具鋪
步子不能懷著。。。。。
10樓：匿名使用者
同學們懷著愉快的心情邁著輕快地步子去夏令營
大家懷著愉快的心情和輕鬆的步伐走進校門。修改病句？
11樓：鹿
希望能幫到你，٩(๑^o^๑)۶大家懷著愉快的心情踏著輕鬆的步伐走進校門
12樓：
應該寫大家懷著愉快的心情,踏著輕鬆的步伐走進校門.
13樓：scp九尾狐特遣隊a型
八卦的第三個，你們都想死
修改病句 5
14樓：愛蘿莉澤
病句1．在學校舉行的乒乓球決賽中，五(1)班和五(3)班的運動員爭奪冠亞軍。
2．我正做完功課，小菁來叫我去玩了。
3．萬菲有一次經常跟張敏在一起看圖書。
4．星期天，我懷著愉快的心情和輕快的步子到公園去玩。
5．春天，公園裡生長著茂密的樹木和鮮豔的花朵。
6．因為王強的爸爸是中學教師，所以他的媽媽是小學教師。
15樓：匿名使用者
1.在學
校舉行的乒乓球比賽中，五
(1)班和五(3)班的運動員爭奪冠亞軍。（在學校舉行的乒乓球決賽中，五(1)班和五(3)班的運動員勇奪冠亞軍。）
2、我剛做完功課，小菁就來叫我去完了。
3、萬菲經常跟張敏在一起讀書。
4、星期天，我懷著愉快的心情（和邁著輕快的步子）到公園去玩。
16樓：yang楊
1，小紅穿著紅色上衣和綠色褲子。2，老師講的故事，很受教育。3，我們做完作業要改正錯誤，並仔細檢查。4，廣場上有成千上萬，數不清的人。
17樓：匿名使用者
我是一名教師，我希望我的回答能給你一些幫助！
1，通過它，使人們認識到太陽的作用是非常大的。
：太陽的作用的認識，通過它，真的很大。
分析：「是個介詞，與」人「的連線，失去了骨幹作用的句子中，這樣的」人「，病句，要特別注意這一點。
2，在困難的情況下，它終於決定重返工作崗位。
：在困難的情況下，它終於決定重返工作崗位。
分析：用詞不當。
18樓：滾瓜爛熟
1、在學校舉行的乒乓球決賽中，五(1)班和五(3)班的運動員爭奪冠軍。2、我正做完功課，小菁來叫我去玩了。 3．萬菲經常跟張敏在一起看圖書。
4．星期天，我懷著愉快的心情到公園去玩。 8·李斌書包裡的文具用品齊全，有鉛筆、直尺、課本、練習簿、橡皮等。
19樓：漂亮的小仙女
第三題去掉「有一次」。
20樓：匿名使用者
29.我們度過了有意義的一天。
21樓：夏沫千黛
第一句不清楚，2，正和做完衝突。我正在做功課......3,有一次和經常衝突，刪去有一次4，懷著和步子衝突，懷著愉快的心情，踏著輕快的步子
22樓：匿名使用者
我！一人傳虛 萬人傳實。在你們？
你要我怎麼做。這樣就會說不要的話語。在家裡面有人。
你要我去**玩玩而已。。你要我。你要我去**玩玩而已。
你要我去**。你要我去**玩玩而已。
23樓：流星雷陣雨
1，爭奪冠軍，亞軍誰還掙啊
24樓：匿名使用者
舉行的乒乓球決賽在學校
25樓：匿名使用者
每個教室裡傳出朗朗的讀書聲。
26樓：匿名使用者
哇哇，哇哇。在足球欄上跳舞，唱歌畫畫。
27樓：水淼嬴雪晴
們養成了勤學好問的習慣
28樓：刑晏邶如
應該是，同學們養成了勤學好問的習慣。
29樓：大文葉谷菱
錯在詞語搭配不當，可以改為：同學們養成了勤學好問的習慣。要麼把了去掉，改為：培養同學們勤學好問的習慣。
30樓：帛邵牛俠
習慣是養成的，應將"培養"修改為"養成"
31樓：良亦逢燕妮
培養了同學們勤學好問的習慣。這才是對的！
32樓：晏夜甘恨蕊
改為：同學們養成了勤學好問的習慣。
星期天，我懷著愉快的心情和輕快的步子到公園去玩。（修改病句）
33樓：玩的就是創意呀
「步子」不是懷著的，所以不能和前面「懷著愉快的心情」並列。
病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤。語法錯誤出現次數較為多。
常見病句有以下六大類：
一、語序不當
1、定語位置不當。如：
我國棉花的生產，長期不能自給。
（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給）
2、狀語位置不當。如：
在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識分子充分的作用。
（狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前）
3、虛詞位置不當：
（1）、副詞「不」的位置不對。例如：
我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（「不」句字否定副詞應該在「把」字之前）
（2）、關聯詞語位置不當
複句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如：
不但他好好學習，而且還幫助其他同學。（「他」應移至「不但」前）
（3）、介詞位置不當
例如：蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙於做動物的條件反射試驗.把動物用繩子縛在試驗的架子上.(「把」 字短語應緊挨動詞中心語「縛」 .)
