1樓：知心大姐姐胡老師
著急也沒有用，趕緊報個學習班，就報網上的就可以了，都比較規範，每天抽個30分鐘，慢慢的會跟得上的，畢竟合規性考試比高考要容易，學習是一個循序漸進的過程，最忌諱浮躁。
，祝你的孩子很快能夠跟的上老師的節奏。
2樓：陌上ii開花
你說的這個情況，我建議你可以讓孩子去北京新東方中小學1對1試試。我孩子之前高二的時候，面臨著4門會考，有兩門課都沒有選，基礎基本為0，朋友介紹我們去北京新東方1對1，經過兩個個月的集中補習，本來想著會考能過就行，沒想成績出來是b，孩子很開心，雖說最後沒有改選高考科目，但是那段學習也給了孩子充足的信心，不是理科學不好，那之後數學成績一下就上來了，你說有意思不。
3樓：情感指導張老師
有些孩子在理科中理解是比較緩慢的，所以就沒有選擇理科，對於考試將至，可以上針對性的補習班加強。
4樓：超級挺你繼續那些年想你
如果你遇到了這樣的情況，你就應該儘快給孩子找一個物理培訓班兒，讓他儘快的補習一下，因為對孩子有很大的幫助。
5樓：112333束脩
聽不懂要分析原因。
譬如：基礎差，聽課吃力，老師的講課方式孩子不能適應等等。
可以幫助孩子分析原因，找外面的老師進行查缺補漏，有針對性的學習，才能提分。
6樓：風雲再起
一直不喜歡放棄的科目，想要達到理想的考試成績，那是辦不到的，唯一的辦法就是去補課，或許能有點提高。
7樓：大嫘嫘
其實孩子說他老師在學校裡講著一些東西他聽不懂你可以給她報一個物理輔導班給他輔導一下
8樓：匿名使用者
在學校老師講的課聽不懂是不是前面的內容學的太差了，基礎沒有打好，建議找個補習老師把基礎知識打牢一下。合格性考試基本上都考基礎性的知識。
9樓：馨蕊
你可以去網上找作業幫的網課，好多朋友的小孩都說有幫助。希望能幫到你。
10樓：bridge爍
我覺得現在這個沒必要，只要你有外個，除了數學，語文，英語這三科唄，你再另選三科就可以啊，只要是夠六科就可以啊！
11樓：跑馬的漢子
那就多補習啊，能怎麼辦呢？高中都以複習為主，有些知識點學不好的只能去補習班學習了
12樓：匿名使用者
一直沒有學物理的話，現在高二了，馬上就那個會考，這個任務很重啊，趕緊花時間突擊吧，請個家教或者什麼的
13樓：珍惜光輝
你家孩子只能請一個家教重點補習一下物理了。
14樓：分享的知識最有用
那考慮去選擇文科吧，物理臨時突擊也是來不及的，短時間很難把基礎的知識給補充起來
15樓：mr妄說
建議還是從基礎知識再次學習一下，力求完全掌握，做到形成知識體系，這樣再來學高中知識，不要急於求成。
16樓：
儘快找個好的老師 補一補 讓專業的人幹專業的事情 你著急也沒用喲
17樓：紅舟
最好的辦法就是找專業老師一對一輔導。
我家孩子高二了，平常物理學習都能聽得懂，做作業也很認真，但是一到考試就不出成績。我這心裡著急的，這
18樓：匿名使用者
讓孩子自己去找物理老師聊一聊，家長解決不了什麼問題的
我家孩子是高二的學生，在學校犯錯了老師讓他在家裡反省，不讓上學這樣做對嗎？
19樓：老馬揚蹄
學生在學校犯錯了，被老師叫回家反省，這是很有必要的。若不問情由，溺愛護犢般責問學校，並不利小孩子成長。高二，不小了，要為自己的行為負責，擔責。
家長要跟孩子好好溝通，找找犯錯的原因，解決現在的問題。如果後面繼續犯錯估計要被開除了！
20樓：
那他犯錯應該不止一次了，應該引起家長注意了，家長要跟孩子好好溝通找找原因，解決現在的問題。如果後面繼續犯錯估計要被開除了！
21樓：
我是覺得吧 老師這樣做對不對先可以不考慮，而是你孩子到底做錯了什麼，並且你孩子意識到自己做的錯事了沒？有沒有做錯事的反省的態度和行動，要是都沒有你現在就替他出頭，孩子會覺得這件事情不是很大的錯，有家長兜著沒事，那麼以後也許還會出現更大的錯誤，我個人覺得在不知道孩子是否知道錯誤的嚴重性情況下，你現在不應該干預老師的處罰也不能輕易為孩子出頭，你應該教導他要是知道自己錯了，那就賠他去學校跟老師道歉什麼的會比較好。
22樓：南邕
作為家長，應先自問，既要愛護孩子，也要配合學校...
