1樓：焉非魚說
我認為老師將作業交給家長去批改是不正確的做法。老師給學生留作業的初衷是為了更好的瞭解孩子的學習程度，幫助學生更好的掌握課本內容，但是卻有很多老師將作業交給家長去批改，反而成了家長的負擔。
首先，每個家長都有自己的工作，每天上班就已經夠累了，本以為回家可以休息放鬆一下，可是回家還要監督孩子寫作業，給孩子批改作業，家長得不到很好的休息，回到家比去上班工作還累，不利於家庭和諧。第二，不是每一個家長都接受過義務教育，有批改作業的文化水平，甚至有的家長不識字也是存在的，也有的家長不注重孩子的學習，認為只有通過幹農活做體力勞動才能掙到錢，那麼老師將家庭作業交給家長去批改，會對孩子的教育學習產生不好的影響。
第三，家長辛辛苦苦工作掙錢，交給學校昂貴的學費，老師卻要求家長批改作業，家長不光要每天按時按點的接送孩子，還要給孩子報各種課外興趣班，還要豐富孩子的課外時間開闊眼界，就連作業也要幫孩子批改，一旦孩子成績不好，首先找家長談話，那麼我們花錢把孩子送到學校是為了什麼，家長把老師的工作都做了，老師又做了些什麼呢？
第四，相比較過去舊社會，人們越來越注重孩子的教育問題，學生上學難已經得到解決，義務教育得到普及，隨之老師的薪資水平也得到改善，但是老師教學質量並沒有得到明顯提高，教書育人本是老師的天職，卻將作業留給家長去批改，經過檢查批改的作業往往並不能真實的反映學生的學習情況，不能發現學習中的漏洞。所以，我不贊成老師將作業交給家長去批改。
2樓：小人物說真話
我個人認為「將作業交給家長去批改」這個在一定程度上也是可行的，這樣既可以讓家長也參與到孩子的教育中去，更好的做好「家校合力」的工作，也可以讓更多的家長理解並體諒到教師教育孩子的不易。
3樓：科普小星球
我認為老師將所有作業都交給家長去批改，是不負責任的，老師是授道解惑的，把所有的作業都交給家長是失職的。
4樓：小小小棉糖唐
在有詳細答案的情況下，老師將作業交給家長批改是可行的，從作業中家長可以詳細的知道孩子的學習情況，有利於家長對孩子的輔導，但作業批改後老師必須要進行二次批改，瞭解教學情況
5樓：小賈**娛樂
我認為現在的老師的任務是越來越輕了，給家長的任務卻是越來越重了，現在老師一有啥事直接讓家長處理。
你怎麼看待老師讓家長批改孩子作業這件事?
6樓：影子
如果是孩子的作業完成得實在不象樣，讓家長批改一下，以取得家長的配合，督促孩子以後認真完成作業，那麼這個老師無可厚非。如果是老師偷懶，把本應由老師完成的批改作業，轉嫁到家長頭上，那麼這是個極不負責任的老師。這樣的老師不可能認真培養學生，應該向校方反映。
7樓：花開31057鬥淘
其實這樣的事情在現在的好多學校都普遍存在。究其原因，主要是老師在學校中沒有時間批改作業，因為學校裡教師緊缺，課排得滿滿的。再就是老師偷懶，不負責任，工作飄浮，沒有事業心。
有些學校給學生的家庭作業超負荷，學生根本做不完，於是這個作業就成了家長的作業。
8樓：匿名使用者
就算家長是985畢業，他們在教育上也沒受過專業訓練。他們教孩子做作業，在旁人看來慘不忍睹。很多科目，連家長自己都不及格。
典型如古詩詞、500字以上的作文、幾何證明。家長可以監督，可以共同**（與孩子平等姿態）。但沒有受過專業訓練的家長不要盲目輔導（對孩子以上級姿態），以免造成家庭慘劇。
因為，題教錯了沒關係，習慣養錯這輩子就完了。當你不讓小孩有思考過程，強迫他記住定理，他就變得和你一樣急功近利、毫不講理。到了初二以上，等著被淘汰吧。
1+1=2可以被罵懂，傅立葉變換是再罵再打都不會懂的。
9樓：萌萌美夢
正常，因為孩子和家長有更加密切的聯絡能夠更有耐心更用心的教導，而且也不會讓孩子覺得自己學習很累家人也不支援，老師這樣做也可能是為了更好的教學，花更多的時間去磨課，反正聽老師的，一般不會錯！
10樓：寶00038家味
在教育方面，我個人覺得很多老師對待學生是疲
