1樓：匿名使用者
二樓的，是你錯了，種群大於物種
物種：指的是相互之間可以交配，並且能產生可育後代的一類生物，也就是說同一個物種之間不存在生殖隔離，抓住兩個點，能相互交配，並且產生的後代要可育
種群，指的是在一定的時間和空間內，同種生物的所有個體，比如，一個池塘裡的所有鯉魚，一座山上的所有馬尾松等等
群落：指的是一定的空間內，所有的生物稱為一個群落，包括動物植物，微生物，比如，一個池塘裡的所有生物就是一個群落，
說一個題目給你做做吧，一個池塘裡的所有魚是什麼？是種群還是群落呢？其實什麼都不是，魚包括很多種，所以不是一個種群，要說種群必需指明是哪一種魚，也不是群落，群落必需是這個區域裡的所有生物，在這個池塘裡除了魚，還有植物，微生物，還有其他的動物，很多高中生一遇到這個就犯錯
2樓：匿名使用者
種群：一個地域內同一種生物的全體，而池塘裡的魚有很多種，所以不能算是種群。
群落：一個地域內所有生物的全體。不管是什麼，從微生物到植物到動物，都是群落的一部分。
對於池塘而言，它的群落應該包括：水中的浮游生物，水中的動物（魚啊，蝦啊，螺絲啊，蚌啊==）水中的植物，還有水中的微生物。簡而言之就是只要在裡面的生物都算是群落的一部分。
你剛才看到了群落的概念，與群落相比，生態系統的差別在於它=群落+無機環境的物質與能量。
至於物種了，關鍵就是看有沒有生殖隔離。兩個動物他們之間能交配產生後代，並且後代是可育的，那麼他們就是同一個物種。順便說一下，亞種與亞種之間還是屬於同一物種，因為他們之間能產生可育的後代。
通過上面就可以很簡單的理解了，獅子，大象，烏龜，螞蟻，水杉，松毛蟲，==它們都不是同一物種啊。你見過獅子與大象交配嗎？沒有，他們不能產生可育的後代啊。
注意，這個可育是很重要的，比方說馬與驢子它們似乎很相像，他們交配，能產生後代——騾子。但是呢，騾子是不能生育的，所以馬和驢子還不能算是同一個物種。
3樓：冰藻兒
一樓的回答概念是很正確的，但是也有錯誤的地方。應該是：
群落》物種》種群
群落：居住在一個地區的一切生物組成的單位。例子就是上面所舉的，森林中的樹木、動物和微生物共稱作群落。
注意群落只指一切生物，如果把非生物環境也加起來，就是生態系統了。生態系統》群落。因此，在你的題目中，池塘裡的魚應該和其他的生物，如水草及其它的微生物一起，併成為群落。
物種：互交繁殖的相同生物形成的自然群體。怎麼理解這句話呢？就是說，只要不產生生殖隔離，就是一個物種，是分類的時候的基本單位。我們解釋完種群再舉例子。
種群：一定時間，一定空間的同種生物的所有個體。種群是生物繁殖的基本單位。
舉例來說，同一魚塘內的鯉魚。我們來把物種的概念也帶過來。如果說，一個校園裡，有兩個魚塘，同時購買的同一種魚苗。
如果短時間內，兩個魚塘裡的魚沒有發生分支進化，雖然它們產生了地理隔離，但是還沒有產生生殖隔離，互交繁殖依然可以產生有生育能力的新個體，它們就是一個物種。記住，生殖隔離是區分物種的基本方法。而自從它們被投放到兩個魚塘之內起，每一個魚塘裡的就是一個種群，不管有沒有發生生殖隔離。
也就是說，是同一個物種，只要沒有生活在同一個區域內，就不是一個種群。因此，物種是大於種群的。
希望能夠幫助到你。
4樓：受千厹
群落》種群》物種
居住在一個地區的一切生物所組成的共同體，它們彼此通過各種途徑相互作用和相互影響。例如一座森林中的一切植物為其中棲息的動物提供住處和食物，一些動物還可以其他動物為食，還有土壤中生存的大量微生物，它們靠分解落葉殘骸為生，這一切組成一個整體稱為生物群落。
生態學上，把在一定時間內佔據一定空間的同種生物的所有個體稱為種群。例如同一魚塘內的鯉魚或同一樹林內的楊樹。種群中的個體並不是機械地集合在一起，而是彼此可以交配，並通過繁殖將各自的基因傳給後代[1][2]。
種群是進化的基本單位[3]，它有多個生態學量進行衡量，對種群的研究主要是其數量變化與種內關係，種間關係的內容已屬於生物群落的研究範疇。
物種是生物分類學的基本單位。物種是互交繁殖的相同生物形成的自然群體，與其他相似群體在生殖上相互隔離，並在自然界佔據一定的生態位。
一道生物題
