1樓：匿名使用者
法是「平面整體表示方法」的簡稱
一、 概述：
1、平法的產生：
國內傳統設計方法效率低、質量難以控制。日本的結構圖紙沒有節點構造詳圖，節點構造詳圖由建築公司（施工單位）進行二次設計，設計效率高、質量得以保證。美國的結構設計只給出配筋面積，具體配筋方式由建築公司搞。
據此中國傳統的設計方法也必須改革。
2、平法的原理：
設計流程：設計結構體系—〉結構分析（力學分析）—〉結構施工圖設計。
結構設計是一種是商品，有使用價值，是一種特殊的商品，分為創造性勞動和重複性勞動（非創造性勞動）。現在由結構工程師完成創造性設計部分（創造性勞動），節點構造、節點外構造不是結構工程師的勞動成果，是抄的規範。（注：
節點構造是算不出來的，是由研究人員試驗出來的。）傳統的單構件正投影表示方法將創造性勞動和非創造性勞動混在一起，節點內構造和節點外構造的設計屬於重複性勞動（非創造性勞動）。基於此產生了結構標準化、構造標準化的思路，用數字化、符號化的表示方法即平面整體表示方法表示創造性設計。
平面整體設計方法，含表示方法和標準圖兩部分。節點構造標準化後，施工公司的勞動量加大。
3、平法的應用：
2023年9月份平法開始在山東應用於工程，開始推廣平法。構造圖適合於所有的構件，平法一張圖上都有，走哪看哪，非常方便。平法推出後，有堅決支援、堅決反對、不表態三種人，後來將專利貢獻給國家，成為國家標準。
平法是給從事結構設計與施工的專業人員看的，提高了科技含量，不讓非專業人員看懂，設計方法的改革也促進了施工單位技術人員水平的提高。平法是結構設計領域的一次革命，提高效率兩倍以上，能夠使中國結構界不合理的人員配置情況得到改善。現在，3個建築師配1個結構師。
二、 柱平法：
1、定義疑問：
（1） 嵌固部位是指地下室頂板處，地面以下的結構構造（含地下室部分）劃歸基礎結構（待出圖集）。嵌固部位以下箍筋也劃歸到基礎結構部位，不歸本圖集。
（2） 柱鋼筋總截面為柱截面面積b×h，樑鋼筋總截面為樑有效截面面積b×h0，h0為樑高扣單排鋼筋35mm、雙排鋼筋60mm後的數值。
（3） 保護層保護的是一個面、一條線，不保護一個點。要讓所有的鋼筋都完成混凝土的360○包裹。
2、鋼筋疑問：
（1） 鋼筋需搭接在箍筋非加密區，在全高加密的情況下可以突破上述規定，避開兩端、在中間區可以連線。柱筋焊接時兩根鋼筋級差不超兩級，若級差超過兩級可等截面代換。
（2） 兩根鋼筋交*時允許兩根鋼筋緊挨在一起，因為緊挨在一起的是點，握裹考慮的是線和麵。
（3） 柱冒頂時鋼筋直接通上去，若柱頂沒有樑，則12d彎折也不要。柱鋼筋收邊儘量採用b圖節點樣式，往外側收邊，減少柱內鋼筋擁擠程度，柱鋼筋有效封邊即可。
（4） 柱箍筋複合方式很合理，任何一個區域性重疊的部位鋼筋均不超過兩層，儘可能減少了兩根鋼筋並排出現的概率和長度。因為兩根鋼筋並排出現時，兩根鋼筋之間存在一道暗縫，存在隱患，混凝土也無法做到對鋼筋的360○握裹。柱箍筋首先由一個最大的箍筋包起來，其餘可以全部用拉筋，必須拉住主筋和縱筋。
（5） 拉筋和單肢箍筋的概念不同，沒必要勾住所有（縱向、橫向）的鋼筋，而拉筋則必須勾住所有鋼筋。
三、剪力牆平法：
1、定義疑問：
剪力牆抵抗橫向水平**作用的力，抗震思路為：剪力牆—〉柱（第1道防線—〉第2道防線）。拐角牆鋼筋不允許在角部搭接。
鋼筋儘量配到邊沿，形成端柱、暗柱等，端柱、暗柱也是剪力牆的一部分。剪......
