1樓：手機使用者
現在的孩子打打鬧鬧沒什麼大不了的，和兩位家長好好溝通，首先做孩子抓別人的家長的工作，先叫家長道歉，在和兩位家長做下一起溝通這件事情，你先像兩位家長道歉沒有照顧好孩子，請求他們原諒，然後在說這件事情的原因。
2樓：匿名使用者
您好，孩子之間的打架基本都是鬧著玩，家長太在意了，對雙方的孩子都沒好處。對抓人的小孩，非要道歉會讓孩子覺得很委屈；對被抓的小孩，這樣做也會讓孩子留下一個得理不饒人的俗念。因此，做老師的應該疏導家長，告訴他們不要介入孩子之間的糾紛，平淡處理就好。
3樓：湯津童
勸說抓人小孩父母道歉，這是教育問題，對小孩以後價值觀都有影響的，而且還要換位思考
4樓：
小孩子打架太正常了，又沒有很嚴重的後果，揪著這事太沒意思了，那個非要人去道歉的家長有點太矯情，你應該告訴他，孩子之間的打鬧很正常，不要太在乎，要不然對孩子不好。
另外，另一方的家長，你也規勸他們在家多注意規範孩子的舉止，另外，既然對方不依不饒，道個歉也沒少塊肉，委婉的讓他們去跟那個家長談談。
怎樣改正孩子面對一切都無所謂沒有上進心的態度
5樓：匿名使用者
很多家長和我說過，他們在與孩子交流中都遇到這樣一個問題：孩子對日常生活中、學習中存在的問題抱著 的態度，一切都無所謂、沒有上進心、沒有自尊心，家長對此 卻 ，事態發展下去，再有耐心的家長也會出現急躁、 ，這往往加大了家長與孩子交流的障礙，加深了思想 ，導致教育失效。對此，我提出幾點建議，請家長參考。
1：孩子在成長過程中總會遇到很多問題，他們的表現如何與家長的 息息相關； 為此，我請家長先自我檢討一下在對孩子的教育中你是位 還是責備者？每當遇到新問題，孩子沒有經驗可以借鑑，這時家長是與孩子共同**解決問題的方法，還是不管不問、出現問題再加以責備呢？
如同小孩子學穿衣服時，家長是慢慢地教會他，還是指責他為什麼不會穿衣服呢？ 2：讓孩子擁有成功的經驗； 都有強烈的自尊心，只是當自尊心一次次被打壓到低谷後，孩子才產生破罐破摔、一切都無所謂的想法。
所以，建議家長多給孩子體驗成功的機會，即幫助孩子完成一些在 眼中很難做到的事（如會做一道 、多瞭解一些課外知識，讓同學們佩服你、多一項技能並能在同學們面前施展才能等等），讓孩子在 中享受成功的喜悅，這樣孩子的自我感覺會很好的，他們會努力進取、積極向上，對自己有個較高的定位，從內心深處嚴格要求自己，積極地認真地對待生活和學習中發生的事件並敢於直接面對、知難而上、解決問題、最終去獲取成功的喜悅； 3：多讚賞孩子，及時給孩子加油，做孩子堅定的支持者、力量的後盾，多給孩子正面的評價； 孩子有很多不足，這也為成長過程中的孩子不斷超越自己提供了可能。家長不要把孩子先定位，要啟發他、督促他、引導他健康成長。
克服一個個不足，就證明孩子在不斷的進步，這是令人欣喜的表現，家長要看到孩子的進步並大大讚賞他、幫孩子 ，而不是一味指責他的不足、並與其他孩子相比較產生負面的評價。 4：幫助孩子學會反思自己，找出自身的優點和不足。
遇到事情，學會 ，學會理性的評價自己。取得成績，要好好享受成功的喜悅，並給自己設立新的起點、新的目標，要不斷提升自己而不要 、驕傲自負；遇到困難，要學會剖析自己的優勢和劣勢，而不要給自己太多的壓力，產生失敗感、挫敗感，要明白人無完人、只要 ，就能取得較好的成績，做到驕不勝，氣不餒！
6樓：欽知
做家長的要多給孩子一點自信心,多表揚他,這樣他才會覺得努力是件很有趣的事情。
7樓：八
不會的！我相信你一定能成功！
孩子沒有心思學習怎麼辦？
8樓：優勝教育
一、共情：能感覺到您對孩子的學習非常上心，孩子最近的表現讓您感到失望，讓我們一起**一下，看看可以做些什麼，您覺得可以嗎？
二、具體化：您指孩子學習態度和習慣都特別不好，能具體的談一談嗎？或者舉幾個例子談一下？
