1樓：匿名使用者
策劃、編輯、排版、裝訂、發行。
語文是語言文字、語言文章、語言文學、語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語言包括口頭語言和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。
而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。語文課之「語文」一詞原系國語（白話文即語體文）與國文（文言文）之合稱。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其執行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。
《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。
語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。
2樓：小賴皮學資料
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3樓：
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課本,要經過哪些人的勞動才能到我們的手中
4樓：匿名使用者
各位作者、稽核人、出版社的排版、稽核、校對、印刷、搬運工、司機、各單位財務的收款人員、會計、學校的老師、教材訂購人員、發書的人員等等。
5樓：肖影
印刷、學校的老師、教材購訂員
語文教材的四大功能是什麼？
6樓：匿名使用者
一、憑藉功能
二、示範功能
三、教育功能
四、發展功能
語文教材的四大功能:
1、憑藉功能
語文教材是語文教育內容的載體，是藉以實現語文教學目標，發揮語文教育功能的物質基礎。語文教學要加強基礎，傳遞文化，培養能力，養成習慣，進行思想教育和情感陶冶等等都離不開語文教材這一憑藉物。特別是語文學科屬於側重於技能、技巧培養的應用型學科，只有通過有計劃的訓練才能達到教育目標。
所以，憑藉教材學，憑藉教材練，對語文學科尤其重要。
2、示範功能
語文教學挑選典型規範的作品作為教材主體，意在通過定向的規範的語文訓練，使學生集中地、高效地學習語文知識，培養語文能力。語文教材除了課文內容和語言形式的示範功能外，還包括訓練的難易深淺在內的示範功能。中學語文教學著重於培養基礎的、規範的語文能力。
語文教材就必須是基本的、規範的。總之，語文教材應該是表達思想的範例、運用語言的範例、語文訓練的範例。
3、教育功能
語文是表情、達意、載道的工具，這就決定了學生在學習語文教材的過程中，離不開情、意、道的內容。教學具有教育性，語文教學中的教育功能主要是憑藉教材得以實現的。中學語文教材蘊涵極其豐富的對學生進行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的內容。
教學中，我們應該緊扣這些教學內容，根據語文的特點和學生實際，充分發揮語文教材的教育功能。
4、發展功能
現代教學論認為，教學與發展是互相聯絡的。語文教材為學生語言的發展選擇和提供了充足的材料，使學生的語言不斷從貧乏走向豐富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生動。語文教材作為民族文化和民族精神的載體，它對學生的政治品質、思想品質、道德品質以及情感、意志、性格等個性心理品質的發展有著薰陶漸染、潛移默化的作用。
同時，語言和思維密不可分。語文教材的優秀作品都是運用語言的典範，是作家智力活動的結晶，因而也是開啟學生思維大門的一把鑰匙。
其他一些作用：
1、教導學生基本的字形，字音，字義，是普及普通話，漢字的基礎平臺;
2、教導學生基本的語法、修辭，打下良好對話，寫作基礎;
3、教導學生閱讀文章，剖析文章的基本方法，以便學生更深入，更準確地把握文章中心，瞭解作者的寫作目的與意義，同時通過欣賞與學習美文，激發學生學習語文的興趣，為學生以後自行發展打下良好的基礎;
4、教材通過帶領學生學習文言文，瞭解中國古典文化，深刻認識中國的深厚文化底蘊，讓學生從中得到啟發，讓其更加熱愛中國，熱愛中國的文化。
語文教材的四大基本系統：
一、範文系統:學習的內容，交流的平臺
三、知識系統：語言，文體等知識
四、作業系統 ：理解性、記憶性、應用性、研究性
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