1樓：一灘新約
共27個課程主題，分別是：
1、資訊科技引發的教育教學變革
2、多**教學環境認知與常用裝置使用
3、學科資源檢索與獲取
4、素材的處理與加工
5、多**課件製作
6、學科軟體的使用
7、資訊道德與資訊保安
8、簡易多**教學環境下的學科教學
9、互動多**環境下的學科教學
10、學科教學資源支援下的課程教學
11、技術支援的課堂匯入
12、技術支援的課堂講授
13、技術支援的學生技能訓練與指導
14、技術支援的總結與複習
15、技術支援的教學評價
16、網路學習空間的構建與管理
17、網路教學平臺的應用
18、適用於移動裝置的教學軟體應用
19、網路教學環境中的自主合作**學習
20、移動學習環境中的自主合作**學習
21、技術支援的**學習任務設計
22、技術支援的學習小組的組織與管理
23、技術支援的學習過程監控
24、技術支援的學習評價
25、中小學教師資訊科技應用能力標準解讀
26、教師工作坊與教師專業發展
27、網路研修社群與教師專業發展
擴充套件資料教師資訊是推進教育現代化的重要保證。全省中小學教師將接受每人不少於50個學時的資訊科技應用能力培訓，基本實現「三提升一全面」，即「校長資訊化領導力、教師資訊化教學能力、培訓團隊資訊化指導能力顯著提升，全面促進資訊科技與教育教學融合創新發展」的總體發展目標。
省教育廳要求市、縣加大投入力度，通過安排專項經費保障本地能力提升工程實施，確保開展全員培訓；中小學校要在學校公用經費中安排專項資金，為教師學習和應用資訊科技創造良好條件。
2樓：幽默對聯
依據能力標準對中小學教師資訊科技應用能力的基本要求和發展性要求，設定「應用資訊科技優化課堂教學」「應用資訊科技轉變學習方式」和「應用資訊科技支援教師專業發展」3個系列的課程，共27個主題，幫助教師提升資訊科技素養，應用資訊科技提高學科教學能力、促進專業發展。
3樓：
《中小學教師資訊科技應用能力培訓課程標準》課程主題為三種，如下；
1、應用資訊科技優化課堂教學
2、應用資訊科技轉變學習方式
3、應用資訊科技支援教師專業發展
共27個主題，幫助教師提升資訊科技素養，應用資訊科技提高學科教學能力、促進專業發展。
【簡介】為指導各地組織實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程，規範引領教師資訊科技應用能力培訓課程建設與實施工作，依據中小學教師資訊科技應用能力標準，教育部研究制定了《中小學教師資訊科技應用能力培訓課程標準(試行)》，2023年5月30日正式釋出。
【課程性質】能力課程是由一系列模組化課程構成的課程群，教師根據需要選擇相應的課程進行學習。通過課程學習，使教師資訊科技能力、利用資訊科技實施教學的能力、運用技術支援專業發展的能力得到提升，促進資訊科技與學科教學的深度融合，學生學習方式轉變與學習質量提高。
職業技能培訓有哪些
4樓：西安萬通汽修學校
您好！什麼bai是職業技
能培訓du呢？
簡單的說，職zhi業dao技能是按照國家職內業分類和職業技能標準容進行的規範性培訓。國家規定一些職位必須經過職業培訓，獲得技能等級證書後方可上崗工作。
那麼職業技能培訓有哪些？整體來說就是帶一定技能類的工作崗位，例如現在比較熱門卻很飽和的網路工程師技術，軟體工程師技術，**開發技術，python，大資料，人工智慧等。
純技能行業也有：焊工技術，汽修技術等等，這些都是職業技能培訓。
因此，我們在選擇技能培訓的時候專業方向一定要考慮清楚。
希望這個答案可以幫助到您，望採納！
5樓：賴生韓香彤
技能培訓可以說那個行業都有，很多，比如電腦技能培訓，軟體開發技能培訓專，汽修
屬技能培訓，廚師技能培訓等。
現在的技能培訓大多由技工學校，職業培訓機構來完成。
技工學校是培養技術技能型人才的主要基地。招生物件主要是初中畢業生，學制3年。技工學校實行教學實習與科研生產相結合。
經過幾十年的改革發展，技工學校已形成初中高階培訓並村，學歷教育與職業資格證書教育相結合，多層次、多功能、多元化的職業培訓體系，遍及機械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路等近30個部門和系統；
就業訓練中心是培訓失業人員的重要基地。其培訓物件主要是失業青年和失業職工。就業訓練中心組織就業前訓練和轉業訓練，多以實用技術和適應性培訓為住，學制靈活，少到1-3個月，多到6-12個月。
