1樓：夢幻之旅
雙語教學，即用非母語進行部分或全部非語言學科的教學，其實際內涵因國家、地區不同而存在差異。如在加拿大，雙語教學一般指在英語地區用法語的教學形式。在美國，雙語教學一般指用西班牙語進行的學科教學。
在澳大利亞，雙語教學是指用非母語(英語)進行的部分學科教學。其目的大都是使這些擁有眾多移民的國家能更好地體現其多元化的共融性。在歐洲，雙語教學情況比較複雜，涉及的語言大多是英浯，旨在加強國與國之間的交際，繁榮經濟，形成合力。
我國及不少亞洲國家和地區正在探索試驗的雙語教學，一般是指用英語進行學科教學的一種體系。因此，開始試驗推廣的雙語教學的內涵也應屬這一範疇。國際通行的一般意義的雙語教育的基本要求是：
在教育過程中，有計劃、有系統地使用兩種語言作為教學**，使學生在整體學識、兩種語言能力以及這兩種語言所代表的文化學習及成長上，均能達到順利而自然的發展。在這裡，第二種語言是教學的語言和手段而不是教學的內容或科目。
在中國，雙語教學是指除漢語外，用一門外語作為課堂主要用語進行學科教學，絕大部分是用英語。它要求用正確流利的英語進行知識的講解，但不絕對排除漢語，避免由於語言滯後造成學生的思維障礙；教師應利用非語言行為，直觀、形象地提示和幫助學生理解教學內容，以降低學生 在英語理解上的難度。中國不象新加坡、加拿大、印度是一個雙語國家，語言環境並不是中外並重，所以中國的雙語教學環境決定了它的目的性，屬於「外語」教學範疇，而不是「第二語言」的教學範疇。
中國的雙語教學只能是上述界定中的「保持型雙語教學」。
雙語教學的「好處」是雙重性的，其一是獲取學科知識，其二是培養和提高學生運用外語的能力。
2樓：匿名使用者
雙語教學很多家長可能會有一定的誤區，不是設立一個國際班，有個外教的存在，就可以是雙語教學了。 雙語教育的發展是最基本的，愛文是通過沉浸式雙語教學進行雙語教育，一天中文一天英文的轉換，為孩子創造良好的語言環境。
3樓：黑煙裝
愛文的課程是愛文研發團隊歷時七年的辛勤研究成果 ，教育環境氛圍也很好，開展的是沉浸式語言教學、寓學於樂和跨學科學習。
4樓：匿名使用者
愛文世界學校雙語教育做的其實挺好的，其實還有很多前衛的方面，那就先回答題主的雙語教育吧。愛文對孩子是很關注的，如果發現有落後的，不怎麼流利的，老師是會單獨給孩子」開小灶「的，拒絕攀比惡俗風氣，大家都是平等的，同一起跑線，雙語槓槓的。
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