若不問情由，溺愛護犢般責問學校，並不利小朋友...高二，不小了。
「讓在家裡」莫若趁機反省，有則改之、無則加勉...今後既要學習趕上，也要尊師、守紀。
要麼，現在把老師搞臭，把學校搞壞...小朋友就是狀元，就有好前途嗎...未必！
主觀未必勝客觀，老師與學校或者是對的，毫髮無損，錯在自己也可能。
23樓：匿名使用者
既然學校老師讓孩子在家反省，說明這學生行為，可能已經超出了一個作為學生應該遵守學校規章制度的條例。
學校是一個群體的大課堂，一個學生的行為如果是會影響到別的學生的學習，學生也會將自己看到的事情告訴自己的家長，也許別的家長聽到後也會教育自己的孩子，首先，請管好自己。
作為家長知道孩子犯錯，既然在家反省，就該做出行動來，讓老師知道孩子在家是有改正，和家長積極配合教育工作的，比如孩子做一份檢討，家長的溝通意見等等。願健康成長。
望採納，謝謝您！~
24樓：sky_人生海海
不讓上學就是老師不對了，都要高三了。
25樓：匿名使用者
學生犯錯，難道就要他休學？
如果一個人不小心撞傷另一個人，難道就把撞人者槍決了？
誰給的權力？
我家孩子快高二了，可以現在轉到國際學校嗎
26樓：點選國際教育
可以通過國際學校的入學考試，就能夠轉入到國際學校就讀。
教師應具備哪些教學智慧。
27樓：中公教育
教師所具有的多重角色身分表明其教育職能的多樣性，因而也要求教師必須具備相應的多方面的能力。培養學生是通過相對獨立的一系列教育、教學活動進行的。這一系列教育活動，應當是首尾相接的教育鏈。
在每一特定的教育活動中，都要求教師具有以一種或幾種能力為主的多種教育能力。
（一）教育預見能力
所謂教育預見能力就是教育活動開始以前對教育物件的身心狀況，教育內容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師應具有教育預見能力是為學校教育的目的性、計劃性和組織性所要求的。教師只有對教育物件、內容、影響因素和效果有一個比較客觀的、準確的估計，才能最大限度地保證教育活動目的的實現和教育計劃、組織儘可能排除無關因素的干擾。
否則教育活動的影響就要受到削弱甚至失敗。教師教育預見能力的核心是教育思維。這種思維是建築在教師的準備工作基礎上的。
教師只有對教育物件和教育內容有足夠的、充分的認識和了解，教師只有對各種影響因素的產生基礎有充分自信的熟悉，才能對教育活動作出分析、判斷，達到比較科學的估價。教育預見不等於料事如神，要求教師形成教育預見的能力也應實事求是。
（二）教育傳導能力
所謂教育傳導能力是指教師將處理過的資訊向學生輸出，使其作用於學生身心的本領。要求教師具有教育傳導能力是由教育過程資訊傳遞的規律決定的。教師是藉助資訊傳遞的媒介，作用、影響、教育學生的。
教育傳導能力的核心是語言能力，語言是教師面向學生傳導影響的最主要的工具。教師的語言能力有正式語言能力和非正式語言能力。正式語言能力即符號化的語言能力，包括口頭語言能力和書面語言能力。
因此，前者表現為語言的組織能力，具有較強的連貫性、邏輯性，結構上完整和嚴密。也表現在語言具有形象性、情感性、準確性。教師的書面語言能力，主要表現在完成批改作業、課堂板書等活動中。
教師的非正式語言能力即體勢語言能力，包括面部表情和身體動作、空間和觸控、聲音暗示、服裝及其他裝飾品等，是正式語言的補充。正如贊科夫所說：「由活的人說出來的話，不單是隻靠它的內容來激發對方的思想和感情的。
這裡有交談者一副興致勃勃的面孔，有一雙一忽兒在科學的豐功偉績面前燃燒著讚美的火花，一忽兒又好像在懷疑所作的結論的正確性而眯縫起來的眼睛，有表情，還有手勢……」研究表明，非正式語言的作用在教育活動中是不容忽視的。教師在教育活動中必須注意正式語言的錘鍊和非正式語言的妙用。
（三）教育過程控制的能力
教育傳導是和教育過程的控制密不可分的。教育過程的控制是指教師在教育活動中始終佔據主導地位，操縱教育活動按照預期的方面發展。教育過程控制能力是主導、操縱教育活動的能力。
當然，教師占主導地位並不意味著教師必須時時刻刻扮演活動主角的角色，而操縱活動方向不等於教師不可以在教育活動中調整既定的方向。恰恰相反，只要是教師在發揮著主導作用，無論教師居於何種角色，或者既定方向如何被修改，都可以稱這一活動得到了有效的控制。教育活動控制包括三個方面。
①對學生的控制。對學生的控制主要是通過教育尤其是思想教育來實現的。教師要善於調動學生的主觀因素積極參與教育活動。
