1樓：砂粒
把鐵路修到拉薩去的第3自然段第2句用了擬人的修辭手法。
擬人是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過形容詞、動詞或名詞表現出來(起步、跨過、穿越、到達)。
把鐵路修到拉薩去的第3自然段第2句原文：一條長長的「鐵龍」，從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步，跨過巍峨的崑崙山，將通過這裡，穿越「世界屋脊」青藏高原，到達雪域聖城——拉薩。
2樓：古今文化之旅
把鐵路修到拉薩去的第3自然段第2句原文如下：
『一條長長的「鐵龍」，從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步，跨過巍峨的崑崙山，將通過這裡，穿越「世界屋脊」青藏高原，到達雪域聖城——拉薩。』
在這一句裡使用了四種修辭手法：
（1） 比喻：用「鐵龍」比喻火車，和用「雪域聖城」比喻拉薩。
（2） 擬人：用「起步」、「 跨過」、「 通過」、「 穿越」、「 到達」等描述人類動作的詞彙描述火車的運動。
（3） 誇張：用「盆地深處」讓人聯想到工業新城格爾木的邊遠，用「世界屋脊」讓人聯想起青藏高原之高和巨集偉壯觀。
（4） 排比：用「跨過巍峨的崑崙山」，『穿越「世界屋脊」青藏高原』，「到達雪域聖城——拉薩」等結構相似的句子，它們語氣一致、意思相關聯，是三個排比句。
3樓：匿名使用者
不到我忘啦還是沒學過我是瀋陽人課本不一樣吧很想幫你
把鐵路修到拉薩去！這句話用了怎樣的修辭手法？
4樓：匿名使用者
把鐵路修到拉薩去！這句話多次在課文**現，用了反覆的修辭手法，表明了把鐵路修到拉薩去的堅定決心,既是築路大軍的誓詞,也是作者的行文線索
這篇文章主要是寫什麼，文章是圍繞第幾自然段的，第3自然段運用了2個什麼的修辭手法?
5樓：碧瓷碎
如果這篇文章只有四段的話，那麼主要內容是寫文竹的生長環境以及形象特徵。文章是圍繞第二自然段開始寫的，圍繞「觀察了我家文竹生長的全過程」寫的。第三自然段運用了擬人（探出頭來）和比喻（牛毛細雨）的修辭手法。
火燒雲的2和3自然段用了什麼修辭手法
6樓：清韻如斯丶
天上的雲從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火.（誇張）
這地方的火燒雲變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色.葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色.（排比）
我的母親作者老舍第12段自然段方面表現了母親堅強的個性
1 第12段從哪三個方面表現母親的堅強個性？1 聯軍入城搜家時母親鎮定自若地保護兒女。2 北平無數次的變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。3 為一家人的生計考慮。2 第13段具體從哪三件事來表現那偉大的 無私的母愛？1 寫母親籌備 鉅款 送 我 上學。在家境十分困難的情況下，我 偷偷地考入了師範學...
老舍的《我的母親》第12段自然段中，表現母親堅強個性的方
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即將滅絕的鋸鰩第4自然段主要內容
鋸鰩的捕食方式十分獨特。我今後怎麼學語文 學語文不是為了應試，而是在學習一項終身受用的技能。很多家長抱怨越是到高年級孩子成績越是難提高，四處上補習，卻依然收效甚微。也許，你忽略了影響語文學習最簡單 最容易操作的方式 請孩子大聲朗讀，這是最有效語文學習方法 朗讀，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動...