（先問清家長態度特別不好具體指什麼，要突出「特別」二字，因為一般家長在這樣說的時候，都是帶著很多情緒的，所以真實情況也許沒有想象的嚴重。
三、**問題成因，並具體分析：
a 學習態度問題：4-6年級的孩子，家長認為在學習態度上的問題，往往是沒有形成良好的「學習觀」，即不知道學習是為了什麼。而且也可能是家長給孩子強加的一些觀念，孩子並不認可。
解決：（1）找時間和孩子一起心平氣和的談一談孩子對於學習的認識，即使孩子的回答家長不滿意，也不可用直接批評與職責的方式試圖糾正，這對於大齡孩子來說基本是沒用的，雙方都先發表一下自己的觀點，然後一起找到一個雙方都認可的即可。
（2）如果與家長的關係不錯，也可引導家長自己思考，那些學習態度與觀念，是家長自己期待的，還是學生自己期待的，家長是否對孩子有過高的期待？如果期待過高，則要引導適當降低期待。
b 學習習慣問題：學習習慣不好，也可以導致學生的學習沒有效率，成績下降。
解決：（1）與孩子一起制定學習計劃表，越細緻越好，操作性要強。
（2）幫助孩子瞭解學習是包括「課前預習+認真聽講+課後作業練習+鞏固複習+重點難點提升+測試知識掌握程度」的一個完整過程，學校裡往往解決的是上課講解、課後練習與測試三大塊，「課前預習、鞏固複習、重點難點提升」這幾項則需要在家裡完成。平常可以準備錯題本，將錯誤問題記錄下來，如果家長認為孩子的學習習慣不能良好的養成，則需要專業機構老師幫助孩子建立良好的習慣。
9樓：小白
智慧組心宋建平： 小學六年級畢業生的這個假期確實是很閒，孩子似乎還很留戀小學的時光。 為此，建議雨爸如下：
1、指導孩子把學習娛樂休閒的時間明確區分了開來，需要與孩子商量著制定一個清晰的有點彈性的假期作息時間表。 2、要關注孩子在玩什麼遊戲，有些益智類的遊戲還是可以適度的玩的，家長可以控制玩遊戲的時間，哪些暴力**的遊戲一律嚴禁。 3、要加強假期生活的計劃性和時間管理。
一定要有必要的監控措施，實施嚴格的獎懲措施，培養孩子的規則意識。 4、要動員孩子多瞭解初中生活，熟悉即將跨入的新校園，瞭解新學校的管理，做好升入中學學習的必要準備，我覺得家長可以引導孩子結交一些初中生家長或學生朋友。 孩子對規則沒有敬畏心理，所以我們的家長的管理是失控的，是無效管理。
所有規則的執行必須嚴格，否則寧願不要規則。 雨爸，初中學習有許多新問題，孩子在這個暑假裡，要做好小學知識的查漏補缺工作。受到制約的管理才叫真正的管理。
檢視原帖》
老師要求家長監督孩子完成作業，那麼孩子**沒有學好老師就一點都不知道，
10樓：思語新竹
老師留的家庭作業，家長有責任監督孩子完成，這個老師是不是知道孩子**沒有學好，沒有關係。
11樓：水木藍婷
現在每個班最少也要30多個學生，老師心裡肯定是知道任何一個學生的情況。老師要求家長監督是因為小孩子自制力薄弱，他們會因為身邊任何聲音不能集中精力，耽誤作業時間和完成作業的效率。
12樓：白龍夢
老師要求家長監督孩子完成作業其實也是比較正確的，因為現在好多孩子回去家裡面沒有完成課堂作業，那麼就沒有讓老師更好的安排他的教學內容。這也是為了孩子好。
13樓：高高
這其實說白了就是老師偷懶的一種情況，以前的我們讀書哪有家長什麼事，現在整的好像是家長讀書一樣的。
14樓：匿名使用者
可是如果老師不要求家長監督孩子做作業，那麼難道老師自己去監督嗎？老師也沒有那個時間呀！
15樓：上藥吧
從某些方面來說的確是的！不過家長曲解意思了，老師讓監督，不是讓幫忙，看看孩子寫完沒就行，沒必要內容上去幫助！不能過度去解讀老師的意思！
年齡越小的孩子，自制力越差，家長就是玩幫孩子建立一種有責任心的態度！
16樓：不運動會s星人
如果家長老師監督孩子做作業，那孩子會對作業一點沒有興趣，就會越來越反感的
17樓：李利朝
老師的要求是監督完成作業，不是陪同完成作業，也就是說，孩子有沒完成作業的現象，所以家長要配合老師督促學生完成作業。
