下列關於耳的各個部分功能的說法錯誤的是為什麼選D

時間 2021-09-05 04:52:57

1樓:匿名使用者

你可以用排除法得到d是答案,當然你需要科學的解讀:

耳蝸位於骨前庭的前內側,形似蝸牛殼,其尖朝向前外側,稱蝸頂。底朝向後內側稱蝸底。耳蝸的中軸稱蝸軸,呈圓錐形。

耳蝸由一條骨蝸螺旋管環繞蝸軸旋轉2 3/4圈而成。蝸軸向骨蝸螺旋管內伸出的骨板稱骨螺旋板。耳蝸(英文:

cochlea)是內耳的一個解剖結構,它和前庭迷路一起組成內耳骨迷路,是傳導並感受聲波的結構。耳蝸的名稱**於其形狀與蝸牛殼的相似性,耳蝸的英文名cochlea,即是拉丁語中「蝸牛殼」的意思。耳蝸是外周聽覺系統的組成部分。

其核心部分為柯蒂氏器(organ of corti),是聽覺轉導器官,負責將來自中耳的聲音訊號轉換為相應的神經電訊號,交送大腦的中樞聽覺系統接受進一步處理,最終實現聽覺知覺。耳蝸的病變和多種聽覺障礙密切相關。【先解釋一下耳蝸】

耳蝸是位於聽器官內耳骨迷路的一個組成部分。耳蝸是一螺旋形骨管,繞蝸軸捲曲約兩週半。由蝸軸向管的**伸出一片簿骨,叫骨質螺板。

耳蝸外壁有螺旋韌帶。骨質螺旋板的遊離緣連著一富有彈性的纖維膜,稱為基底膜,延伸到骨管對側壁與螺旋韌帶相接。把耳蝸骨管分成上下兩部,上部稱前庭階,下部稱鼓階,兩管中充滿外淋巴液。

前庭階的一端為前庭窗,鼓階一端為蝸窗。兩部分在蝸頂處的蝸孔相通。在骨質螺旋板近底處有一薄膜,稱前庭膜,由前庭膜、基底膜和一部分螺旋韌帶圍成膜質蝸管,管中充滿內淋巴液。

螺旋器(corti氏器)是感受聲波刺激的聽覺感受器,由支援細胞和毛細胞等組成,毛細胞為聲波感受細胞,每個毛細胞均與神經纖維形成突觸聯絡。毛細胞的上方有基底膜,與毛細胞的纖毛相接觸。外界聲波通過淋巴液而震動基底膜,基底膜又觸動了毛細胞,最後由毛細胞轉換成神經衝動經聽位神經而傳到聽覺中樞。

聲音其實是由物體振動產生,並能向四周傳播的一種空氣波動。和水波一樣,一塊石子投入平靜的湖裡,水面就會產生一層層的波紋,向四周傳播。而聲波波動的物質不是水,而是

看不見、摸不著的空氣。聲波是有能量的,它能使被接觸到的物體產生振動,就象水波能讓水面上的物體搖擺一樣。物體振動得越快產生的音調就越高;振動的越慢,音調就越低。

物體每秒鐘振動的次數叫做頻率。科學家為了研究方便,把每秒鐘振動一次叫做一赫茲。赫茲就是頻率的單位了。

人耳並不是什麼聲音都聽得到,只有振動頻率在20~20000赫茲範圍之間的聲音才會引起聽覺。

聽覺產生分兩個階段,第一階段叫聲音的傳導過程。參與聲音傳導的結構有外耳、中耳和內耳的耳蝸。而聲音傳入內耳有兩條路徑:

一是空氣傳導,它的過程是這樣的:聲音經過外耳廓收集到外耳道,而引起鼓膜振動,隨之帶動錘骨運動,傳向砧骨、鐙骨,鐙骨底板振動後將能量透過前庭窗傳給內耳的外淋巴,外淋巴流動就象瓶子裡的水一樣晃來晃去,帶動了其內的基底膜波動。在這個過程中,耳廓的作用就是收集聲音,辨別聲音的**方向。

人的耳廓已經退化了,不像其他動物那樣大而靈活,可以能動來動去,所以有時候聽聲音需要手放在耳廓上或轉動頭部來協助。但外耳道卻能對聲音進行增壓並保護耳的深部結構免受損傷。在聲音的空氣傳導過程中,鼓膜和三塊聽小骨組成的聽骨鏈作用最大。

因為鼓膜為一層薄薄的膜狀物,它的振動頻率一般與聲波一致,最能感應聲波的振動,並且能把聲波的能量擴大17倍。而聽小骨以最巧妙的槓桿形式連線成聽骨鏈,又把聲音能量提高了1.3倍。

二是骨傳導,聲波能引起顱骨的振動,把聲波能量直接傳到外淋巴產生聽覺。這好像有點不可思議,看不到抓不著的聲波能振動堅硬沉重的頭顱骨?但這的確是事實,而且有移動式骨導和壓縮式骨導兩種方式呢!

