1樓：南小凝
注意是指人的心理活動對外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力稱為注意力。
注意從始至終貫穿於整個心理過程，只有先注意到一定事物，才可能進一步去集訓、記憶和思考等。
注意包括被動注意（又稱不隨意注意）和主動注意（又稱隨意注意）。
注意力是智力的五個基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準備狀態，所以注意力被人們稱為心靈的門戶。
由於注意，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的問題，而不被其他事物所幹擾；沒有注意，人們的各種智力因素，觀察、記憶、想象、和思維等將得不到一定的支援而失去控制。
注意力的五大品質：注意力的穩定性、注意力的集中性、注意力的範圍、注意力的分配、注意力的轉移。
注意力不集中的具體表現：
容易分心：不能專心做一件事，注意力很難集中，做事常有始無終。
學習困難：上課不專心聽講，易走神，學習成績不穩定，健忘、厭學，作業、考試中經常因馬虎大意而出錯。
活動過多：在任何場合下都無法安靜，手腳不停或不斷插嘴、干擾大人的活動，平時走路急促，經常無目的亂闖亂跑，不聽勸阻。
衝動任性：情緒不穩定，易變化，常常不假思索就得出結論，行為不顧忌後果。
自控力差：不遵守規章秩序，不聽老師、家長的指示，做事亂無章法，隨隨便便，一切聽之任之，不能與別人很好合作，容易與他人發生衝突。
2樓：魂歸夢見你
期中考試後
轉眼升入中學兩個月了,期中考試剛剛結束,但它沒有成為過去,在中學老師面前的第一次亮相是否精彩?期中考試的成績牽動著同學們的心。
早就聽師哥師姐們說起「考考考,老師的法寶;分分分,學生的命根」,這句話簡直太精準了。考試之前沒時間感受,考試中沒心情感受,考試後等成績的滋味,真是一言難盡啊!
一想到這要命的考試,我就默默的祈禱:蒼天保佑,大地保佑,我沒做過是麼壞事,平時學習也很認真,拜託讓我考個好名次吧。
老師拿著考卷走進教室,我的手緊張得冰涼,手心裡全是汗。為了緩解緊張的情緒,我隨手拿起一本書翻起來,可我哪有心情看書啊,我關心的是我的成績啊!
開始髮捲了,我忙扔下書,豎起耳朵聽,我的注意力從來沒有這麼集中過。這次考試滿分是120,我怎麼也得在110以上啊。某某,119;某某某,91……看著身旁的同學一個接一個神情各異地取回卷子,有的欣喜欲狂,有的滿面愁容,我的心更強烈的跳動起來,手更涼了。
陽光照在我身上,彷彿在安慰我:「沒事兒,你平時很努力,這次一定肯定能考好!」我慢慢的平靜下來。
「羅舒維,119!」聽到我的分數,我一陣目眩,趕緊走上講臺。錯在哪兒了?
我仔細地尋找著,啊?原來是一道選擇題,由於我的疏忽掉進了陷阱。我仔細回想同學們的分數,我應該排進了前三名。
太棒了,平時紮實的功夫,考試前的挑燈夜戰,考場上的全神貫注,在這裡都得到了回報。
付出才有回報,汗水收穫成功,我記住了!
考試之後
窗外的太陽照射在每一位考生身上,火辣辣的,教室裡瀰漫著一種緊張氣氛。「叮叮——」伴隨著鈴聲再次響起,考試結束了!幾乎是同一時時刻,同學們全都高興地尖叫起來了。
①隨之,教室裡喊聲四起,同學們都在忙著幹正經事情——對答案!
「快把你的考卷拿過來!快!」「第四題怎麼做?
」「是等於99還是100?」②同學們有的追著老師問答案。有的三五成群地聚在一起,討論著試題答案。
你說那個答案是對的,我說這個答案才對。辯論聲此起彼伏,喊聲一個高過一個。甚至有人為了一兩道小題的答案爭得臉紅脖子粗,頓時教室裡炸開了鍋。
有人因為考場失利捶胸頓足大呼「my god!」,還有人乾脆趴在桌子上,無所事事地睡起覺來。真是「形形色色,姿態萬千啊!
