1樓：微笑
人來世上，便得到一條命。「命」裡有什麼？
——明亮的、看到五彩世界的眼睛。
——敏銳的、聽到曼妙**的耳朵。
——靈巧的、有力的、溫暖的雙手和矯健的腿。
——還有創造奇蹟的思想。
不公平的是，人僅僅因為手、腳或視力聽力有缺陷，就被認為是殘疾人。
殘疾僅僅是某一方面功能的障礙，而不是全部功能。是人有殘疾，不是殘疾人。
對殘障人士而言，除去功能障礙，並沒有損毀造物主賦予他的其他能力——眼睛、耳朵、心靈。換句話說，他們擁有的跟失去的相比，還保持百分之九十甚至百分之九十九的能力，比如說思想能力。
然而，別人並不這樣想。別人的眼光，大多是憐憫的眼光。
更致命的是，殘障人士自己也不這樣看。殘疾之後，他們有可能失去人最寶貴的東西——信心。
二殘疾的肢體如果加上殘破的心靈，是人生真正的低谷，厄運纏身。
人的運氣當中，厄運是最難纏鬥的一種。運由心生，財運、官運不好，都可有心力衝擊破除，而厄運是黴頭纏住
了心。然而，厄運可由愛來破除。三
2樓：雲18雀
同學，我弱弱地問一句……這是立紅留的作業吧？
如果厄運真的來臨，我們……話題作文
3樓：丨誰是英雄丨
人人都不可能一直走陽光道。船隻不可能總是一帆風順，它們總會遇到挫折與坎坷不平的路，你不需要等待，前面的路還很長、很長。
面對挫折許多人有著許多不同的看法，像有許多人面對著他不是去面對，而是躲避。躲，固然是一種看法，但挫折是躲之不去的，只有面對才是最好的方法。中華民族是一個越挫越勇，意志強健的民族，他百折不撓的精神是從古至今淵遠流長的。
當挫折來臨時，我們不能只想著躲避，要學會去面對，因為只有這樣你才能越挫越勇。溫室裡的花朵是經不起外面的風吹雨打的只有經歷了風雨才是一個能夠真正在戶外生存的人。
不經風雨怎能見彩虹？只有經過風雨的洗禮才能看到美麗的彩虹，試問生活中那裡會是處處的陽光大道呢？只有讓戰艦去長風破浪，讓花兒經受風雨的洗禮，讓孩子去戶外生存，才能讓他們感受到成就感讓他們知道吃得苦中苦方為人上人。
挫折是一把雙刃劍如果你好好利用它，它也許是你的引路人，若你害怕它，那麼它會讓你走上一條不歸之路，一條絕路……
當挫折來臨我會熱烈的歡迎，因為我總會在挫折中成長的。
以《***，請聽我解釋》為題寫一篇作文。
4樓：樂觀的幫助你了
在生活中，你一定被人誤會過吧，那滋味可是啞巴吃黃蓮——有苦說不出啊！
星期五，媽媽接我回家後和鄰居在樓下交談，我先上樓做作業了。我把三科作業寫好後便開始做思考題，但是這道題像一隻「攔路虎」一樣把我的思維牢牢圍住，不讓我有一點解開的餘地。我緊皺眉頭，絞盡腦汁，卻怎麼也想不出答案，我十分沮喪，一臉愁容，雙手晃來晃去。
突然，我眼睛一亮，「對呀！電腦不是神通廣大的嗎？我可以去『請教』電腦呀！
」我剛剛開啟電腦，媽媽就上來了，她看見我開啟了電腦，以為我在玩遊戲，臉頓時陰了下來，凶巴巴地瞪著我。我呆住了，這就是暴風雨來臨的前奏，果然不出我所料，媽媽大吼道：「你不好好寫作業，只知道玩電腦，電腦太好了，你學也別上，天天玩電腦吧！
」我被這突如其來的冤枉和大吼嚇哭了。一時之間不知該怎麼辦。面對媽媽的大吼，我無助極了。
媽媽請您聽我解釋，我並不是在玩遊戲，而是想查資料呀！雖然我沒有經過您的同意就開電腦，但是我也是迫切想知道題目的解法呀！您也不能不聽我的解釋就罵我呀。
人與人之間難道不應該相互信任嗎？
以《合作》為題寫一篇作文
5樓：頹褞搐蛬
合作每個人都知道，合作的力量是很大的。古語中有說：「一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。」其實在我們的校園裡，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。