憊和形式化的。我小學時，作業是當天學的字每個字寫四遍，組兩個詞 。臨近期末考簡直就是抄書來記憶應付考試。
現在孩子的作業要家長批改？那老師發揮的作用到底還有多少？再說，家長不是師範教育畢業，科目也不同，更別提有的家長表達能力還不好，讓他們批改意義何在？
是讓家長看看自家孩子學習水平？潛臺詞，你孩子學習怎麼樣你們心裡還沒點數嗎？老師盡責批改就好，學生成績出來問題，可以觀察留意學生，家訪，我看老師沒幾個做得到吧？
11樓：終芳蕙
教師要求家長督促孩子做作業的同時，要求批改孩子完成的家庭作業並簽字，表面上來看，這種做法似乎有利於加強學校與家長之間的交流溝通，似乎能督促孩子及時認真的完成作業。但是很多學校的老師往往用過度的「全家作業」佔據孩子的課餘時間，甚至在若干強硬規定下迫使家長成為學校教學任務的附庸，由此導致家長不堪重負，甚至全心陪讀代勞，未免本末倒置。
12樓：幹君93011倥邑
我是小學低段老師。會讓家長檢查，但還是會有許多家長不檢查。低段學生的錯題如果集體改錯幾乎沒人聽，要一個一個到辦公室來改正。
如果有錯誤人數太多一天下來根本改不完，所以讓家長幫助檢查及改正，家長不管的有成績優秀的，但家長檢查輔導的學生進步較快。只讓家長批改過一次作業，因為第二天期末考試，沒時間收和改作業。當然他們改沒改我也不知道。
13樓：向陽花開
還要因人而異吧，如果換成是我的老師這樣安排我就不樂意了，因為父母都不認識太多的字，對我所學的東西不大瞭解，根本不會批改作業。而且他們每天忙著農活，根本沒時間管我。
14樓：赫宰是我的
座標河北省某小城市，當地知名的一所初中現在老師已經不判作業了，全部由家長負責，家長判完了手機拍照發給老師即可。現在的老師當的都這麼寫意嗎？想想自己上學的時候老師們是多麼的辛苦，現在，只能是呵呵了。
15樓：尓康
對於孩子的學習而言，作為家長最主要的是給孩子創造儘可能好的學習條件，而不是讓自己充當教師的角色，「家長必須為孩子的學習負責」，不能成為教師強制要求家長批改學生作業的理由。
家長改錯作業遭到老師批評，你怎麼看？
16樓：匿名使用者
我覺得這位老師存在「轉嫁」任務的嫌疑，批改作業原本就是老師的職責，把這個任務交由父母原本就不合理，這已經是失職的表現。家長批改出差錯也是很正常的，老師都有改錯的時候，何況是父母，因為這個過錯專門批評父母也太小題大做。
父母確實應該在教育方面配合老師，但是絕不是這樣的配合，該是老師的任務還是得老師來完成。家長更多地是監督孩子在家裡的情況，比如作業是否按時完成，完成的質量如何，在課後的學習狀態裡發現問題，並反映到老師那裡，老師就可以在教學中對症下藥。這才是應有的一種家長和老師的模式。
老師應該做好自己的職責，但同時作為家長，也要體諒老師的辛勞，偶爾的沒回資訊，或者其他不周到的地方，我們也要體諒，畢竟老師也有自己的生活圈子，並不是一直繞著父母和孩子轉的。老師和家長都是為了孩子好，為了和諧的相處還是需要相互體諒的，有些小事情可以不計較就算了。
17樓：紀薰
父母確實應該在教育方面配合老師，但是絕不是這樣的配合，該是老師的任務還是得老師來完成。家長更多地是監督孩子在家裡的情況，比如作業是否按時完成，完成的質量如何，在課後的學習狀態裡發現問題，並反映到老師那裡，老師就可以在教學中對症下藥。而不是讓家長改作業，畢定家長掌握的知識點沒有老師全面，更不該遭到老師的批評，我覺得這太不應該了。
18樓：李亞紅
家長改錯作業是很正常的事情，家長對於學生的知識又沒有掌握到老師的水平，老師不應該批評家長，家長在家裡只能起到督促孩子做作業，監督孩子認真做作業，幫助孩子養成良好的學習習慣的作用，並不能代替老師來改作業，如若家長把自己孩子的作業各門各科都改對了，那麼他的孩子就不用去上學了，家長在家就可以全科教學了，也就不需要學校了。
19樓：匿名使用者
這原本就是教師的責任和義務，現在很多學校個和老師都要求家長監督輔導自己的孩子完成原本教師的職責本分，家長也是為了孩子有苦難言不得已而為之，這是教育的悲哀。
