1樓：光雅寧
當一回盲人
今天，老師踏著輕快的腳步走進教室，好像這次老師不怎麼神祕，只是叫我們用紅領巾蒙上眼睛，有的同學問：「老師，今天我們玩什麼啊？」老師告訴了我們，今天我們玩，不，應該說體驗，體驗什麼？
當一會盲人。
當一會盲人，真不可思議，當盲人可是要眼前一片黑暗，「同學們大家都蒙好了嗎？下面請大家開啟作文字。」老師下令，雖然作文字就在桌子角上，但是還是有一點難度，我手摸來摸去。
終於摸到了桌角，我記著作文字在記事本的下面，我摸到了記事本，放一邊，當我快要拿到那作文字時，可是它差點掉到地上，還好我抓的快，要不那就更艱鉅了。老師又叫我們拿筆，這項對我來說是「小菜半碟」，因為我的鋼筆筆蓋一拿就掉，非常能辨別出來，所以就輕而易舉就拿到了。老師又叫我們翻本，這可有一些難度，我寫字重，應該可以翻到吧，我一邊翻一邊摸，摸摸有沒有凹凸，終於知道了頁數在哪了。
老師又叫我們寫「黑暗的世界好可怕」寫完後，我心裡想：我的字一定很難看。下一項是交本子，這可是超難了，但是我一是靈活，把記事本放到桌角，這樣一回來時摸到記事本時就知道是我的座位了，我一點點的挪動著步伐，生怕撞到哪兒了，突然我摸到了，一個直直的角我斷定這是講臺了，我隨便把本子放了位置，又成功的回來了，這還是要靠記事本的功勞。
把紅領巾摘下，看到了講臺上一片狼跡，殘不忍睹。
遊戲結束了，我感受到了做盲人的痛苦和艱難，我們還得幫助那些盲人，讓他們從淒涼的心情中解脫出來。
2樓：手機使用者
我當了一回盲人
每當我看見盲人用柺杖搗搗戳戳地在大街上行走時，我就會感到十分地可笑和好奇，有時還會呆呆傻傻地看上一陣，腦子裡併產生了一個念頭：決定自己也來當一次盲人。
於是我從家裡找來了爺爺的柺杖和奶奶的手絹。開始，我先把手絹蒙在自己的眼睛上，可誰知，一蒙上，我就成了目中無人嘍！
接下來，我便開始當盲人了！我用柺杖左搗搗，右搗搗，有種恐懼感，不過這也挺有趣的。走著走著，我…「咚」！
「哇，好痛啊，我怎麼就看見有天使在飛翔！」原來，我是撞在了一棵大榕樹上了。
哎，這倒黴的事還不止這一件。我走啊走的，也不知哪個缺德鬼乾的好事，竟在此扔了個西瓜皮，害得我摔了個是「一體投地」呀！幸好我旁邊沒有人，不然不被別人笑掉了大牙才怪呢！
我剛爬起來，便聽見一陣談話，「瞧，我這盆紫丁香怎麼樣？」「嗯，不錯，但沒有我這盆含羞草可愛！」唉，真可惜，如果我現在不是盲人的話，我便可以快步衝上前去，一睹這些花草的風采，可我現在就是盲人，這一切對我不說是可「想」而不可及的！
「假如能給我三天光明，那我也知足了！」我現在覺得當盲人可真不容易，甚至開始體諒、同情盲人的遭遇了。
3樓：匿名使用者
當一會盲人，真不可思議，當盲人可是要眼前一片黑暗，「同學們大家都蒙好了嗎？下面請大家開啟作文字。」老師下令，雖然作文字就在桌子角上，但是還是有一點難度，我手摸來摸去。
終於摸到了桌角，我記著作文字在記事本的下面，我摸到了記事本，放一邊，當我快要拿到那作文字時，可是它差點掉到地上，還好我抓的快，要不那就更艱鉅了。老師又叫我們拿筆，這項對我來說是「小菜半碟」，因為我的鋼筆筆蓋一拿就掉，非常能辨別出來，所以就輕而易舉就拿到了。老師又叫我們翻本，這可有一些難度，我寫字重，應該可以翻到吧，我一邊翻一邊摸，摸摸有沒有凹凸，終於知道了頁數在哪了。
老師又叫我們寫「黑暗的世界好可怕」寫完後，我心裡想：我的字一定很難看。下一項是交本子，這可是超難了，但是我一是靈活，把記事本放到桌角，這樣一回來時摸到記事本時就知道是我的座位了，我一點點的挪動著步伐，生怕撞到哪兒了，突然我摸到了，一個直直的角我斷定這是講臺了，我隨便把本子放了位置，又成功的回來了，這還是要靠記事本的功勞。
紅領巾摘下，看到了講臺上一片狼跡，殘不忍睹。
遊戲結束了，我感受到了做盲人的痛苦和艱難，我們還得幫助那些盲人，讓他們從淒涼的心情中解脫出來。
4樓：匿名使用者