只是骨導在聲音傳導過程中不是主要方式罷了。

聽覺產生的第二個階段就是聲音的感覺過程,它主要是由內耳的耳蝸完成的。當空氣傳導和骨傳導的聲音振動了外淋巴後,也就波動了生長於其內的基底膜。基底膜就象一大排並排排列的從長到短的牙刷。

聲波能量使「牙刷毛」(既基底膜上的纖毛細胞)發生彎曲或偏轉,這種彎曲和偏轉能產生電能,並沿著「牙刷柄」傳向神經中樞,產生聽覺。不同頻率的聲音總能找到一個長短合適的「牙刷」配對,產生最佳共振。

所以四個選項中,dog的作用是錯的,而且耳蝸中有什麼液體啊,就是血液在流動嘛。

2樓:

聲波傳入耳蝸後將轉化為神經衝動。

3樓:半箭

耳朵裡進水?那肯定堵啊

下列關於《史記》的說法,錯誤的是( )。

4樓:920happy九

【答案】c。解析:本題考查人文常識。

《史記》全書共一百三十卷,有十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳,約五十二萬六千五百字。「本紀」是全書提綱,以王朝的更替為體,按年月時間記述帝王的言行政績;「表」用**來簡列世系、人物和史事;「書」則記述制度發展,涉及禮樂制度、天文兵律、社會經濟、河渠地理等諸方面內容;「世家」記述子孫世襲的王侯封國史蹟和特別重要人物事蹟;「列傳」是帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事蹟和少數民族的傳記。因此,abd說法正確,c應為「書則記述制度發展,涉及禮樂制度、天文兵律、社會經濟、河渠地理等諸方面內容」,所以本題選c選項。

初一語文期末試卷

5樓:水⑤月白

試題預覽

1、 給加點字注音(2分)

醃漬( ) 自詡( ) 陰晦( ) 鳧水( )

2、把下列詞語中的4個錯別字填入表中並訂正。( 4分)

人才薈翠 可歌可泣 記憶尤新 無動於衷

相輔相成 大聲急呼 眼花瞭亂 再接再厲

錯別字訂正 3、下列成語運用正確的一項 ( )(4分)

a、春節期間,三峽廣場上到處是遊玩購物的人,直到天黑還絡繹不絕,熱鬧極了。

b、「超級女生」播出的那個夏天,幾乎萬人空巷,人們在家裡守著熒屏,街上顯得靜悄悄的。

c、剛進入初中,媽媽告訴我一定要不恥下問,多向老師請教。

d、在這所山村小學裡,他一干就是30年,全身心地撲在學生身上。他常說:「要有下輩子,還當孩子王」王老師的這種好為人師的精神深深地感動了那些淳樸的鄉親們。

4、下列說法錯誤的一項是( ) (2分)

a、《十三歲的際遇》小作者作採用記敘、議論`抒情、議論相結合的 寫法,回憶自己懷念北大淵源,表達了熱愛北大`讚美北大以及不斷進取`渴望創新的情感。

b、《社戲》選自魯迅的**集《吶喊》,作者敘述了「我」童年在平橋村的一段經歷,表達作者對勞動人民的深厚感情和自由美好生活的嚮往。

c、《「諾曼底」號遇難記》將**高潮按排在全船乘客和船員得救後,哈爾威船長屹立在 艦橋上,隨船沉入大海的 感人時刻,目的是 突出他忠於職守的個人英雄主義精神。

d。《鄭人買履》《刻舟求劍》兩則寓言,內容雖不同,但諷刺的都是那種因循守舊,固執己見,不知變通的蠢人。

5、默寫詩文名句,並在括號的橫線上填上相應的作家、篇名。(18分)

(1)潮平兩岸闊,______________。______________。 (王灣《_____________》)

(2)山下蘭芽短浸溪,__________________________ 。(蘇軾《____________》)。

(3)________________,冷露無聲溼桂花。(_____________《 十五 夜望月 》)。

(4)________________,千里共嬋娟。(_______________《水調歌頭》)。

二、閱讀理解(30分)

(一)次北固山下 (王灣)(6分)