記得去年植樹節，學校開展了一次植樹活動，我，小林，小偉，小薇四個人分配到了一組。
勞動開始了，瞧！我們班小偉幹得多賣力啊。只見他捲起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著地面，前腿弓，後腿繃，左腳踩著鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……
小林和小薇神情專注，看著小樹，小心翼翼地扶著小樹苗，生怕小樹栽歪。我看到大家都那麼帶勁，也不甘示弱，便說到：「我開始填土了！
」「好的！」大家齊聲說。我彎著腰，弓著腳，手裡拿著小鍬，一鍬一鍬的給小樹苗培土，填呀填，樹坑裡的土滿了，樹苗已穩穩當當地站住了。
我們賣力地幹著，臉上的汗水滿是淋漓，豆大的汗珠順著臉頰直往下淌，個個累得氣喘吁吁，都在一旁坐著。
這時，老師走了過來，對我們說：「同學們，繼續澆水呀，我們馬上就成功了。」說著，嬌生慣養的小薇便第一個拿起噴壺，一手扶著把，一手扶著噴壺的嘴．將手一揚，水慢慢地倒進土裡，緩緩地滲進去了。
在老師的帶領下，我們也陸續為小樹澆了水。樹苗「喝」飽了水，連連點頭，好像在說：「謝謝你們的栽培，我一定長成大樹，讓你們在我的樹陰下盡情地看書、玩耍。
」勞動結束了。同學們雖然都很累，但看到一排排自己親手栽的小樹苗整整齊齊地站在那裡，在微風的吹拂下向我們招手致意，都高興地笑了。
合作就像一把金鑰匙，它可以開啟勝利的大門；合作就像一條小船，它可以游到成功的彼岸；合作就像一縷陽光，它可以照亮彼此的心靈，使彼此的友誼更加深厚。
6樓：紫雨凝嫣
人生的路...
人生,總是充滿著樂趣,但同時也有許多挫折是必須要面對的,人生的路不會一直平坦,途中會有很多絆腳石,就看你能否勇敢站起來.
從我出生那天起,我就對這個世界充滿好奇,這個大千世界讓我認識到了許多.
童年總是倍受呵護的,因此也是最幸福的.我跌倒時,背後總有一個人扶起我,我生病時,總有一個人在默默照顧著我,我哭時,總有人安慰我.當然,我也並非沒遇過風雨.
上幼兒園時,我一直都是挺守規矩的,因此也受到老師們的讚揚.可是,有一天,我做完練習,交給老師.「真乖,去玩吧!
"老師說.我便興奮地去玩了.突然同學們那邊傳來了大叫聲,兩個同學在爭玩具,我一腳上去解了圍,卻踢傷了一位同學,老師趕忙衝上來,說我平時這麼乖,卻學會打人了,這讓我很難受,吃午飯時,我還聽到阿姨說我可能加入***了.
這讓我更難受.
上小學後,隨著一點一點長大,我也漸漸懂事了,性格也變得比較內向了.在一年級時,因為我不愛惹事,平時成績不錯,老師對我是萬般寵愛,除了給我當上班長之外,她還不斷地稱讚我學習認真,成績好,同學們也因此把我看成一位很優秀的領導,都很敬佩我,每次都是以絕對優勢當選班長,也為我後來作為六朝元老打下了基礎.到了三四年級,我依然是老師的左右手,是她最得意的徒弟之一,我也拿過幾個一百分,人氣一路飆升,這使我有點驕傲了,以致期中考試以八十多分大敗,那是我最羞辱的一段時間,因為我在自己最擅長的一科落敗了,我被百人所笑,我發誓捲土重來,總算在學期末得以實現,我也度過了一段相對風平浪靜的日子.
新老更替,我迎來了較多風雨的五年級,班主任變成了男的,男的老師也相對比較嚴.原來他是很瞧不起我的,因為我剛開始的狀態很差,過於死板,數學的成績並不算太好,還經常因為做事的效率低,速度慢,遭到班主任批評,其實我並非不努力去做,相反我還很努力,因為我平時很守紀律,老師還是沒有找我太多麻煩,但還是時有批評我某些事做得不好,不過,這反而起到了意想不到的化學反應,我做每一件事都要考慮周到,而我的數學成績也是青雲直上,還有過一段輝煌的五連冠,也讓老師改變了對我的看法,重新開始重用我了,這讓我總算度過了小學最難的一關.