我不擅長作文- - ！看參考資料吧
5樓：手機使用者
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作文：當一回盲人500字
6樓：匿名使用者
眼、耳、口、鼻是人頭部的七竅，各自發揮著不同的作用和功能，無論哪一部分受到傷害或者失靈，都會給生活帶來很大的不便。
我用紅領巾蒙上了雙眼，眼前一抹黑，心想一直坐著也不是個事，先試著走幾步再說。剛走了一會兒，我就和地面來了個親密接觸，我東摸西摸，試著站起來，可沒多久又滑倒了，這時我才明白，原來是地板太滑了。我又用紅領巾矇住眼睛想寫「仁和」兩字，可是卻不知道該從**落筆，因為我不知道毛筆有沒有蘸到墨汁，我一時感到手足無措，不知道該怎麼辦，忽然，我腦子裡冒出了一個想法，不知道毛筆有沒有墨汁，我就在手上劃一下;不知道墨汁在**，我就摸到墨汁後再把手放在墨汁旁;不知道格子在**，我就兩隻手摸到中間後再寫。
有了方法後，我就按照老師教的運筆方法開始寫。我自認為寫完「仁和」兩字後，拿掉紅領巾睜眼一看，呀，我寫的那兩個字東倒西歪的，根本就看不出是啥字。沒多久，外婆正好叫我去吃飯，我蒙上眼睛試著向餐桌走去，我摸到了一張椅子，一屁股坐了下去，拿起筷子不管夾到什麼就往嘴裡塞，「呀，好燙!
」我立馬覺得舌頭被燙麻了。
通過這次當盲人的體驗，讓我體會到了盲人的很多不方便，讓我們攜手來愛護殘疾人吧。為愛堅守，與愛同行!
7樓：魔鏡杏茶
閉這眼睛，一定別睜開，在街上走一圈，只要能回來的想寫都剎不住閘…相信我
8樓：匿名使用者
作文寫得好，用詞恰當
9樓：匿名使用者
王俊凱王源同款外套嗎呢，，，，，，，，，，
10樓：匿名使用者
今天，老師佈置了一項有趣的家庭作業。
我當一回盲人，作文500字左右
11樓：太言語
喜洋洋科學1，你遵義壹加壹助學中心
12樓：匿名使用者
當盲人真不容易呀！所以我們要愛護眼睛，還要樂於幫助盲人，看見盲人一定要扶扶她。這是作文的結尾。
13樓：匿名使用者
大o???????????????
我想當一回盲人作文20字句
我當了一回盲人 作文
14樓：麥樹枝馮庚
當學完[海倫.凱勒]這一課時，我被海倫深深地感動了。小海倫在雙目失明、雙耳失聰的情況下憑著不屈不撓的精神戰勝了困難。因此，我也決定當一回盲人，體驗當盲人的滋味。
早晨，我拿起紅領巾蒙著眼睛，此時，我感覺眼前一片漆黑，那種滋味真不好受，這時我才感受到盲人那種與黑暗相伴的日子是多麼難過。我先穿衣服，我仔細去摸我的衣服，可是摸來摸去還是摸不到我的衣服。我憤怒了，使勁地捶著被子，生氣極了。
心想：衣服呢？衣服在哪？
「姐姐，衣服在這兒。」一個稚嫩的聲音傳來。我平靜下來，接過衣服，看看拉鍊在哪一面，衣服穿好了。
接著我又穿好了鞋子。我伸出雙手向前走去。那時，我感覺面前的路似乎無邊無際，不知往**走才好。
所以，我只能伸出手去摸牆，摸到牆後，我就一直靠著牆走。
走到衛生間，我摸到了牙刷盒，可牙刷裡的牙刷那麼多，哪一把才是我的呢？我沒有辦法，只能一個一個的去摸，摸摸這個，不是；摸摸那個，又不是。我就這樣漫無目的地摸索著，不一會兒，我煩躁了，將所有的牙刷全都摔到地上，此時，我心中升起一股無名之火，這才感受到海倫失明後的生活是多麼辛苦！
正在這時，一把牙刷到了我的手中。「誰？」「我。
」原來是妹妹。我拿著牙刷，又找牙膏。擠牙膏了，我不知是擠多了還是擠少了，只能憑直覺。
「太少了。」妹妹在一旁說道。接著我又多擠了一點。
「行了。」我聽著妹妹的指揮。該倒水了，我走到客廳，「撲通」一聲，我摔倒了，原來是被一把小椅子絆住了。
我咬咬牙，站起來，繼續走，來到飲水機旁，我倒著水，可杯子裡的水還沒有滿，於是我默默地等待著。「哎喲！」我尖叫一聲。
熱水燙到了我的手，水灑了一地，我剛想離開，腳下一滑，又跌倒了。頓時，我疼痛難忍，真想哭出來，可當我想到海倫時，又忍住了疼痛.......
