1樓：不隨意
小學生縮句的原則是：一是不改變原來的意思。二是不改變原來的結構。三是隻保留必要的主幹。
其中第三點有兩種情況：⑴去掉全部枝葉，只保留主幹。如：
「精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束。」縮為：「表演結束」。
⑵去掉大部分枝葉，保留主幹和小部分枝葉。 小部分枝葉指：
1. 否定句中的否定詞。如「我絕對不同意你的這種無理要求」。縮為「我不同意你的要求」。「不」必須保留。
2. 「把」字句和「被」字句中的「把」和「被」以及它們連帶的重要詞語，如：他把我漂亮的水杯帶來了。
縮為他把我的水杯帶來了。把修飾詞去掉，誰：他，幹什麼：
把我的水杯帶來了。
3. 疑問句子中表達疑問的詞語要保留。如「五年級的運動員為什麼會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？」縮為「運動員為什麼奪走了冠軍呢？」
另附縮句的要求：
1．縮句後主要成分必須是詞或片語。例如：「大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。」不能縮成「熊貓吃葉」，而應縮成「大熊貓吃著竹葉」。
2．保留必要的成分。例如：「我班先進學生經常主動熱情地幫助後進學生」。
如果縮成：「學生幫助學生」則意思模糊，只能縮成「先進學生幫助後進學生」。保留了「先進」和「後進」兩個附加成分，意思就清楚明確了。
3．「著」、「了」、「過」要保留。「著」字用在動詞後面表示動作正在進行，如：「同學們上著課」，如果縮成「 同學們上課」，就沒說清楚是現在上課還是以前上課。
「了」字用在動詞後面表示動作已經完成。如：「趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。
」應當縮成「趙老師上了科學課。」若縮成「趙老師上課。」是正在上，還是上完了？
不知道。「過」字用在動詞後面表示動作已經過去。如：
「我曾經遊覽過美麗的桂林。」如果縮成「我遊覽桂林。」是正在遊覽，還是曾經遊覽？
沒有說清楚。由此可見，謂語後面的「著」、「了」、「過」不能去掉的。
4．復指成分應完整地保留例如：「我們應當遵守自己過去許下的諾言。」應當縮成「我們遵守自己的諾言」。若縮成「我們遵守諾言。」意思是不完整的。
5．表示方位的片語應該完整地去掉例如：「我們在清澈的河水裡游泳。」應當縮成「我們游泳。
」不能縮成「我們在游泳」，此外，像「在……下」、「在……裡」「在……外」「在……中」等句子中表示方位的片語作狀語時，都不能保留「在」字，應該同後面的狀語一起完整地去掉。
6．補語的處理。首先，動詞謂語後面的補語一般應保留中心詞；其次，形容詞後面的補語一般刪去。如「發表作文後的張小南高興得跳起來」，可縮成「張小南高興」。
願對你有所幫助！
2樓：高分網高考
分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然後告訴學生，主幹可構成的句式有哪些。
小學生如何進行縮句？
3樓：鎮蘭於月
很容易啊，首先保留【主語】、【主體部分】（有【人名】也要保留，如：我們、小紅……⊙﹏⊙b），還有【動詞】或物品也是要留下來。還要看懂這句話，知道這個表達的是什麼，把重心都留下來。
不過只要是『的』字前面的任意什麼都要去掉。（也就是【形容詞】）其實很容易的。你告訴小孩應該怎麼做後，再去給他的幾句話去練習，（自己也要明白，再理解性的告訴他）這樣就差不多行了，必要是再指點他。
給你舉個例子：主題是作者在文章中通過一系列精心選擇、剪裁、並編織起來的具體材料所表達的最主要的思想和傾向。
縮後：主題是作者的思想和傾向。
操場的左右兩邊分別有一個籃球架，它們就像衛兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護著我們的校園。
縮後：操場守護校園。
ps：重要的用【】
好了，這些都是我總結出來的。可以就採納吧~~(@^_^@)~
4樓：陳秀榮隨雨
告訴孩子縮句先要找到主語等。（誰在幹什麼。）例句：哥哥拿著書，在認認真真的學習。
答案：哥哥在學習。
……希望我的回答能對您有幫助！~o(∩_∩)o
5樓：讀書人海嗑
小學生都很笨的，就算你教他只留下主謂賓什麼的，他也不會縮，估計很多小學生都不曉得什麼是主謂賓。
其實只要不關係升學什麼的，這種訓練就算了。縮句啊，主謂賓啊什麼的，都是英語的路數，英語講邏輯，中文是沒有這些東西的。小學生要學好的中文，為將來打基礎，腦子裡就別有這些條條款款。
祝你孩子越來越聰明~
6樓：
保留孩子心中的那些只有孩子才有的童話吧 幹嗎老是要孩子按照你們自己的想法去思考 有枝有葉不是也很好嗎 一棵樹 要是沒有了枝條和葉子 就會枯萎的……邏輯輕重 孩子長大了就自己會明白 用不著你去擔心 他們不是傻瓜 相信他們
該是什麼 就是什麼 不要刻意強求他們
7樓：東北平頭哥
小學生要向老實請教如何進行縮句的
8樓：何寅盈
除了主語.謂語和賓語,其他都去掉
9樓：匿名使用者
去掉定語，狀語，補語
留下主謂賓就ok了
小學語文縮句的方法
10樓：匿名使用者
縮句就是保留主語謂語賓語，去掉形容詞和定語等，儘量保持原意不變就行
11樓：多來米
小學語文縮句技巧，非常實用。
12樓：科學普及交流
只剩下：
主語，謂語，賓語。
13樓：粘春唐思潔
參***：
1、我借了一本關於科學幻想方面的故事書。
我借了書。
2、傍晚的各種景物構成了一幅天然的美麗的圖畫。
景物構成了圖畫。
3、東山島的漁民曾經捕獲過一頭十五米長、七萬多斤中的鯨。
漁民捕獲過鯨。
4、黃河是世界上含沙量最大的河。
黃河是河。
怎樣教小學生學會縮句
14樓：
讓他們把這句話用不一樣的句子表示，就是說一個一個詞語的替換。比如說小明高興地說：「…………」，這句句子中「高興」可以用"開心"，"愉快"替換，那麼"高興"就是可以去掉的。
讓他們把這一組句子中一樣的詞語找出來，然後一步一步推導到最簡單的句子
15樓：
把握主謂賓，砍掉不必要的修飾枝幹……
16樓：匿名使用者
變成 "誰做什麼.什麼怎麼樣."這兩種句式
還有就是
的地得前的修飾限制語去掉.可不講什麼主語謂語等語法.