全國已有就業訓練中心所；
還有社會力量辦學是企業組織、社會團體及其它社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的培訓機構，社會力量辦學主要實施以職業技能培訓為主的職業資格培訓、技術等級培訓、勞動就業職業技能培訓。全國此類社會力量辦學機構達2萬多所。
6樓：安徽新東方烹飪學校
挺多的，建議你選擇自己感興趣的學習。
7樓：西點新東方蘭州
這就要看你自己的選擇了，就現在的就業形勢來看，在未來廚師行業的需求量相對於其他行業來說還是比較大的，你可以考慮學廚師
8樓：鄭州
職業技能培訓一般涉及汽車技術、電腦技術、it技術、服裝設計等內容，具體學哪個建議結合自己的興趣愛好選擇合適的專案，個人覺得汽車技術不錯可以考慮。
9樓：四川新華電腦黃
可以說只要是社會上有的工作種類都有相應的職業技能培訓，當然其中規模比內較大，以後出容去就業比較好的主要是電腦啊、汽修啊、廚師這些，學電腦現在很好找工作，當然前提是你要去一所質量過硬的老牌學校去認真努力的學，在這種學校新華電腦裡，你只要學好了，他們的就業推薦還是很多的，有很多選擇，不用自己去外面的招聘會上一家一家投簡歷。
10樓：♂莘の晨
職業技能培訓有一百多種呢，你可以上職業技能鑑定中心查詢
11樓：遺忘很多
有很多啊，具體最吃香的還是it行業。
12樓：鹹湛賽清昶
職業培訓
的話、我看你還是選擇
電氣焊行業
吧、焊工
好就業、
工資也很高有時間的話你可以去石家莊百富勤電氣焊專科學校看看吧、哪所學校的老師教的非常的好、能學到使用的技術。你可以在網上查一下。
13樓：匿名使用者
職業培訓是直接為適應經濟和社會發展的需要，對要求就業和在職勞版動者以培養和提高素質及權職業能力為目的的教育和訓練活動。
其含義：①是一種以勞動者為特定物件的勞動力資源開發活動；
②是一種以直接滿足社會、經濟發展的某種特定需要為目的的定向性培訓；
③它通常是按照國家職業分類和職業技能標準進行的規範性培訓。
麥澤職業技能培訓平臺，專業的職業技能培訓平臺，上面各個部門的各種科目都有，可以參考
14樓：baby吃貨我最大
你好，bai技能培訓有很多，學廚
du師的zhi前景很不錯的，相比於其他dao行業創業難、專門檻高、資金需
屬求大內的條件，廚師創業更具有容得天獨厚的優勢。餐飲創業資金要求少，客源豐富，創業成功率高。作為專業廚師，不僅可以到餐飲名企工作，也可以選擇自主創業，自己當老闆。
職業培訓的特徵和意義是什麼？
15樓：匿名使用者
職業培訓具有以下幾個主要特點：
（1）具有較強的針對性與實用性。職業培訓目標、專業設定、教學內容等均根據職業技能標準、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經過職業培訓的畢（結）業生可上崗作業。
（2）具有較強的靈活性。在培訓形式上可採取聯合辦學、委託培訓、定向培訓等方式；在培訓期限上採取長短結合的方式，可以脫產也可以半脫產；在培養物件上依據崗位的實際需要靈活確定；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據職業標準的要求採取多種形式的教學手段。
（3）教學與生產相結合。主要體現在一方面教學要緊緊圍繞生產實際進行，另一方面要貫徹勤工儉學、自力更生和艱苦奮鬥的原則，通過教學與生產經營相結合，既培養了人才，又創造了物質財富，獲得社會、經濟的雙重效益。
（4）培訓方法上強調理論知識教育與實際操作訓練相結合，突出技能操作訓練。
職業培訓的意義如下：
（1）職業培訓是提高勞動者素質的需要
我國是世界上勞動力資源最豐富的國家，但從整體上看，目前我國勞動力素質還比較低。十六大提出：全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。
（2）職業培訓是緩解就業壓力的需要
勞動者素質能力與就業需求不相適應的矛盾十分突出。解決好這一問題，就需要大力加強職業培訓。職業培訓，對於求職者來說，無論是新生勞動力初次就業，還是下崗失業人員再次就業，都可以通過獲得工作技能，提高就業能力，儘快找到工作，縮短失業期。
對於在職職工來說，可以通過獲得更高技術等級或一專多能，提高適應崗位變化能力，激發創新能力，增強就業的穩定性；對於那些具有潛在創業素質的人員來說，可以提高創業能力，提高自主創業的成功率，形成以培訓促進創業，以創業帶動就業的良性機制。
