1樓：
玄奘西行
（600－664年），唐朝著名佛教僧人。俗姓陳，名禕。13歲出家，玄奘是他的法名。
他為了追求佛教學問，遍訪名師，到處遊歷，對當時中國佛學各個門派的理論都曾接觸和理解。但他心中仍有許多疑問，於是決定到印度求訪佛經，參驗真理。
唐貞觀元年（627年），他從長安出發，經蘭州，到涼州（今武威）及敦煌，獨自一人冒險度過大戈壁，歷盡艱險終到達伊吾（今新疆哈密）。在高昌王麴文泰的資助下，他通過絲綢之路的傳統北道行進，終於到達印度，訪問了慕名已久、當時最大規模的佛教寺院那爛陀寺。他在印度停留多年，足跡遍及整個印度國境，佛教學問更是無人能及；他精通佛學全部經典，即經、律、論三種經藏，獲得了「三藏法師」的稱號，這是佛教的最高榮譽。
最後，玄奘在貞觀十九年（645年）正月返回長安，唐太宗命令宰相率領朝臣出迎，長安更是萬人空巷。歸國以後，玄奘專心翻譯帶回的佛經，前後共譯出75部，1,335卷。他創立了法相宗佛教學派，培養了一批著名**。
玄奘應唐太宗的要求，根據自己的遊歷，寫下了《大唐西域記》，是記錄當時西域和絲綢之路的珍貴典籍。他的平生事蹟，則記錄在他**慧立、彥悰所寫的《大慈恩寺三藏法師傳》。玄奘取經歷盡艱險，他的毅力和精神深深感動著後人，特別是根據他取經的故事寫成的《西遊記》更令他成為家喻戶曉的神話人物。
班超投筆從戎
班超為人有遠大的志向，不計較一些小事情。然而在家中孝順勤謹，過日子常常辛苦操勞，不以勞動為恥辱。他能言善辯，粗覽了許多歷史典籍。
公元62年(永平五年)，哥哥班固被徵召做校書郎，班超和母親也隨同班罟到了洛陽。因為家庭貧窮，班超常為官府抄書掙錢來養家。他長期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：
「大丈夫如果沒有更好的志向謀略，也應像昭帝時期的傅介子、武帝時期的張騫那樣，在異地他鄉立下大功，以得到封侯，怎麼能長期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？」旁邊的人都嘲笑他，班超說：「小子怎麼能瞭解壯士的志向呢！」
2樓：匿名使用者
絲綢之路
古代橫貫亞洲大陸的交通要道。自公元前119年張騫出使西域後逐漸出現。東起我國古都長安（今西安附近），沿渭水西行，經過河西走廊（今甘肅省狹長地帶），到達敦煌，出玉門關和陽關，進入「西域」（今新疆及以西地區）。
南路出陽關沿崑崙山北麓西行，北路出玉門關沿天山南麓西行，翻越蔥嶺（今帕米爾高原）進入今中亞地區，再往西，經今伊朗等國到達大秦（羅馬帝國在中東的領地）境內。漢代多走南路。唐代多走北路。
「絲綢之路」全長約7000公里，因運輸西方視同珍寶的中國絲綢而得名。通過絲綢之路，中國的絲綢、鐵器、打井技術等傳到西域，西域的土特產、樂器，印度的佛教等也傳入中國。絲綢之路是漢唐千餘年間中外經濟、文化交流的重要通道。
3樓：
西漢年間，中國北方的匈奴經常出沒於漢朝的邊境，漢武帝派遣司馬郎官張騫出使西域，去聯結西遷的大月氏國共同抵抗匈奴。張率領百餘使團隨員行至河西走廊，突然被眾多匈奴兵包圍，結果全部被俘。張被匈奴人扣留十餘年，期間被迫娶胡人之女為妻，並生有一子。
但張騫手持大漢旌旗不忘使命，日夜思念著大漢親人。公元前129年，張趁匈奴監看放鬆之機帶領部下逃出，一路跋涉終於到達大月氏國。而這時的月氏人已無心抗匈了。
張騫等人在這裡目睹了異國風情，領略了異國文化。公元前126年，滿頭華髮、衣衫襤褸的張騫帶領著身邊僅剩的一名隨員甘父回到故都長安。他把編著的《出關志》和西域的葡萄、胡瓜、苜蓿的種子獻給了漢武帝。
4樓：曦窗聽雨
他把編著的《出關志》和西域的葡萄、胡瓜、苜蓿的種子獻給了漢武帝。
5樓：匿名使用者
參考資料
人教版五年級下冊語文《絲綢之路》主要內容
6樓：匿名使用者
課文生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國來往、溝通東西方文化的友誼之路。