5樓：匿名使用者
氣孔是蒸騰過程中水蒸氣從體內排到體外的主要出口，也是光合作用和呼吸作用與外界氣體交換的“大門”，影響著蒸騰、光合、呼吸等作用。
首先說蒸騰作用。氣孔是會運動的。一般來說，氣孔在白天開放，晚上關閉。
氣孔之所以能夠運動，是與保衛細胞的結構特點有關。保衛細胞的胞壁厚度不同，加上纖維素微纖絲與胞壁相連，所以會導致氣孔開放。當保衛細胞吸水膨脹時，較薄的外壁易於伸長，向外擴充套件，但微纖絲難以伸長，於是氣孔開啟，蒸騰作用加強。
氣孔能控制氣體出入，尤其是二氧化碳的進出，所以與光合、呼吸有關
葉面肥是營養元素施用於農作物葉片表面，通過葉片的吸收而發揮基功能的一種肥料型別，植物的葉片有上下兩層表皮，由表皮細膩組成，表上細胞的外側有角質層和蠟質，可以保護表皮組織下的葉肉細胞行使光合、呼吸等功能，不受外界不利條件變化的影響，葉片表現還有許多微小的氣孔，行使氣體更換的功能。研究表明，角質層由一種帶有羥基和羧基的長碳鏈脂肪酸聚合物組成，這種聚合物的分子間隙及分子上的羥基、羧基親水基團可以讓水溶液滲透進入葉內，當然，葉片表面的氣孔是葉面肥進入葉片更方便的通道。化肥中尿素類物質對錶皮細胞的角質層有軟化作用，可以加速其它營養物質的滲入，所以尿素類物質對錶皮細胞的角質層有軟化作用，可以加速其它營養物質的滲入，所以尿素成為葉面肥重要的組成成分。
生理意義
蒸騰作用的生理意義有下列三點：
1．蒸騰作用是植物對水分的吸收和運輸的一個主要動力，特別是高大的植物，假如沒有蒸騰作用，由蒸騰拉力引起的吸水過程便不能產生，植株較高部分也無法獲得水分。
2．由於礦質鹽類（無機鹽）要溶於水中才能被植物吸收和在體內運轉，既然蒸騰作用是對水分吸收和流動的動力，那麼，礦物質也隨水分的吸收和流動而被吸入和分佈到植物體各部分中去。所以，蒸騰作用對這兩類物質在植物體內運輸都是有幫助的。
3．蒸騰作用能夠降低葉片的溫度。太陽光照射到葉片上時，大部分能量轉變為熱能，如果葉子沒有降溫的本領，葉溫過高，葉片會被灼傷。而在蒸騰過程中，水變為水蒸氣時需要吸收熱能（1**變成水蒸氣需要能量，在20℃時是2444.
9j，30℃時是2430.2j。
（一） 蒸騰作用的生理意義 陸生植物在進行光合和呼吸的過程中，以伸展在空中的枝葉與周圍環境發生氣體交換，然而隨之而來的是大量地丟失水分。蒸騰作用消耗水分，這對陸生植物來說是不可避免的，它既會引起水分虧缺，破壞植物的水分平衡，甚至引起禍害，但同時，它又對植物的生命活動具有一定的意義。
6樓：匿名使用者
植物吸收無機鹽的方式叫做主動運輸。主動運輸即na+、k+和ca2+等離子，都不能自由地通過磷脂雙分子層，它們從低濃度一側運輸到高濃度一側，需要載體蛋白的協助，同時還需要消耗細胞內化學反應所釋放的能量。
從概念我們可以知道，無機鹽吸收所需要的條件。
所以無機鹽的吸收和氣孔關閉沒有必然聯絡。
然而，無機鹽的運輸需要水為載體，機從根部向植物體傳遞需要水分的運載，這是和光和作用有關的。因此應該是無機鹽的運輸與氣孔關閉有關而不是運輸。
7樓：19流水
c. 1.3.4 .不要轉牛角尖，呼吸作用受影響也是有限的，無機鹽的吸收和呼吸作用是有關，但不足以影響
一道生物題，一道微生物題
隨風飄行的豆 我覺得應該選擇b選項。題目已經說明是 導致中毒者興奮傳導或傳遞障礙 那麼a選項和d選項就是錯誤的，因為這兩項的答案是促進興奮傳導的。而c選項中的 外正內負 是指靜息電位，即未受刺激 外負內正 是動作電位，即受刺激 所以，這個選項的意思也就是促進刺激在神經中的傳導。所以，選b。 選c注意...
一道生物題
b 人工授粉能增加授粉率，從而增加產量。答案 c2 人工授粉的好處在於 a 加速果實發育 b 減少蟲害 c 增加產量 d 防止品種變異。答案 c。解析 由於自然條件的影響，在花期如遇風雨天，傳粉活動減弱，會造成一些柱頭沒有花粉，子房不能發育成果實。人工授粉可以彌補自然傳粉的不足，從而增加產量。這裡有...
求助一道生物題
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