18樓：明峰嶺
監督孩子完成作
業，並不是讓你檢查孩子完成作業。為什麼初中高中老師不會要求家長監督孩子完成作業？因為小學生，尤其是低年級的孩子自覺性低，而低年級又是學習習慣養成的重要階段，在校有老師督促孩子，在家只能靠家長監督督促孩子完成作業，時間久了，孩子才能養成好的學習習慣。
19樓：貝殼王爺
這個事情需要家長和老師一起的努力的結果
20樓：春花秋月
家長是孩子的第一任老師，他有監督孩子學業的任務，老師一點都不知道，這也是不可能的，還是要加強老師和家長之間的溝通
21樓：牌型好嗎
老師只負責在學校的學習情況，家長負責在家裡孩子學習情況。
22樓：匿名使用者
說多無益，要想自己的孩子學習，做人好，家長就得多付出。很多老師還是孩子呢。
23樓：詩詩洋寶
老師要求家長監督作業，那就是讓家長培養孩子養成寫作業的好習慣。
24樓：霍福德與
考試啊！一考試就知道哪些沒學好了，現在教育不像以前完全靠老師現在家長老師輔導班齊抓共管。
25樓：寸草心
錯！這是在培養孩子的學習習慣。
不是為了讓家長輔導孩子學習。
26樓：原點
現在確實，家長的負擔很重，家長卻是應該陪著孩子寫作業，但卻不是代勞老師的職責。
27樓：奕渲
嗯，你現在這個事情呢？嗯，老師也是有責任的，肯定的，老師肯定知道學生**學的好，**學的不好嗯？他們的錯就在於她把作業或者是什麼的都推給了家長？
家長的責任就大了，嗯，老師這樣做肯定是責任是不對的，希望老師看到這樣的情況下，能夠注意一點，這方面的內容吧
28樓：匿名使用者
考試能反應普遍性沒學好的地方，監督孩子寫作業，不必陪著，事後看看就ok。
孩子沒有安全感，該怎麼辦？
29樓：景田不是百歲山
養育有安全感的孩子注意事項：
1、建立親密的互動關係，及時迴應孩子的需要：嬰幼兒多通過直觀感受來獲得認知。三歲之前的孩子對外在世界的認知主要是通過自己的需要是否得到滿足來實現的，孩子的需要包括生理需要和心理需要。
這個時期的孩子除了要滿足吃喝拉撒睡之外，還需要父母的愛撫和陪伴，需要父母陪他們玩耍，逗他們開心。這種互動關係至關重要。
2、培養良好的作息規律，保證孩子的身心健康：嬰幼兒時期，也是培養孩子良好生活習慣的關鍵時期。健康的飲食、合理的遊戲以及充足的睡眠，能讓孩子的身體機能處於健康的狀態。
而且健康規律的生活，會給孩子帶來很強的穩定感與安全感。嬰幼兒時期的孩子，如果作息時間不固定，或者白天夜晚作息顛倒，不但會讓孩子的狀態和同齡人不一樣，也會導致父母的作息大受影響，導致情緒煩躁，精力不佳，進而影響到對孩子的照料。
3、從嬰幼兒時期就儘可能地培養孩子良好的作息規律，對孩子的健康成長意義深遠。對於3歲以前的孩子來說，每天的作息時間應該保持相對固定。這樣可以使孩子習慣在每天特定的時間做同樣的事情，就能讓他對下一個時間該做什麼事情有足夠的預知，而不會因為臨時的變化讓孩子感到擔心和不安。
4、利用地板時間陪孩子游戲，鍛鍊孩子的思維能力：根據美國教育專家斯坦利·格林斯潘教授的定義，所謂「地板時間」，就是父母可以用來與孩子進行互動遊戲的時間。陪孩子玩遊戲，是大多數父母都會做的事情。
但是，要同0-3歲的嬰幼兒很好地進行遊戲，需要父母掌握一些技巧和方法。
5、尊重孩子的感受，允許孩子釋放心中的情緒：父母首先要尊重孩子的感受，允許孩子釋放心中的情緒。然後，要讓哭鬧的孩子安靜下來，父母可以採用擁抱、安撫、講故事或者吸引他**五顏六色的氣球來轉移注意力。
通過這種方式，可以讓孩子明白，當他感到煩躁不安的時候，他可以想辦法平靜下來。尊重和理解孩子的感受，而不是採取其他方法壓制孩子的情緒，會讓孩子的內心獲得接納和認可，從而獲得充分的安全感。
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