善於瞭解學生的思想狀況。對學生深層的思想作出準確的判斷和分析，並在此基礎上確定行之有效的教育措施。因此，對學生的控制需要教師有一定的思想教育能力。
②對自己的控制。教師是教育活動的組織者和主導者。教師的自我控制關係到教育活動的成敗或教有效果的好壞。
教師的自我控制包括對自身結構主體的控制和對自身的心境、情緒和情感的控制。前者是根據社會發展的需要、科技發展的程度以及來自學生的資訊反饋，在教育過程中適時適度地調控教育計劃、教育內容和教育方法。後者是指教師在學生面前始終處於良好的心理狀態，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發向上的精神狀態去感染學生。
在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善於控制自己，保持良好的心理狀態出現在學生面前。
③對情境的控制。教育活動是一定社會情境中的社會實踐活動，長到一個學期一個學年，短至一節課一次師生談話，都是在一定或一系列的情境中開展教育活動的，情境直接關係到教育活動的成效。教師對情境的控制能力是教師能力素質又一重要組成部分。
情境由物理空間和社會氣氛為主構成，前者表現為一定的環境和場景，教師要善於形成合理的物理環境增強教育效果，後者表現為師生之間、學生與學生之間的心理狀態的互動碰撞，這就要求教師具備組織協調的能力，組織學生集體、協調師生關係。現代教師面對的教育物件通常是以集體形式出現的班級。組織好學生集體是保證教育活動順利進行的必要前提。
具有教育意義的社會氣氛的**是教師和學生。協調好兩者關係是形成適當的社會氣氛的必要條件。
教師的能力素質具有重要的教育意義。一方面，它是實現人才培養規格的重要保證；另一方面，它又是開發學生智力的重要因素。此外，對於教師自身而言，教師能力也還有自我提高的重要保證作用
28樓：中公教育
首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為的老師，才能取得同學們的認可。
其次是善於把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學習氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善於把握與引導。例如：
我曾經的班主任看到同學們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。
次之是溝通能力。這裡主要說的是單獨與同學的交流能力。因為每位同學的性格與基礎不同，班主任要明白對不同同學應有不用的溝通方法。
如何準確的提出建議、中肯的批評，都是班主任需要掌握的。
最後應該是觀察能力。班級裡的很多問題都是班主任主動發現的，很少有同學主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。
成績上，生活中，都需要留意。如果學生在困難時，發現班主任一直在關懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。
高二了，一直都在補習班上課的，但是物理一直都不好。今年想換地方補習，大家有的嗎
孩子物理不好,需要請高中物理家教老師來補習嗎?現如今已經有很多的人想要上大學了,因為他們覺得人這一生不上大學是不完整的,但是他們總有偏科的現象,例如物理,所以在高中的很多人的家長都選擇給孩子請高中物理家教進行補習功課,那麼請高中物理家教補習功課是有用的嗎?高中物理題 下面就來為大家詳細的介紹一下 首...
數學一直就不好，現在高二了怎么辦
如果是文科，一定要把高一的內容補回來，因為現在學的一個是必修二，還有一個是選修的，選修的解析幾何部分挺重要的，其他的比較簡單 如果是理科，除了學好這學期學的必修二，同時，解析幾何是重頭戲，還有就是選修的，高考選修40分，學好基礎的，拿到30分沒問題 主要還是自己得多做題，雖然課本上的題比較簡單，但是...
我是個沒有主見的人,現在高二了一直暗戀隔壁班女生不敢表白，因為自己實在太靦腆了。我一直覺得高中戀
首先你要明白，高二了，明年升高三了馬上就要考大學了。如果你真的愛她，你就要給她一個好的未來。可是以你現在的狀況，根本沒有資本。你只是對內個女生有好感，最多是喜歡。有時候喜歡一個人不需要表白，只是要把這份感情藏在內心深處。所以，不要告白了，努力學習吧。將來有了好的未來，好的女孩也會出現的，加油！ 種在...