1樓：豈不思
《勸學》的開篇第一句話就告誡了我們：學習是不能半途而廢的(學不可以已)。從這句話我們可以看出在學習的這一過程中很多人是不能堅持到底的，半途而廢者多之，而半途而廢正是學習的大忌，那麼怎麼才能避免半途而廢呢，荀子從三個方面回答了這一問題：
有信心，有虛心，有恆心。
一，有信心。《勸學》第二段說到青，取於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水；木直但可以為輪，其曲中規；荀子是用這三個事例來說明事物是可以超越自己的，這是一個客觀的真理，求學者要樹立這種信念，要相信自己能改變自己，能超越自己！而這種超越自己的辦法就是要學習，“故木中繩則直，金就礪則利”，只要能做到“君子博學而日叄省乎己”，就能“知明而行無過矣”，也就是說如果能做到這些就能達到超越自己的目的。
所以本段主要講的是學習首先是要有信心。
二，有虛心。第三段借用終日而思不如須臾之所學，跂足而望不如登高之博見來說明要善於藉助外力，要善於利用可以利用的資源，即學習要虛心求教不能閉門造車或高傲自大。最後一句“君子生非異也，善假於物也”，“君子”就是有學問和有修養的人，君子和一般人沒什麼不同，他們的成功之處就在與善於藉助各種客觀條件。
所以說本段荀子是在告訴我們在學習過程中一定要虛心，只有虛心才能快速的成功自己。
三，有恆心。積土成山才能風雨興，積水成淵才能蛟龍生，積善成德才能聖心備，所以只有懂得積跬步才能達千里，積小流才能成江海。駑馬十駕，功在不捨棄。
所有這些強調的是一個“堅持”也就是我們所說的“恆心”。有恆心才能做成事情，本段最後又用蚯蚓和螃蟹作對比進一步論證了這個觀點。蟹六跪而兩鰲，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
意為再好的條件如果沒有恆心都將一事無成。
有此三心，學習就不會半途而廢了，不半途而廢才能成為“君子”，荀子可謂是點到了學習的關鍵，交給了求學者一把金鑰匙，無論世事滄桑，得之者成，逆之者廢，切記切記。
2樓：要強
文章總結了幾種極為有用的學習方法。用通俗易懂的語言勉勵我們學習。作為現代人能夠感受到古人的嚴謹和諄諄教導
高一語文必修二《赤壁賦》原文
3樓：匿名使用者
惟江上之情風
惟江上之清風
4樓：不愛就滾
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高一語文必修二詩經原文
5樓：匿名使用者
詩經兩首《氓》
詩經——《氓》
氓之蚩蚩，抱布貿絲。 匪來貿絲，來即我謀。 送子涉淇，至於頓丘。 匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
乘彼垝垣，以望復關。 不見覆關，泣涕漣漣。 既見覆關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。 以爾車來，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。 于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。 士之耽兮，猶可說也； 女之耽兮，不可說也。
桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。 淇水湯湯，漸車帷裳。
女也不爽，士貳其行。 士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣； 夙興夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至於暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。 靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。 淇則有岸，隰則有泮。 總角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。 反是不思，亦已焉哉！
《采薇》
采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫(mù)止。 靡室靡家，玁(xiǎn)狁(yǔn)之故。
不遑啟居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。
憂心烈烈，載飢載渴。我戍未定，靡(mǐ)使歸聘。 采薇采薇，薇亦剛止。
曰歸曰歸，歲亦陽止。 王事靡盬(gǔ)，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來！
彼爾維何？維常之華。彼路斯何？
君子之車。 戎車既駕，四牡業業。豈敢定居？
一月三捷。 駕彼四牡，四牡騤(kuí)騤。君子所依，小人所腓(féi)。
四牡翼翼，象弭(mǐ)魚服。豈不日戒？玁狁孔棘！
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨(yù)雪霏霏。 行道遲遲，載渴載飢。
我心傷悲，莫知我哀！
6樓：
蒹葭（詩經·秦風）
蒹葭蒼蒼，白露為霜
。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水**。
蒹葭萋萋，白露未晰。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之泗。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中
《高一語文必修二》中的文言文和古詩有哪些？
高一語文必修二《孔雀東南飛》要具體內容具體分析！！！
7樓：匿名使用者
《孔雀東南飛》通過劉蘭芝與焦仲卿這對恩愛夫婦的愛情悲劇，控訴了封建禮教、家長統治和門閥觀念的罪惡，表達了青年男女要求婚姻愛情自主的合理願望。女主人公劉蘭芝對愛情忠貞不二，她對封建勢力和封建禮教所作的不妥協的鬥爭，使她成為文學史上富有叛逆色彩的婦女形象，為後來的青年男女所傳頌。
8樓：匿名使用者
具體解釋見樓上！
為什麼死路一條？因為太守家來求親，孃家哥哥硬配，自身已為外人，無法回絕，又不想辜負焦郎，所以以死明智。
給自己什麼借鑑？從官方來說，就是要打破封建枷鎖，爭取自由什麼什麼的，封建社會害死人之類之類的。從我個人來說，借鑑就是不能深居閨中，一棵樹吊死，太守家公子啥啥都好，幹嘛不跟太守五公子，只怪女兒心一心撲在第一面上。。。
另外就是找物件也得看對方家庭情況，看婆婆好相處不，尤其這種單親的要謹防。。。
這得看你要哪種答案了啊，各方各種借鑑，我這完全是發散性回答。。
高一語文必修二《荷塘月色》課後第二題答案
9樓：匿名使用者
本文成功地描寫了荷塘的月色和月下的荷塘，於景色描寫中寄託著自己的真情實感，這種成功，也得益於他對語言的巧妙運用。
文章多處使用比喻、通感、疊字等，使得全文語言典雅，充滿詩情畫意。比如作者連用三個比喻寫靜態的荷花，“正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人”，繪出了淡月輝映下荷花的晶瑩剔透，綠葉襯托下荷花的忽明忽暗以及荷花纖塵不染的美質。
通感的使用更使文章的語言達到了出神入化的境界。通感就是在描寫客觀事物時，憑藉人們各種感覺間的息息相通，用形象的語言把某一感觀上的感受移到另一感觀上，使“一種感覺超越了本身的侷限而領會到屬於另一種感覺的印象”（錢鍾書語）。例如：
“微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”“清香”本來是屬於嗅覺的，作者卻將它轉化成聽覺上的“渺茫的歌聲”，令人聯想到若有若無、輕淡幽香、沁人心脾等，其間感覺的轉移伴隨著想像的跳躍。
此外，疊字的運用不但傳神地描摹出眼前的景象，而且使文氣舒展，給人音韻和諧的美感。如“蓊蓊鬱鬱”“遠遠近近”“高高低低”的樹、“曲曲折折”的荷塘、“隱隱約約”的遠山，“亭亭”的荷花、“田田”的葉子、“縷縷”的清香、“脈脈”的流水，“密密地”挨、“靜靜地”瀉、“重重”圍住等等，比比皆是，獨具匠心。
高一語文必修二《赤壁賦》原文，高一語文必修二文言文原文
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