要升中學了,但人生還有更長的路要走,我會繼續努力的,因為,接下來的路也許會更曲折,更難走,有更多意想不到的事情會挑戰我的一意志力,但我仍要堅持走下去.
7樓：泥新庚鴻暢
《學會合作》
生存是一門藝術，合作則是生存藝術的第一法則。急功近利因一己之私而踐踏合作法則，從短時間看是損人利己，從長遠看卻是害人害己自取滅亡；相反，照顧和維護了別人，別人也會感恩並回報你一份善意。別人因你而溫暖，你也會因別人而享受陽光。
在埃及流傳著這樣一個故事：一次，國王問大臣：「為什麼世界上只有成群的羊而沒有成群的狗呢？
」聰明的大臣沒有正面回答國王，而是做了一個實驗。快到傍晚的時候，他陪著國王來到兩間屋子前，命人先將100只羊放入一間屋子，並在裡面放上一些青草；又命人將100條狗放入另一間屋子裡，並在屋子裡放上許多肉餅。然後將門鎖好走了。
次日清晨他請國王**這兩間屋子。第一間屋子裡的羊們安然睡著，那幾捆青草早已被吃光了；當開啟第二間屋子時，國王驚呆了，裡面血腥撲鼻，許多狗已經奄奄一息，而那些肉卻仍然完好地躺在食糟裡。國王迫不及待地問大臣為什麼？
大臣平靜地說：「羊在利益面前，善於合作，而狗則勾心鬥角，為利益相互殘殺，可能這就是為什麼世界上只有成群的羊而沒有成群的狗的原因吧！」
溫柔的羊似乎無論從哪方面看，都不如那些自視強大的狗，可是，正是這些溫柔的羊，才能夠享受到美好和諧的群居生活。
誰都想學業進步、生活幸福、人生完美。我們在利益面前總是產生分歧，而不能達成一致；不能相互配合，反而相互拆臺。有些時候，即使勉強合作，卻往往因缺乏誠意半途而廢，給我們的事業和生活蒙上層層陰影。
生活的教訓告訴我們：「合作」才能成功。
合同是一種形式，合作則是生活藝術和能力的綜合。它要求以理解為基礎，以真誠為前提，唯其如此，才能描繪出合作的圓滿。
以《感謝___》為題寫一篇作文
8樓：匿名使用者
謝謝您———老師
老師，您像一支支蠟燭，默默地燃燒自己，照亮別人；您像辛勤的園丁，辛勤地澆灌著祖國的花朵；您像涓涓溪流，給了魚兒暢遊的家園；您像燦爛的陽光，把溫暖灑向世界的每個角落。
在千千萬萬個日日夜夜，我們總能在教學樓裡看到您伏案備課、批改作業的身影，耳邊總能聽到您深情的諄諄教導。
我清楚地記得，那是一個寒冷的冬天，外面飄著雪花，老師安排我們幾個同學出一期黑板報。在辦黑板報的過程中，由於天氣寒冷，我們的小手凍得都有點不聽使喚了。老師看在眼裡，疼在心裡，用自己的大手為我們搓了又搓，並把我們的小手貼在她溫暖的胸口。
頓時，我感到一股暖流融入全身。
辦完黑板報已經將近七點了，外面的雪已經很厚了。其他幾個同學都被家長接走了，由於媽媽值班，就只剩下我一個人了。我呆呆地望著窗外漫天飛舞的雪花發愁———這麼大的雪我可怎麼回家？
老師看著我，親切地說：「小涵，天黑了，路滑，我們回家吧！」但我知道我家的方向與老師家正好相反，我急忙說：
「不用了。」老師拉起我的小手，摸著我的小臉說：「沒關係，快走吧！
」「好冷呀！」寒風捲著雪花向我們迎面撲來，我禁不住打了個寒顫。老師溫柔地說：
「冷吧，來我揹你，這樣暖和些。」說著，老師背起我走在茫茫的大雪中。我趴在老師寬大的肩膀上，清晰地聽到老師的喘息聲和咯吱咯吱的腳步聲，這聲音譜成了世界上最動聽的愛的樂章。
不知不覺到家了，看著老師凍得發紫的臉頰，我含著眼淚，一聲聲地對老師說：「謝謝您老師。」老師摸著我的小臉說：
「趕緊回家吧！」說完便消失在茫茫的雪夜中。望著老師遠去的背影，我彷彿看到了一種強大的力量，那就是——愛，它將永遠激勵著我……
