1樓：有理想的橘子
生命中因為有了你，生命才美麗；
留下了孤獨的我，這世界又能怎樣美麗？
——題記
生命的光輝
宇宙是浩渺無際的造物主，生命對於宇宙只是火花的一瞬。渺小與滄海一粟是最好的形容。生命在造物主面前是如此的微不足道，然而生命又是永恆的，世代不息，綿綿不絕。
短暫與永恆構成了美麗的生命——我們的所有。又是一年新的開始，我們踏過了初春的瑞雪，撿拾著百花的芳香。不經意，我們走入了盛夏。
鳴蟬沒完沒了地叫著，天空也不甘自己的孤獨，它用隆隆的雷聲和傾盆的大雨，歡迎我們的到來。落葉時節，我們哀愁地看著落紅，彷彿收穫的不是幸福，而是傷感。隆冬，又一次不期而遇，它絲毫沒有任何的慚愧，又一次把我們帶到了冰雪覆蓋的北國。
年復一年，我們踏過了無數的春秋，今天滿臉滄桑地站在了人生舞臺的最前列。
又是一個今天，初晨的陽光把我們從夢中驚醒，帶著歡笑，我們又迎接了生命中的一天。風吹散了思緒的花瓣，散落在心靈的每一個角落。我們每天用不同的文字在撿拾著這些思緒，從幸福到哀怨，從傷心到快樂，從你到我，每一天都如此重複著，宛如立擺著的時鐘。
平凡與平庸被人們用來形容我們，每天都平淡著，我們還能做什麼呢？我們沒有呼風喚雨的絕對權力，也沒有倒轉乾坤的磅礴氣勢，也許我們擁有的只是生命。我想芸芸眾生所指的就是我們——平凡了再也不能平凡的普通人。
生命在我們的手裡是如此的渺小。我們不禁疑惑起來，芸芸眾生的我們，是否掩埋了生命的光輝？
每天同樣的學習，同樣的寫作，同樣的歡樂，同樣的苦悶。單調是生活的主旋律。我們不會像保爾一樣去為全人類解放而鬥爭，也不會像偉人們為國家鞠躬盡瘁，死而後已。
我們只是在碌碌無為。真的難以想象，生命好象就此暗淡了，好比一個璀璨奪目的夜明珠，突然白天來了，從此它的光彩不復再現。我們還能說什麼呢，我們無話可說。
就這樣，日子流水般地走過了我的心靈。風一樣，生命來也匆匆，去也匆匆。
似乎我們都在埋怨上蒼對我們的不公。風華正茂又如何？無非是多一些的夢想與幻想。
我們也許期盼的太多，我們期盼自己的生命裡包羅人間永珍——追求無上的權力，羨慕繁華的富貴，更有甚者痴迷於愛情的追尋，生命此時又是如此的絢麗多彩。風華正茂的我們，對於生命中的種種，往往最注重是愛情的得失。我們曾經用傾國傾城，國色天香，冰清玉潔勾畫了心目中的女神，我們又用沉魚落雁，閉月羞花，婀娜多姿塑造了唯一的你。
愛情在生命中是如此的光彩，它代替了生命的全部。
溫柔的愛情是生命的延續，生命從此放出了她的光彩。我們揮動著行雲，鞭策著流水，讓朝春的嫩芽爬上了枝頭，讓人生從此多姿多彩。西天的雲彩滿載著無窮的思念，飄然遠去，和小橋下的流水一樣，都一去不復返。
而我依舊迷戀著往昔的歲月，依偎在夕陽的餘光下，默默地想起了你。生命中因為有了你，生命才美麗；留下了孤獨的我，這世界又能怎樣美麗？彩雲，明月替我哀愁著。
落紅紛飛的時節，我手中等到了一片玫瑰，那是一滴傷心的淚水。它化做了天上泉，傾洩而出，形成了思念的海洋。我是站在海的這邊，遙望海那邊的你。
無所謂生命，無所謂權勢，無所謂富貴。生命的光輝在於文字，文字的華麗與絢爛，樸實與純真；生命的光輝在於你，你的樸質與純潔，古色與古香。生命中有無盡的光輝，它照亮了世界的每一個角落。
平平凡凡又如何，同樣的生活，同樣的永恆，與天地相齊，與宇宙同行，永遠永恆著。我感謝文字讓述說著這一切，述說著一個人間最美麗的人生與愛情。
斯復何求，難復再現。你，永遠是我生命中的光輝，不管滄海桑田，花開花落，風霜雨雪——我心永恆！！！
2樓：浮雲飄飄戰士
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽下的清風。
您，是雨中的屋簷。
您，是大海；
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
您教給我們「學而不思則惘，思而不學則殆」。
您教給我們「敏兒好學，不恥下問」。
您教給我們「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。
您教給我們「己所不欲，勿施於人」。
您教給我們知識，教我們學做人。
老師啊，是您用雙臂擎起了我們的明天。
我要說聲「謝謝您！」
我們要說聲：「謝謝您，老師！」71
關於教師節的詩歌
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感恩教師節詩句，感恩老師的詩歌
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教師節由來，教師節的由來
我也不知道為什麼，那天早上一起床就忽然想到老師應該有自己的節日。教師節的最早創意人 中科院院士王梓坤教授這樣說。那是1984年12月9日，王教授當天就把這個想法告訴了 北京晚報 第二天，北京晚報 就刊出文章 王梓坤校長建議開展尊師重教月活動 引起了讀者強烈反響。12月15日，北師大鐘敬文 啟功 王梓...