客路青山外,行舟綠水前。

潮平兩岸闊,風正一帆懸。

海日生殘夜,江春入歸年。

鄉書何處達,歸雁洛陽邊。

6、對這首詩語句的解說,不恰當的一項是( )(2分)

a、「次北固山下」的「次」是「停泊」的意思。北固山在鎮江北邊,三面臨江。

b、「客路」即「旅途」。第一句指明瞭作者要去的路途,第二句交代乘舟而來的情況。

c、「潮平」指潮水**,水與岸平。「風正」指風向既順,風力又不猛。

d、「歸雁洛陽邊」意即我想學北歸的大雁,回到故鄉洛陽。

7、關於這首詩的賞析,不恰當的一頂( )(2分)

a、這首詩以對偶句開頭,既不同一般,又工整明麗,「青山」「綠水」給人眼明心亮的感覺。

b、三、四兩句進一步把人帶到一種和平寧謐環境裡,平野開闊,大江直流,波平浪靜,顯得天地寬闊,更使人胸襟開朗。

c、五、六兩句寫海上紅日衝破黎明前的黑暗,江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬,不僅意象美妙,還蘊含一種生活哲理,突現了新生事物的強大生命力。

d、最後一聯發了作客他鄉的深深愁緒,可知前面六句所寫明麗的江南景色,都是為最後一聯作反村的。

8、最後兩句表現了作者______________________的意思想感情。(2分)

(二) 《鄭人買履 》(10分)

鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃日:

「吾忘尺度。」反歸取之。及反,市罷,遂不得履。

人曰:「何不試之以足?」曰:

「寧信度,無自信也。」

9、哪兩組句子中加點的詞的意思或用法相同?( )( )( 2分)

a、a、先自度其足 b、吾忘持度

b、a、至之市,而忘操之。 b、把酒問青天(《水調歌頭》)

c、 a、寧信度,無自信也。 b、其劍自舟墜於水(《刻 舟求劍》)

d、 a、遂不得履 b、怡然自得(《幼時記趣》)

e、 a、是吾劍之所從墜 b、心之所向,則或千或百果然鶴也(《幼時記趣》)

10、下邊句子中,哪一句與「何不試之以足」的句式和語氣相同。( )(2分)

a、求劍若此,不亦惑乎 b、何事長向別時圓

c、蓋一癩**也 d、誰道人生無再少

11、翻譯句子。(2分)

及反,市罷,遂不得履。

12、談一談這個鄭人的思維方法錯在**(4分)

( 三 )偉人細胞(14分)

①臨放寒假的前一天,班裡每人發了一套寒假課外讀物。查老師在發書前告訴大家,有一套是破損的,他不知道該把那套書分給誰。

②一時間,班內沸沸揚揚,有的建議摸彩;有的建議每人補貼5分錢給受損的人;

那個善於運算的陳應達還計算什麼概率;有的女生則大喊:上帝保佑。賈裡聽煩了,霍地一下站起來:「分給我吧」。

③其實,那套書只是書脊上檫破一點,屬於輕傷,用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎?

④賈裡沒想到區區小事卻引起大轟動,先是學校廣播站立刻廣播了這則小故事,緊接著,下午的全校師生聯誼會上他被大家選為「今日明星」。賈里弄不懂,為什麼平時那些可歌可泣的行為不被人重視,而一些不值得一提的小事卻被人當成了不起的大事。

⑤「看來,我是個普通的人,只配做些雞毛蒜皮的小事!」賈裡對爸爸說。

⑥爸爸哈哈一笑:「不做小事的人,怎麼幹成大事!」

⑦不過,爸爸又說賈里長大了。至於長大或者不長大賈裡不在意,反正他嚐到一種很特別的滋味,酸甜苦辣全有。

⑧初一就算結束了,不論它是好是差還是不好不差,賈裡都得對那一年道一聲:拜拜!

13、 選文畫線句反映這些同學什麼樣的心理?它在文中起何作用?(4分)

心理:__________________________________________

作用:_________________________________________

14、賈裡的父親為什麼認為賈里長大了?(5分)

15、「看來,我是個普通人,只配做些雞毛蒜皮的小事!」你同意賈裡的觀點嗎?談談你的看法。(5分)

三、作文(40分)

同學們,令人神往的中學生活畫卷展現在你的面前,許多陌生同學將與你同窗三年。每個同學都有自己的個性。自己的理想,希望更多的同學瞭解你,走進你的內心世界,對嗎?

那就請你介紹你自己吧!請同學們以「這就是我」為題,寫一篇500字左右的作文,盡情表現你個人的風采吧。

參***

一、基礎知識及運用

1、zì xǔ huì fú

2、翠(萃) 尤(猶) 急(疾) 了(繚)

3、a 4、c

5、(1)風正一帆懸 次北固天下

(2)鬆間沙路淨無泥 浣溪沙

(3)中庭地白樹棲鴉 王建

(4)但願人長久 蘇軾

二、閱讀理解

6、d 7、d 8、思念家鄉 9、b e 10、b

11、翻譯句子:

等到回來,集市已散,終於沒有買到鞋子。

12、處理問題,不從客觀實際出發,只相信以往的經?

還有

這裡還有好多試卷了

下列關於國籍的說法正確的是,下列說法中,正確的是()?

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