20樓：yw張忻豪
平孩子的作業應該是老師的職責 ，不應該有家長代勞，孩子是在學校學習，若是家長來叫還上學幹嘛，老師本身就沒有盡到師者的責任，孩子的作業家長督促完成，但完成的對還是錯要老師來評判和督促孩子改正，作為老師這一點都分不清楚又何以為師呢。
21樓：匿名使用者
我的看法是老師讓家長批改作業本身就不妥。家長和老師在教育方面是相互配合的，但是教課授業是老師的職責，家長可以把孩子在家裡的學習情況和老師溝通，使之老師掌握孩子的學習進度，為了在教學時能夠有的放矢。讓家長批改作業是轉嫁責任和義務，至於老師批評家長改錯作業，更是不該。
22樓：木葉緋緋
很多人單純地認為錯或者對，其實，應該一分為二地理性分析，或者說，我覺得只有五成錯。
【為什麼會出現老師讓學生家長改作業這種現象？】
在這個倡導家校聯合、共同攜手促進學生髮展的教育背景下，很多學校出現了這種老師讓學生家長改作業的現象。從最初的出發點看，老師倡導家長改作業的行為是好的。儘管不排除個別老師是為了偷懶，轉嫁工作職責。
首先，雖然學校教育在學生的身心發展過程中起主導作用，但是其他因素的影響也不容忽視。除了在學校時，接受老師的言傳身教。在家庭環境中，也會受到父母的影響，即「教育」。
如果孩子做作業，家長唱小曲看電視打麻將，顯然容易錯誤引導孩子。而增加了改作業專案呢，孩子會產生認同感。同時，作業批改是父母與孩子開啟話匣子的重要途徑之一。
其次，該方式是為了家長更加了解學生。很多學生家長不知道孩子的班級，甚至年紀都不知道，所以更不要說了解學生的學情學況。只有家長了解了自家孩子的知識水平，才能建立合適的知識期待，而不是盲目地看學生的分數和排名。
相比較家長只談兩句分數，諸如「考了多少」「考的不錯」「考得太差」，家長能看到學生的點滴學習付出和成長。家長了解學生的短板後，才能如老師一般因材施教，而不是「**地」強迫孩子樣樣突出，哪怕是為了孩子將來樣樣突出，也會抓重點、統籌兼顧。
最後，家長了解學生後，學生才能更好地發展。很多學生為什麼不聽家長的話？難道真的只是因為上學後形成的尊師情節嗎？
從心理學上分析，學生更崇拜老師，是因為教師更瞭解他們，會給予相應的引導和教育。有些家長不顧孩子的實際學習能力情況，給孩子制定複習計劃、給孩子設立了很多清規戒律、不許孩子看電視，超越了實際學習水平的要求，孩子更容易叛逆。
【為什麼出現家長改錯作業遭老師批評的實踐結果？】
首先，存在家長沒時間的情況。有些家長從事勞力工作，白日工作辛苦，晚上疲憊，尤其該專案長期進行，孩子家長易於浮躁，敷衍了事，又怎麼不會出現改錯作業的現象呢？當然，這也是由於家校合作不足，沒能讓家長認識到家長改作業的重要好處，沒能正確理解到學校教育和家庭教育並軌的重要性。
其次，家長知識水平不足。這裡並不是說家長不會做題，改作業專案也多出現在小學，題很簡單，但是家長知識水平依然不足。眾所周知，除了個別科目題型，答案經常多樣性。
最後，某些家長教育能力不足、動輒打罵；相比而言，老師更加專業，是受過專門訓練和培養的教育工作者，不僅有廣博的科學文化知識和精深的學科知識，更有專業的教育理念、教育科學知識、心理科學知識。
【結論】
1.從實際出發，反思該家長改作業專案失敗的原因，針對以上提出的原因甚至更多原因，提出改良改善方法。當然，如果不能達到一定程度的良好效果，建議放棄該專案，尋找其他新方法。
2.加強家校合作，相互溝通，互相配合。畢竟都是為了孩子的健康成長和良好發展，當前家庭與學校應該加強合作已經是大勢所趨。
尤其是青少年兒童的教育，不可能只靠學校單方面的力量，獨木難支，家庭的通力合作必不可少。學校可以通過建立家長委員會、家長會等方式提高家校合作水平、營造和諧的教育環境，構建「開放、引領、互動」的家校合作模式。
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