啊！老師，您奏出了人間最悅耳的**，繪出了世間最美麗的圖畫，育出了祖國最豔麗的花朵。敬愛的老師，在這特殊的日子裡，我要把我最誠摯的祝福送給您——教師節快樂！
感謝父母
有人渴求嬌豔的玫瑰，那是愛情在招手；有人熱衷於握緊的手，那是友情在微笑；而我卻感激一碗香甜的米飯，那是親情在遙望。父母的愛，是對親情最好地詮釋。父母是我最愛的人，又是最讓我感激的人。
感謝他們生養我，為我的生活和學業操勞。
上小學起，父母和我就告別了輕鬆的生活。
我必須按時到校上課，於是也要勞煩他們。他們總按時做早餐再放到飯桌上，我吃時溫度正好。一天一天，一年一年，已將近九年。
父母的容顏漸漸蒼老，腰背開始佝僂下去。我長成朝氣蓬勃的少年。不變的是放在桌上的早餐，那個溫度。
覺得心裡有愧，就不要他們做了。我天天去外頭吃。可他們不同意：
「家裡做的放心。」我也不在說什麼，背過身去擦微溼的眼。
小升初時，父母為我四處奔波，聯絡名校（那是還不像現在這般嚴格），可到了最後，沒選二中、六中、其一，選了現在離家最近的學校。他們希望我能在輕鬆的環境下健康成長，也相信我能憑實力考上好的高中。
感謝他們對我的寬容和不計得失。
父母寬容我多少次已不記得。最近的一次上上週六。回家後已經七點多，吃完飯就八點了。
走進房裡，電腦開著，媽媽說同意我玩半小時，我愣了，半小時能幹什麼？要聽歌，幫朋友查資料，寫兩篇部落格……我套上耳機，表現得很失望。媽媽悻悻地走了。
我玩到八點五十關了機。這是爸爸走進來慈祥地說：「我們知道你很想玩，可你累了一個星期，應該好好休息。
」溫情的話語，嬌媚我少不更事的火焰。他們考慮我累，而我思考了他們的辛苦嗎？我的表現一定很讓他們傷心、失望。
而現在他們卻來開導我！我陷入了沉思。
他們展現更多的是不計回報。我總感覺自己沒學好，愧對他們。各種補習費、生活費又接踵而至。
他們工作很辛苦，爸還常在午夜被叫去加班，可工資不高。這時，我半開玩笑說：「你們的錢包又要**了。
」可是不忍和愧意卻流露在臉上。他們笑說：「只要你認真學習，錢並不重要。
」此時我又想流淚了，那畢竟是他們的辛苦。
需要感謝的太多，我卻只能說寥寥數字：感謝你們，我的父母。
以“等待”為話題寫作文，以“等待”為話題寫作文
從某種意義上說，人生便是一種等待。有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花 是等待，月上柳梢頭，人約黃昏後 是等待。年輕的海倫 凱特在守候著三天的光明，唯美的海子在期待著 春暖花開 鮑爾吉 原野在寂寞裡等待著詹姆斯 拉斯特的琴聲，貝克特筆下的人們在等待著能帶來好運的戈多 甚至，每一個人在出生之後便開始等待著那...
以《愛》為題，寫作文，以《愛》為題，寫一篇作文
秋涵佴煊 母愛 在這個人世間，所有東西都會隨著時間的流逝而消失，甚至毀滅。但唯有母愛，它永遠是那麼偉大 無私，不會隨著時間的流逝而消失。小時候，還沒有學會走路的我總喜歡讓媽媽抱著，那種感覺十分溫暖讓我久久不能忘懷。而媽媽也經常抱著我散步。媽媽，你知道嗎？在那些日子每當我被你小心翼翼地抱著，我就會有一...
以希望為題寫作文，以希望為題寫一篇作文
ss輕聲 人總是會變的.會從活潑變沉默寡言,會從淘氣變得懂事,會學會怎樣把握人生.人生的道路是坎坷不平的.十二歲的我就深有體會.我忘不了課堂上回答問題時讀錯音的尷尬 忘不了被一道道數學題困惑時的擔心 更忘不了我那直線 的成績.那時,我擔心得不到老師的重視,卻得到家長的呵斥,同學們的嘲笑.於是,我在無...