（3）職業培訓是提升企業競爭力的需要
我國加入wto後，面對經濟全球化背景下日趨激烈的競爭，提高企業競爭力已成為當務之急。而提高競爭力，不但需要在加強管理、加快技術進步和產品開發等方面採取措施，同時必須加快培養和造就一支高素質的技術工人隊伍。從目前我國企業職工隊伍總體素質狀況看，技術工人短缺問題已經相當突出。
職業培訓是直接為適應經濟和社會發展的需要，對要求就業和在職勞動者以培養和提高素質及職業能力為目的的教育和訓練活動。其含義：①是一種以勞動者為特定物件的勞動力資源開發活動；②是一種以直接滿足社會、經濟發展的某種特定需要為目的的定向性培訓；③它通常是按照國家職業分類和職業技能標準進行的規範性培訓。
職業培訓是國民教育的一個重要組成部分。它同普通教育既有聯絡，又有區別。兩者都是開發智力、培養人才，但是職業培訓是直接培養勞動者，使其掌握從事某種職業的必要的專門知識和技能。
16樓：joy柒末染
職業培訓是指對接受培訓的人員進行職業知識與實際技能的培養與訓練活動，是勞動就業工作的基礎，是職業教育的重要組成部分。其目的是增強勞動者的就業能力與工作能力，促進社會經濟發展與勞動就業。《勞動法》和《職業教育法》都明確了職業培訓的內涵和法律地位。
職業培訓的種類包括：從業前培訓、轉業培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓及其他職業性培訓。
一。職業培訓具有以下幾個主要特點：
（1）具有較強的針對性與實用性。職業培訓目標、專業設定、教學內容等均根據職業技能標準、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經過職業培訓的畢（結）業生可上崗作業。
（2）具有較強的靈活性。在培訓形式上可採取聯合辦學、委託培訓、定向培訓等方式；在培訓期限上採取長短結合的方式，可以脫產也可以半脫產；在培養物件上依據崗位的實際需要靈活確定；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據職業標準的要求採取多種形式的教學手段。
（3）教學與生產相結合。主要體現在一方面教學要緊緊圍繞生產實際進行，另一方面要貫徹勤工儉學、自力更生和艱苦奮鬥的原則，通過教學與生產經營相結合，既培養了人才，又創造了物質財富，獲得社會、經濟的雙重效益。
（4）培訓方法上強調理論知識教育與實際操作訓練相結合，突出技能操作訓練。
二。職業培訓的意義如下：
（1）職業培訓是提高勞動者素質的需要。
我國是世界上勞動力資源最豐富的國家，但從整體上看，目前我國勞動力素質還比較低。十六大提出：全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。
（2）職業培訓是緩解就業壓力的需要。
勞動者素質能力與就業需求不相適應的矛盾十分突出。解決好這一問題，就需要大力加強職業培訓。職業培訓，對於求職者來說，無論是新生勞動力初次就業，還是下崗失業人員再次就業，都可以通過獲得工作技能，提高就業能力，儘快找到工作，縮短失業期。
對於在職職工來說，可以通過獲得更高技術等級或一專多能，提高適應崗位變化能力，激發創新能力，增強就業的穩定性；對於那些具有潛在創業素質的人員來說，可以提高創業能力，提高自主創業的成功率，形成以培訓促進創業，以創業帶動就業的良性機制。
（3）職業培訓是提升企業競爭力的需要。
我國加入wto後，面對經濟全球化背景下日趨激烈的競爭，提高企業競爭力已成為當務之急。而提高競爭力，不但需要在加強管理、加快技術進步和產品開發等方面採取措施，同時必須加快培養和造就一支高素質的技術工人隊伍。從目前我國企業職工隊伍總體素質狀況看，技術工人短缺問題已經相當突出。
誰知道福建省中小學教師資訊科技考試題型？
福建教師招聘考試統考普通中學 小學 幼兒園 職業學校崗位報考者考試總成績，按筆試成績的40 和麵試成績的60 相加，總成績60分及以上為合格。筆試內容，以中小學教育綜合為例，筆試考試內容大致如下 時事政治約佔10 師德和教育法律法規與政策約佔15 教育學約佔35 心理學約佔40 其它的科目請參見20...
中小學資訊科技老師好考嗎，報考小學資訊科技老師，是要什麼科目的教師資格證？
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