」最突出的要數張琳。他嗓門最大,只要說一句話,就是隔個三班教室,四班的人也能聽。張琳的號召力最大,振臂一呼,便有十七八個考生爭先而至。
「哇,我的選擇題一定全對!」他驚呼起來。只見他一手捏著考卷,一手重重地敲著桌面,雙眼睜得圓大,眼裡閃著自信的光芒。
「張琳,你這選擇題好像錯了吧!」③王皓指著一道關於等腰三角形的選擇題,毫不留情地指出了張琳的錯誤,「等腰三角形的腰相等,而你……」未等王皓說完,張琳已經打斷了他的話:「嗯?!
你上課沒有認真聽吧?老師說的明明是高啊!」④說著,還用他那犀利的目光直射王皓的一雙丹鳳眼。
面對張琳的強有力的回擊,王皓也不甘示弱,他略帶藐視的目光,透過茶色的鏡片與張琳的目光相遇,無疑,一場「激戰」開始了,接著他們脣槍舌戰,相持不下,最後還是各執己見,莫衷一是。
其實,無論是張琳,王皓,還是其他同學,每一處的辯論都非常激烈,有時圍繞一個題目,七八個人就有
三、四種答案,真是眾說紛紜,「百家爭鳴」,就等著老師來「獨尊儒術」了!
期中考試後
「叮鈴鈴鈴鈴……」下課鈴聲響了,老師走下來收起了期中考卷,我們彷彿是一個個從監獄裡解脫出來的犯人,砰砰直跳的心恢復了一半,另一半呢?當然是因為老師批完試卷後還要報成績呢!每當到報成績的時候,我們一個個緊張好像手抱著一隻亂蹦的兔子一樣,嚇得滿頭大汗,照這樣下去,我們遲早會被老師與那不穩定的成績搞出心臟病來的!!!
這不,我正存活在緊張之中!有一天晚上,我居然做了一個好壞交加的夢:那天我正在看書。
看著看著,我漸漸地進入了夢鄉……「滴答滴答——大啦啦啦啦……」我的鬧鐘忽然響起來,我匆匆忙忙地梳頭、洗臉、刷牙、吃早餐……好不容易忙完了,我又以百米衝刺地速度奔向學校。還好,沒有遲到!
我急匆匆地拿出語文書早讀,我剛要讀,語文老師(班主任)呂老師拿著名單走進教室,「現在開始報期中考試成績!」頓時,我們的心緊繃起來,就連自己的心跳都能聽見。「1號,85分;2號,……」我就是2號,呂老師瞪了我好久,瞪得我直冒冷汗,兩分鐘後,她才想起要報成績,便一個字一個字地讀:
「2號,4分!!!」頓時,我石化了,全班同學都望向我,等我反應過來時,臉紅得不成樣了,簡直比紅富士蘋果還紅!
我又懷疑又害怕,懷疑是因為我平時能考九十幾,怎麼會一下子落到四分?害怕的是,自己回家怎麼向家裡交代,萬一家長打了自己怎麼辦?!!一下子,我就淚流滿面,淚如泉湧,痛哭流涕、淚如雨下……呂老師見我可憐,就對我說:
「假如你能自己訂正一部分,那麼訂正對的內容就給你分。」我聽了,立刻破涕為笑,高興地「手舞足蹈」——立刻訂正試卷!
訂正作業後,我一共為自己賺了43分,一共是47分。呂老師叫我把自己訂正了之後,還不會的題目將答案再抄3遍,這43分就可以送我了,我抄啊抄,抄啊抄,抄啊抄,抄啊抄……直到放學了,大家全都回家了,老師去開會了,只有我一個人留在教室裡,我害怕地哭了,哭啊哭,哭啊哭,……我的眼淚全部都哭幹了,沒辦法我只好拿起筆繼續抄。
那時,我抄得那叫一個昏天黑地,不分黑夜。好不容易吧,我抄完了,老師正好開會回來了,我剛要交上試卷和本子,忽然,有一聲「叮鈴鈴鈴鈴……的聲音傳入我耳邊,我猛得醒了過來,這才發現是在做夢,這夢,真是我做得最逼真的一場夢!!