小學語文縮句有什麼竅門?（要快）
17樓：風緣風語
我是一名教師，我希望我的回答能給你一些幫
助。知識點：一般情況下，縮句是將「的」「地」字前面的部分刪除，「得」字後面的部分刪除，當然，有時候並不是明顯的「的」「地」「得」，能加上去的也應該刪除。
檢驗所縮句子的方法：縮句應縮到最簡，一般為三個詞語，回到「誰 幹 什麼」「誰 怎麼樣」「誰 是 什麼」「誰 像 什麼」
以上知識絕不是一成不變的，希望你能在自己的訓練中認真分析，根據實際情況縮句。
18樓：匿名使用者
先找表示動作的詞語。然後找發出動作的物件，以及動作的物件。結果就是「誰幹什麼。」
還有一種是「是」字句。例如，**的主人公魯濱遜是一個具有頑強毅力的人。
縮句時「是」就是相當於動作詞。「是」前的一個詞語保留。還保留最後的一個詞。這類句子都是這樣。縮成後就是「魯濱遜是人」。
我今天早上就是這樣對學生講的。如果有語文學習的相關題目。[email protected]竭誠為你排憂解難。
19樓：匿名使用者
比如你題目中的那句話，縮句後為：本人求指點
其他的全部不要。
20樓：
抓住什麼人，什麼事。
就大概行了
21樓：匿名使用者
帶（的）的前面的詞語全去掉
某人幹某事
抓住2個某或3個某就ok了
22樓：匿名使用者
一般情況下，縮句是將「的」「地」字前面的部分刪除，「得」字後面的部分刪除。（包括這三個字）
檢驗所縮句子的方法：縮句應縮到最簡，一般為三個詞語，回到「誰 幹 什麼」「誰 怎麼樣」「誰 是 什麼」「誰 像 什麼」
23樓：不另起名了
要求最簡短的話中有主,謂,賓語.
24樓：喬伊斯
你只要把形容詞和助詞去掉就好了.
比如說:"花壇裡有許多美麗的花朵."這裡面你只要把形容詞"美麗"和助詞"的"去掉就好了,這樣就變成了:"花壇裡有花"
25樓：匿名使用者
沒有修飾累贅
去掉你認為可以去掉的詞語，剩下最少的字句能說的通，意思不變
26樓：可愛小輕舟
主語＋謂語（＋賓語）構成句子，找到它們，組合起來。簡單點說，就是去掉形容詞。
27樓：匿名使用者
首先思考這句話的中心是什麼，如：火紅的太陽冉冉升起。這句中，太陽是主，應縮成：太陽升起。
28樓：周曉晨
先刪去的前面的字在找主畏賓
小學生怎樣縮句求答案
29樓：匿名使用者
「的」的前面要去掉。
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就拿英語舉例，你首先得在家的時候就自己先把課文看一下，聽下音訊的發音 可以在小飛機英語上邊聽 知道課文怎麼讀然後課文到底講了些什麼，然後把該記得單詞讀會寫會。到正真學的時候就自己知道老師講了什麼把老師講的重點內容記下來，然後課後好好做老師佈置的作用和記憶消化上課講的重點。小學生應怎樣學習 上課認真聽...
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萬能機器人時代 一 家長教導孩子使用網路 二 學校開設網路課程 對於現在電子產品的低齡化，學校應該重視。要教導小學生們，如何使用網路來幫助自己學習，最好開一門課程，每個周都安排一個老師去給學生們網路常識 和一些常規的陷阱 詐騙等等，教導孩子們要用網路來豐富自己的知識而不是玩遊戲，看電視。三 要讓小學...