十九精神怎樣滲透到日常的語文教學中

時間 2022-03-11 04:30:02

1樓:公考路上的人

一、提高認識

語文學科作為建設「特色示範課堂」的主要學科,語文內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統一。課程標準明確指出:「小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華民族優秀文化的思想感情」,「在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育」,「培養愛美的情趣」,「發展健康的個性,養成良好的意志品質」。

俗話說:「文以載道」,小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育,就是要通過語文教學挖掘學生的潛能,把學生潛在的感情和理解都挖掘出來,發揮出來。 結合語文學科貫徹落實黨的十九大精神,是符合語文學科教育的特點的。

二、研究做法

有了認識之後,我們不能僅僅是憑藉一腔熱情,還要研究做法,我們通過科組會議,進行討論,研究我們可以適當滲透哪些十九大的精神?我們應該採用怎樣的方式貫徹,才能讓學生喜聞樂見。 三、開展活動

1.深入備課

語文教師要充分利用教材深入鑽研,挖掘每篇課文的德育因素,確定每一課的教育點,即每篇課文可以運用文中哪些內容(字,詞,句,段)對學生進行哪一方面的十九大精神教育,教師要做到心中有數,胸有成竹,確保在教學中做好既教書又育人。 2.課堂滲透 要在課堂上滲透十九大精神,就要讓學生貼近文字,否則,就成了被動的灌輸,效果不明顯。只有在結合文字時,滲透貫徹十九大精神才不會顯得空洞。

同時,教師要創造特殊的情境,讓學生置身於情境渲染之中。在拓展資料的影響下,產生強烈的情境感應效果。如《香港,璀璨的明珠》一課的教學,教師可引入清**割讓香港的歷史,國民黨無力**香港,香港回到新中國的懷抱等資料,讓學生記住國恥,增強振興中華的責任感。

總之,我們要通過語文教學充分挖掘其中的因素,貫徹落實黨的十九大精神,把十九大精神滲透在聽、說、讀、寫的各個環節,採用學生喜聞樂見的形式,使之和諧統一,讓學生在接受語言文字訓練的同時,體會作品的內在蘊含,領會其中的精神,達到授文傳道的目的。

2樓:教育小工匠老師

19大精神,我們要抓住一個最基本的觀念,比如說愛國觀念一類的。在教學的過程中,我們要貫穿整個教學活動,把這些思想融入到語文教學中去。

在語文教學中怎樣滲透傳統文化

3樓:匿名使用者

1,選文注意體現傳統文化。

2,教學中介紹背景時可以談。

3,教學過程中有機穿插。

4,課後練習裡結合傳統文化談感想。

4樓:匿名使用者

如,端午節到來之際,讓學生蒐集資料,介紹端午節的來歷,摘選屈原詩歌誦讀,舉行紀念屈原的活動,激發學生積極進取、追求真理、奮發學習的精神;清明節組織學生到烈士陵園緬懷先烈,學習先烈們捨生取義的英雄事蹟和可歌可泣的民族精神;迎新春活動,學生自帶筆墨紙張,為學校或班級、家庭寫一副春聯……這樣可以把訓練學生的創新能力、拓展思維自然地融入到傳統節日之中,激發學生學習優秀傳統文化的興趣。

如何在語文教學中滲透勞動技能教育

語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學中

5樓:匿名使用者

語文教學中如何做到工具性和人文性的統一徐娟

如何在語文教學中滲透文民族團結教育

6樓:秋楓漾伊容

紅軍走過 了許多少數 民族 聚居地 ,少數 民族 人民給紅軍送糧指

我們要把 民族 團結之愛的種子撒到每一個學 生身上 ,讓 民族  路 , 的還參加 了紅 軍 , 有 參加戰鬥 , 少數 民族人 民為新 中國 的成立  團結 的花朵永遠開放 。例如 , 我們可以開展「 四講 」 活動 : 一講我 國  作 出了很 大的貢獻 。

  悠久 的民族歷史 , 二講 我國秀麗 的山河 、 豐富 的物 產資源 , 三講祖  漢族經濟相對少數 民族來說 較為發展 , 文化也較 為完整 , 而漢  國燦爛 的文化 , 四講 各 民族的光榮傳統和愛國主義。 還通過 「 六一」   族人 民幫 助少數 民族人 民復興經濟 ,為他 們的經濟建設作 出了很  活動可相繼進行 , 讓學生唱 民族歌 , 民族舞蹈 , 民族 風情 畫 , 跳 畫 講

大 的貢獻 。 由於少數 民族歷史 、 理、 地 環境等方面 的原 因, 經濟文化

一直 比較 落後 。全國解 放後 , 黨和**為 了支援少 數民族建設 , 派

各 民族英雄故事 , 看一部 民族故事片 , 一件民族工藝 品。透過 這  做 些 實踐教育 , 學生能深刻地體會到什麼是 民族 團結 。 校還 可以組  學

織學校 內的漢族學 生與少數 民族學 生一起 , 到漢族 、 藏族 聚居地去

7樓:匿名使用者

講故事,是最好的方式

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