2樓：匿名使用者
平敷焊是手工電弧焊中一類焊接操作的統稱。平敷是在平焊位置上堆敷焊道的一種焊接操作方式，通常將使用這種操作方式的焊接方法稱為平敷焊。平敷焊是所有焊接操作方法中最簡單、最基礎的方法。
焊接:也稱作熔接、鎔接，是一種以加熱、高溫或者高壓的方式接合金屬或其他熱塑性材料如塑料的製造工藝及技術。 焊接通過下列三種途徑達成接合的目的:
1,、熔焊--加熱欲接合之工件使之區域性熔化形成熔池，熔池冷卻凝固後便接合，必要時可加入熔填物輔助;
2、壓焊--焊接過程必須對焊件施加壓力；
3、釺焊--採用比母材熔點低的金屬材料做釺料，利用液態釺料潤溼母材，填充間隙，並與母材互相擴散實現連結焊件。
理工學科是什麼
3樓：笨笨熊**輔導及課件
理工學科是指理學和工學兩大學科。理工，是一個廣大的領域包含物理、化學、生物、工程、天文、數學及前面六大類的各種運用與組合。
理學理學是中國大學教育中重要的一支學科,是指研究自然物質運動基本規律的科學,大學理科畢業後通常即成為理學士。與文學、工學、教育學、歷史學等並列，組成了我國的高等教育學科體系。
理學研究的內容廣泛，本科專業通常有：數學與應用數學、資訊與計算科學、物理學、應用物理學、化學、應用化學、生物科學、生物技術、天文學、地質學、地球化學、地理科學、資源環境與城鄉規劃管理、地理資訊系統、地球物理學、大氣科學、應用氣象學、海洋科學、海洋技術、理論與應用力學、光學、材料物理、材料化學、環境科學、生態學、心理學、應用心理學、統計學等。
工學工學是指工程學科的總稱。包含 儀器儀表 能源動力 電氣資訊 交通運輸 海洋工程 輕工紡織 航空航天 力學生物工程 農業工程 林業工程 公安技術 植物生產 地礦 材料 機械 食品 ** 土建 水利測繪 環境與安全 化工與製藥 等專業。
4樓：商戰驚鴻
理工 理工是一個廣大的領域包含物理、化學、生物、工程、天文、數學及前面六大類的各種運用與組合。理工事實上是自然、科學、和科技的容合。在西方世界裡，理工這個字並不存在；理工在英文解釋裡，是自然(science)與科技(technology)的結合。
理工二字最早是2023年代，由當時的中國留學生從國外的science和technology翻譯合成的。時至今日，但凡有人提起世界理工大學之最，人人皆推麻省理工學院。麻省之名蜚聲海外，成為世界各地莘莘學子心向神往，趨之若鶩的科學聖殿。
[編輯] 理工領域包含
物理-研究大自然現象及規律的學問
化學-研究物質的性質、組成、結構和變化的科學生物-研究有生命的個體
工程-應用科學和技術的原理來解決人類問題
天文-觀察及解釋天體的物質狀況及事件為主的學科數學-研究量、結構、變化以及空間模型的學科;被譽為「科學的語言」
理工學科包含哪些？
5樓：匿名使用者
理工包括理學和工學 1.理學 > 統計學類 > 統計學 心理學類 > 應用心理學專業經濟心理學方向 應用心理學 心理學 環境科學類 > 環境工程 資源勘查工程 資源環境科學 環境科學與工程 生態學 環境科學 材料科學類 > 高分子材料與工程 材料科學與工程 材料成型及控制工程 材料物理 材料學 材料化學 電子資訊科學類 > 電腦科學與技術 電子資訊工程 資訊管理與資訊系統 光電子技術科學 測控技術與儀器 電子資訊科技及儀器 應用電子技術 通訊工程 電子商務及法律 電信工程及管理 系統與控制 電子商務 資訊科學技術專業 電子科學與技術 資訊保安專業 微電子學專業 光資訊科學與技術 電子資訊科學與技術 力學類 > 理論與應用力學 海洋科學類 > 海洋技術 海洋科學 大氣科學類 > 應用氣象學 應用氣象學 大氣科學 地球物理學類 > 地球物理學 地理科學類 > 地理教育 系統科學與工程 系統理論 地球資訊科學與技術 科學與工程計算系專業 地理資訊系統 資源環境與城市規劃管理 地理科學 地質學類 > 地質工程 地質學類 地球化學專業 地球化學 地質學 天文學類 > 天文學 生物科學類 > 生物功能材料 防化兵指揮 生命科學與技術基地班 生物資訊學 生化防護工程
自然科學和理工學科有什麼區別？
6樓：匿名使用者
理工學科包括 數學 物理學 化學 生物學 天文學 心理學 地球科學 農業科學 環境學 生態學 工程技術科學 建築學 ......理工學科是中國初中等教育模式的"稱呼";自然科學是目前世界上人類以宇宙為研究物件的稱呼,後者更自然,更主流.
7樓：匿名使用者
理工有別，而且很明顯： 理科是自然科學的理論研究；工科是自然科學在工程的應用。一個純理論，一個面向應用。
北京大學的理科全國第一，而清華大學的工科全國第一。 物理、化學、數學等研究理論的屬於理科主要學習應用技術的屬於工科，比如：土木工程、機械工程等比較特殊的是，計算機專業內部也分為理科方向和工科方向，理科方向也叫電腦科學，主要研究演算法複雜度、程式設計語言原理、資料探勘、形式語言與自動機理論、計算機體系結構；工科方向也叫計算機技術，主要研究圖形影象處理、軟體工程、軟體體系結構、作業系統、資料庫等等。。
人們總把理工合到一起說，是為了與文、農、醫相區別。文、理、工、農、醫是高校的五大重要基礎領域。。
生物學教育屬於理工類專業嗎?
8樓：匿名使用者
也就是師範類生物專業，大學的理化生地理都是理科
9樓：群
生物科學專業包括了生物科學和生物技術兩個專業方向，這些專業學科主要培養學生學習生物科學技術方面的基本理論、基本知識。
單獨的生物系屬於理科，自然科學6大學科之一，畢業後是理學學士。
但是有很多生物相關專業是屬於工科專業，例如生物工程，生物資訊科技，生物化學工程之類的專業。
10樓：匿名使用者
有需要環保油配方的可以158聯絡0747我2568**便宜**，我是做餐飲行業的根本沒有時間做這個。出價就賣
教育/科學 -> 理工學科 -> 數學（小心你素質）
11樓：匿名使用者
1、另一隻船每小時行駛
：948/12--38=41千米
2、每張票原價為：540/0.9/2=300元3、爸爸喝了：1.25/5*2=0.5l
4、（1）科技書有：600/4/5=750本（2）科技書有：600+6000/5=720本（3）科技書有：600/8*5=375本
現代教育技術是屬於文史類還是理工類學科？
12樓：心聖怪
應該屬於理工類的，就我所知應該不一樣
教育技術主要是將現代技術運用在教育中
其中包括現在的多**技術網路技術等先進手段但是電腦科學教育更具體化，所以應該是不一樣的！
希望對你有幫助
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