1樓：橙子的大世界觀
雪兒是坡娃從狼群力就回的一匹小馬駒，它和坡娃一家，在野狐峪過著寧靜的田園生活。戰爭爆發了，雪兒被搶徵走，留下了一枚日本軍營的火印。日本軍官看中了雪兒，想馴服它。
但雪兒不肯，它心中唯一的主人是坡娃。由於它的抗拒，它淪為了拉戰炮的戰馬，不得不忍受母子分離，遭受種種**。同時遭遇不幸的，還有處在日軍炮火下的野狐峪村民。
經歷戰火和苦難後，坡娃終於帶雪兒回到了野狐峪，但雪兒身上的火印，卻成了終身恥辱。
在《火印》這部作品中，作者用愛為灰霾的世界點亮色彩，體現了親人之愛、朋友之愛、鄰里之愛、動物之愛，生存大愛，令人感動。
流動的溫暖著我們的情感一次次地被無情地踐踏，轉瞬的美好總是在炮火中灰飛煙滅。當一切都已完結，仇恨、悲苦、生離死別都已漸漸地遠去，那結痂的傷口卻還烙在人們心裡，這才是最大的生之悲劇。
在沉重的歷史壓得我們喘不過氣來的時候，我們特別需要勇氣與力量，我們需要反思與警醒。感謝雪兒、感謝坡娃，感謝野狐峪上的所有人，還有那追求文學不死、文字不朽的曹文軒先生，用生命把積壓在我們心底的沉重一次次的呼喊出來。
2樓：湧紅豆
你還好意思發出來，明明是火印，這本書裡面的簡介，一模一樣的
火印讀書交流會作文300字
3樓：
我們一家三口隨著**繼續向前走，一路看去，有賣被子的，有賣服裝的，有賣小玩意的，有賣棉花糖的，有賣糕點的，真是應有盡有。我發現買賣吃的人多，買賣被子、床單一類的人少。我問爸爸：
「這是為什麼呢？」爸爸朝我扮了一個鬼臉說：「這是因為民以食為天嘛！
大家都像你們一樣好吃唄。」我和媽媽都不好意思地笑了起來。
走著走著，漸漸到了頭，我又看見一個有趣好玩的遊戲——套圈。我拉住爸爸：「爸爸，我要套圈。
」爸爸問了價錢，就給我買了一元錢的圈圈。這時，我發現我的同學魯王毅和他的哥哥也在這兒玩套圈遊戲。哇！
一陣歡呼聲響了起來。原來是魯王毅套中了！他的運氣可真好，第一次套圈就套上了一所精緻的小房子，我驚訝不已。
過了一會兒，我平靜了一下心情，認真地開始套了，我學著彎下腰，身體儘量前傾，把圈向目標物拋去，可圈圈骨碌碌一滾，什麼也沒套著。我不洩氣，又拋了一個，也是一無所獲，最後，我把剩下的三個圈一起朝近點的地方扔了過去，呀，全都中了！我不由得歡呼雀躍起來。
我連忙拿起套中的三塊亮晶晶的石頭，它雖然不是什麼珍貴的東西，但卻是我親手套中的「寶貝」。
時間在流逝，轉眼就到中午了，我和爸爸媽媽懷揣著「戰利品」一起回家去了。
火印梗概作文三百字
4樓：匿名使用者
火印，是信封的開啟戳，就是蠟印，有圖章的紋理。火印，用燒紅的帶圖案烙鐵在半易燃物上。
這是一部戰爭題材的兒童長篇**，《火印》以一匹叫雪兒的馬和它的主人坡娃為主人公，通過 它們曲折的經歷，謳歌一段特殊歲月的光明讚歌。
雪兒，被坡娃從狼群中救出的一匹馬，通人性，有自尊。
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«火印»讀後感作文600字
5樓：知道平臺行家
讀《火印》有感
今年暑假，我有幸閱讀了由著名作家曹文軒教授所寫的兒童文學**《火印》。該書內容詳實、層次分明、佈局合理、描寫生動；同時也表達出了書中主要人物的真情實感，真是一本不可多得的精品兒童文學**。
這本書寫了坡娃從狼群中救出了一匹馬，它叫雪兒。它和坡娃是一家，在野狐峪過著安靜、祥和的田園生活。後來，戰爭爆發了，雪兒被日軍強行徵走，身上烙下了一枚日本軍營的火印。
日本軍官河野看中了雪兒，想把它變成自己的坐騎。但雪兒始終不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人是：野狐峪的坡娃。
由於雪兒的不屈和對抗，它淪為拉炮的戰馬，不得不忍受母子分離，遭遇種種磨難和屈辱。經過戰火和苦難，主人坡娃將雪兒帶回野狐峪，但它身上的火印，成為它終身的恥辱，在村民面前抬不起頭，但雪兒最終獲得了尊嚴。
我邊讀邊聯想到自己，自己以前學習態度並不是十分端正，對學習不喜歡鑽研，不願思考，沒有堅持的毅力。學習成績稍好一些就沾沾自喜。而書中的主人公坡娃非常有恆心、有毅力，一開始雖然沒能救出雪兒，但他並沒有放棄。
儘管面臨著殺身之禍的威脅，但他還是選擇去救雪兒，直到把雪兒救出來為止。我一定要向他學習，學習他身上那種不怕困難、堅持到底的精神。做任何事情都不能半途而廢；要有信心、恆心與決心，要有一種刻苦鑽研、鍥而不捨的精神，最重要的是明白學習的目的和意義。
從小樹立遠大的理想和抱負，為之不斷地付出努力與艱辛。只有這樣，才能將學習學好。我想：
「做任何事情都應這樣。」
火印讀書交流會作文450字急急 15點之前
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