7樓：涼念若櫻花妖嬈
這篇課文主要講了古代在絲綢之路上發生的事------中國使者（張騫）與安息國將軍交往的故事。絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。它東起我國的漢唐古都長安，也就是現在的陝西西安，往西一直延伸到羅馬。
在這條路（上）進行**的貨物中，以產自我國的絲綢為主，這就是「絲綢之路」名字的由來。
絲綢之路以獨特的視角,生動描寫了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕,再現了西部燦爛輝煌的歷史文化,說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道,還是促進亞歐各國與中國經貿往來,溝通東西方文化的友誼之路。
8樓：百度使用者
絲綢之路主要內容講的是公元前115年，中國使者騎著駱駝向安息國王送禮的故事。
中國使者中，張騫為了讓兩國之間感情更加深厚，於公元前138年曾歷盡艱險出使西域，公元前119年他再次出使西域。
9樓：
主要內容:描繪出兩千多年前，中國與安息國交流的的一幕，展現了西部文化的燦爛和輝煌。絲綢之路不僅是一條**大道，還是中國與歐亞各國的友誼之路。
10樓：月似當時
11樓：匿名使用者
麻煩教育平臺審查學生課文的時候用心一點好不好，兩千多年前張騫都能說出口代表中國皇帝，這是張騫穿越時空了還是中國一詞穿越回去！????
12樓：2403147285哥哥
兩千多年後的今天，每當人們凝望絲綢之路巨型石雕，無不產生對往日商貿，文化繁榮的遐想
13樓：匿名使用者
絲綢之路，簡稱絲路，一般指路上絲綢之路，廣義上講有分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路。
14樓：匿名使用者
公元前115年，在伊朗高原北部，張騫的副使和安息國將軍交換禮物
15樓：匿名使用者
兩千多年前，中國與安息國交流的的一幕，展現了西部文化的燦爛和輝煌。絲綢之路不僅是一條**大道，還是中國與歐亞各國的友誼之路。
關於五年級下冊第2篇課文《絲綢之路》的主要內容和有關資料什麼
16樓：牙牙的弟弟
1、主要內容
這篇課文講的是張騫出使西域時，交流的生動一幕。本文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕；
再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅僅只是古代亞歐互通有無的商貿大道，更是促進亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。
2、有關資料
課文中的「絲綢之路」起源於於西漢，漢武帝劉徹派張騫出使西域，張騫不畏艱險，兩次出使西域，溝通了中國同西亞和歐洲的通商關係；
中國的絲和絲織品，從長安往西，經河西走廊，今新疆境內，運到安息（今伊朗高原和兩河流域），再從安息轉運到西亞和歐洲的大秦（羅馬），開拓了歷史上著名的「絲綢之路」。
關於五年級下冊語文課本的 絲綢之路，急！
17樓：藍木藤
內容：作者先描寫了矗立在陝西西安市的「絲綢之路」巨型石雕，然後由點及面、由情入理地闡明瞭絲綢之路的歷史意義。由群雕遐想到兩千多年前的情形，重點描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈禮品的場面，展現了兩國不同的禮節、文化及經濟發展。
課文描寫細膩生動，人物的動作、語言、表情栩栩如生。作者接著概述了絲綢之路對中西方國家經濟、**、文化的促進與繁榮所起的重大作用。最後一段與開頭相照應。
中心：課文生動再現了昔日絲綢之路上「馳命走驛，不絕於時月；商胡販客，日款於塞下」(《後漢書·西域傳》)的繁榮景象。文章結構清晰，語言生動，敘述情節具體可感，易於激起讀者對西部繁榮歷史的遐想.