二、搭配不當
如：清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（「同學們」不能用「馳騁」，可改為「跑」）
三、成分殘缺
1、成分殘缺
（1）、缺主語。如：
從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（「說明」的主語是什麼？介賓短語不能作主語，可刪去「從……中」）
（2）、缺謂語。如：
這些角色不同型別，距離相當大，如果沒有善於塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（「這些角色不同型別」缺謂語，應該補上「屬於」就通順了）
（3）缺賓語。如：
近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持的科學種田。（「推廣」什麼？缺賓語「……的經驗「）
（4）缺關聯詞語。如：
新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。（在「體形」前加上「而且」）
2、贅餘
成分贅餘有主語、謂語、定語等，這裡只各舉一例略作說明。
如：我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。（主語多餘）
四、結構混亂
1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結構雜糅在一起，使語意不明確。例如：
這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說「深受群眾喜愛」，或說「深為群眾所喜愛」）
2、句中暗換主語。有時在複句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結構的混亂。例如：
老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。（前一分句的主語是「話」，後一分句的主語是「小邱的心」，屬暗中轉換，造成混亂。可改為「……觸動了小邱，使他的心久久……）
3、層次不清。例如：
新華社公佈酵母丙氨酸轉移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的訊息後，廣大讀者非常重視，科學界人士也非常重視，引起了強烈的反應。（「引起強烈的反應」是一句抽象的話，應先說，然後再說具體的；對於科學成就，應先說「科學界人士」的反應，再說「廣大讀者」的反應）
4、標點不當造成混亂。例如：
這部影片之所以能夠成功都歸功於集體的力量，電影局藝術的領導，舞臺劇原作者的協助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經歷過的新體驗。（「集體的力量」後邊用逗號，讀者自然把後連線「領導」「協助」等等都當作「歸功於」的賓語，但作者的本意是把後邊的用作「都是」的主語，「力量」之後必須用句號）
五、含糊不清
含糊不清包括兩種情況：一是「費解」，一是「歧義」。「費解」就是一句話表達出來，但不能讓人讀明白其中講了什麼；「歧義」即一句話有兩種理解。
不管「費解」還是「歧義」都是表達不明白、不清楚的表現。下面舉例說明：
1、費解。例如：
到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。（「參觀」怎麼會是「歸途」？作者意思是說「……是我預定在旅行歸途中要做的一件事。」）
2、歧義。例如：
廠長採納了兩個工人的合理化建議，這大大激發了全廠職工出謀獻策的積極性。（「兩個工人」還是「兩個建議」？理解產生歧義）
3、指代不明。例如：
她想了半天，拿不定主意，最後決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（誰陪誰？大概是「二嬸陪她」）
六、邏輯錯誤
這裡的「邏輯錯誤指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的型別有：
1、自相矛盾。例如：
他是全部死難者中的倖免的一個。（「死難者」與「倖免」矛盾）
2、概念並列不當。互相併列的概念，應該是按同一標準劃分的。如果標準混亂，就會造成大小概念並列不同類別的概念並列的錯誤。例如：
農場決心提高糧食、棉花和經濟作物的產量。（「棉花」屬「經濟作物」，二者不能並列）
3、強加因果。例如：
因為他偏科，所以他數理化的成績一塌糊塗。（後者是前者的具體表現，而不是結果）
4、主客顛倒。例如：
愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。（應該是「學生對愛迪生這個名字」）
5、否定不當。例如：
誰也不能否認優異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反）
6、不合事理。例如：
下午，一陣雷雨過後，在西邊的天空中出現了一道美麗的彩虹。（彩虹出現的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現在東邊）
四年級口算練習題，四年級口算練習題
640 80 15 5 23 3 12 2 5 480 80 16 5 27 3 90 15 48 4 640 16 39 3 24 20 32 3 48 16 12 8 27 3 56 14 24 8 14 2 83 45 560 80 96 24 40 20 40 30 37 26 76 39 ...
小學四年級題，小學四年級數學練習題
50839萬千米 讀作 五點零八三九億千米 等於 508390000千米 180905萬千米 讀作 十八點零九零五億千米 等於 1809050000千米 2003萬千米 讀作 零點二零零三億千米 等於 20030000千米 63500萬千米 讀作 六點三五億千米 等於 635000000千米 825...
四年級下冊加法簡便運算練習題，50道四年級簡便運算題及答案是什麼？
提著捕魚器 四年級下冊加法簡便運算練習題如下 1 用簡便方法計算 585 189 215 248 146 154 768 274 126 5.85 1.89 2.15 24.8 14.6 15.4 5.85 1.75 0.25 2 火眼金睛辯對錯 1 12.45 1.35 0.65 2 21.32 ...