兩個小時的體驗終於結束了，我解開紅領巾，感覺頭腦昏昏沉沉的。不一會兒，我冷靜下來，啊，光明，我又見到你了，剎那間我驚喜萬分，感覺眼睛是多麼重要。
通過這次體驗，我終於能體會到海倫心中的抑鬱和痛苦。我才「失明」了兩個小時就經受不住，而海倫卻是一輩子要經受這種折磨，可她卻以驚人的毅力克服了種種困難。這種精神難能可貴。
15樓：尉付友浮月
人人都有一雙明亮的眼睛，我也不例外。你看，我的眼睛水汪汪的，清澈明亮，像閃閃發光的寶石。我的雙眸又大又圓，眼珠子黑白分明，閃爍著智慧的光芒。我真感到高興。
今天老師說：「我們來做個遊戲，好麼？」「好」
「那閉上眼睛」閉上眼睛，感覺到四周漆黑一團，我像是被困在一個黑乎乎的大牢裡，看不見天,看不見地，看不見媽媽的笑容，眼前只有一片黑暗。閉上眼睛能把事情做好嗎？老師讓我們當一回盲童，寫作業。
只聽老師在我們耳邊說道：「繼往開來，革故鼎新……」我每次都無從下筆，在總找不準位置。我只好摸索紙的邊，估計著寫。
唉，想起來容易，做起來難。我心裡真難受，好想真開眼睛看一看我的作品。終於大功告成了。
我真開眼睛一看，差點笑破肚皮：我的字都寫成「樓梯了」
這時我想起了生活中那些值得同情的人－盲人。他們生活在黑暗中，看不到世界，分不清眼色，看不到自己長什麼樣。他想睡覺，也許會撞上牆；他想開燈，也許會摔倒。
讓我們都來伸出援助之手，幫助他們吧。
和他們比起來，我暗暗感到慶幸，我有一雙明亮的眼睛。現在我明白了眼睛的重要性，讓眼睛伴我們一生一世吧！
作文當一回盲人寫出你的感受和過程
16樓：友情天地長
快樂體驗輕鬆寫作——蘇教版四年級下冊習作7《護蛋》習作教學實錄2023年5月27日下午課前思索：翻開語文書，轉眼間新課即將結束了，我們這一冊語文書最後一篇習作要求是「組織一次體驗活動，可以當一回盲人、聾啞人、殘疾人，也可以做一天老師，當一回家，參加一次文體排練或社群活動……把自己的經歷和感受寫出來，與大家交流。」讓學生體驗什麼呢？
孩子們又最願意體驗什麼呢？作為他們的語文老師，我明顯感覺有些犯難了。我想我是不能代表學生們的喜好的，最終決定體驗什麼上課時徵求他們的意見。
師：同學們，明天該是我們的習作課了，書中要求我們參加一次體驗活動，老師想徵求一下大家的意見，你們最想體驗什麼呢？請同學們先預習一下習作7，然後分小組討論你們最想體驗的活動，讓小組長記下來。
一段時間以後，我讓各個小組長把他們討論的結果交上來。結果發現全班五個組，有三個組願意和例文中的小作者一樣來一次「護蛋」體驗的。另外兩個小組分別想體驗「盲人」與「老師」。
給學生通報結果後，大家都同意少數服從多數，在班級內也開展一次護蛋體驗。我要求大家明天從家裡帶來一個雞蛋，你們在家做好防護措施，注意不要放在盒子裡，我們明天開始一中午的護蛋體驗。
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