體會~我覺得絲綢之路是一條偉大的路。通過老師的介紹我知道絲綢之路所經之地，有白雪皚皚的崇山峻嶺，有一望無垠的荒漠戈壁和鹽鹼沼澤。在當時生產和交通尚不發達的條件下，古代各國勞動人民、商旅、使者和僧侶等，冒著流沙、風暴、冰雪襲擊的危險，披荊斬棘才開通這條商路，對於加強東西方的經濟文化交流，增進各國人民之間的友誼，作出了重大貢獻
18樓：匿名使用者
2* 絲綢之路
一、教學目標
1．認識「矗 凹」等九個字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．體會「絲綢之路」的重要價值。
3．交流關於絲綢之路的其他知識。
二、教學重點難點
理解絲綢之路的重要意義，絲綢之路的價值。
三、教學過程
（一）、談話引入
1．你瞭解絲綢之路嗎？
2、今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近絲綢之路。
3．齊讀課題。
（二）、檢查預習情況
1．選擇一種你最喜歡的方式讀課文。
2．和同學交流一下你最喜歡的部分。
（三）、閱讀課文，交流體會
1、自讀課文，思考課文講了哪些內容，你從中體會到了什麼？
2、四人小組合作學習，讀課文，交流。
3、全班交流。
4、出示句子：「沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯絡在了一起，這真是一條偉大的路。」
5．讀讀這個句子，你體會到了什麼？
6．為什麼說這是一條偉大的路？
7．集體交流。
8．引讀：這一場景的實現，多虧了一條道路呀！——一條道路將遠隔千里的我們聯絡在了一起，這真是一條偉大的路。
（四）、結合資料，深入理解
1．其實，在絲綢之路上發生的故事還有好多好多。你還知道些什麼呢？把你搜集的資料和大家一起交流交流吧。
2．交流小組內蒐集到的有關絲綢之路的故事。
3、齊讀課文13自然。
4、你有什麼體會？
5．再讀13自然段。
（五）、聯絡課文內容談談你眼中的絲綢之路。
（六）、學習首尾呼應的寫作手法。
19樓：網球
絲綢之路，簡稱絲路。是指西漢（前202年—138年）時，由張騫出使西域開闢的以長安（今西安）為起點，經甘肅、新疆，到中亞、西亞，並聯結地中海各國的陸上通道（這條道路也被稱為「西北絲綢之路」以區別日後另外兩條冠以「絲綢之路」名稱的交通路線）。因為由這條路西運的貨物中以絲綢製品的影響最大，故得此名（而且有很多絲綢都是我們中國運的）。
其基本走向定於兩漢時期，包括南道、中道、北道三條路線。 絲綢之路是歷史上橫貫歐亞大陸的**交通線，促進了歐亞非各國和中國的友好往來。中國是絲綢的故鄉，在經由這條路線進行的**中，中國輸出的商品以絲綢最具代表性。
19世紀下半期，德國地理學家李希霍芬就將這條陸上交通路線稱為「絲綢之路」，此後中外史學家都贊成此說，沿用至今。 張騫通西域後，正式開通了這條從中國通往歐、非大陸的陸路通道。這條道路，由西漢都城長安出發，經過河西走廊，然後分為兩條路線：
一條由陽關，經鄯善，沿崑崙山北麓西行，過莎車，西逾蔥嶺，出大月氏，至安息，西通犁靬（jiān，今埃及亞歷山大，公元前30年為羅馬帝國吞併），或由大月氏南入身毒。另一條出玉門關，經車師前國，沿天山南麓西行，出疏勒，西逾蔥嶺，過大宛，至康居、奄蔡（西漢時遊牧於康居西北即成海、裡海北部草原，東漢時屬康居）。 廣義的絲綢之路指從上古開始陸續形成的，遍及歐亞大陸甚至包括北非和東非在內的長途商業**和文化交流線路的總稱。
除了上述的路線之外，還包括在南北朝時期形成，在明末發揮巨大作用的海上絲綢之路和與西北絲綢之路同時出現，在元末取代西北絲綢之路成為路上交流通道的南方絲綢之路等等。絲綢之路一詞最早來自於德國地理學家費迪南·馮·李希霍芬2023年出版的《中國》，有時也簡稱為絲路。雖然絲綢之路是沿線各國共同促進經貿發展的產物，但很多人認為，中國的張騫兩次通西域，開闢了中外交流的新紀元。
併成功將東西方之間最後的珠簾掀開。從此，這條路線被作為「國道」踩了出來，各國使者、商人沿著張騫開通的道路，來往絡繹不絕。上至王公貴族，下至乞丐獄犯，都在這條路上留下了自己的足跡。
這條東西通路，將中原、西域與阿拉伯、波斯灣緊密聯絡在一起。經過幾個世紀的不斷努力，絲綢之路向西伸展到了地中海。廣義上絲路的東段已經到達了韓國、日本，西段至法國、荷蘭。
通過海路還可達義大利、埃及，成為亞洲和歐洲、非洲各國經濟文化交流的友誼之路。
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