我又急匆匆地以百米衝刺的速度奔向學校(因為起晚了)。不知不覺中,已經是下午了,呂老師一臉嚴肅地走進教室,正對我們,說:「這次期中考試……」我們緊盯著呂老師,彷彿一個個都屏住了呼吸。
「學校說……」呂老師推了推鼻樑上的眼鏡,「……不公佈成績了!」我暈……既然不公佈成績,呂老師,你幹嘛那麼嚴肅啊?
希望我不要再遇到這種夢啦!!!
今天,考卷也發下來了,考了八十多分,我想:怎麼給媽媽交代啊,丟死人了。「嘿!
」我走出校門那些來接孩子的家長,彷彿也都知道我考的不好,一個個看著我。心裡想:你們別看我,我只是偶爾一次。
學校的大門上掛著鮮豔的紅旗也黯淡了許多,學校裡的花壇裡的花也合攏了,似乎不願意看到我,小草也枯萎了許多。回家的路途中,碰見了我同學的家長,當他問我考了多少分,我一直拽著衣角,兩腿發麻,心裡又想:考試不好真倒黴啊!
「考得不怎麼樣。」我硬著頭皮跑了。到了小溪邊,魚兒見了我都遊走了,我那不爭氣的淚水流了下來,「考試不好真倒黴啊!」
3樓：擺渡人灬度人
那肯定是別人對你的與你的期望有點過於嚴重，所以才會這樣。
4樓：匿名使用者
今天，老師下發了昨天考試的試卷。我心裡忐忑不安，昨天考試時，我有幾道題沒把握，做得太麻煩。唉，完了。
「……李一鳴，100分……」老師念道。哇!太好了。
我心裡的石頭落了地。可是看到卷子，我發現我把「3/4×4/3」的'得數寫成了「1/1」，可是老師沒有發現，我趕緊用手捂住，生怕別人看見。我心想：
怎麼辦?告訴老師?那第一名就保不住了;不說?
可是那樣我會很愧疚啊!怎麼辦啊……這時我腦袋裡的小天使和小魔鬼又對我說起話來。小天使晃著腦袋說：
「告訴老師吧!你不會吃多大虧的。」「哎呀!
」小魔鬼卻拿著他的胡叉說道，「你可是第一!告訴老師你可就完蛋了!」他們又吵起來。
怎麼辦?最後，我終止了他們的爭吵——我要告訴老師。對，就這麼辦!
叮鈴鈴，上課鈴響了，數學老師緩緩地從門口走進了教室，手裡還拿著試卷，我想「今天又要考試了，」我懷著咚呼直跳的心，開始動筆答試卷了。眼看馬上要寫完了，忽然冒出來了一道題，啊!可難了，不會寫，我心裡想「這下完了，馬上要下課了，如呆不把題作完，那後果不堪設想，回家媽媽一定罵個不停，」我忽然心生一計就是照同學的試卷，可我又一想考試要靠自己，不能照。
這時我一下子想起了媽媽給我講過類似這道題的題，我趕緊動筆寫起來，完成了我還沒來及檢查，就已經下課了。我心想「唉不知道成績怎樣，回家後媽媽的臉又是什麼樣子。」
考試前和考試後的心理描寫片段
5樓：匿名使用者
片斷描寫「考試之後」心理描寫
例一：內心獨白我不停地在心裡唸叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！
我再也不踢球了，不看電視，不打遊戲機了。唉！都怪我自己，老想著打遊戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。
老師啊，手下留情，你讓我過了這一關，我以後上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊！
例二：幻覺描寫我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我捲來，把我網住，使我不能動彈，不能掙扎。我又彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
例三：環境描寫天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風颳到我身上，我就不由自主地打顫。
教室裡靜悄悄的，只聽見「沙沙」的發試卷的音，「嘩啦！」我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心裡直打鼓。
例四：言行描寫試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的「4」字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著「啪」的一聲，我看到了我的分數──48， 可憐的「48」，我「唉」了一聲便癱在桌上。例五：修辭描寫我極想開啟試卷，可又怕自己看見可怕的結果，就像一個渴睡的人，極想揭開床上的毛毯，又怕鑽出一條響尾蛇一樣
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