1樓：並不奢求什麼
檢討書尊敬的王老師；
由於我今天下午的紀律散漫，加上不夠自覺，上課講話。惹了老師您生氣，為此我進行了深刻地反思，終於意識到我犯了多麼嚴重的錯誤。
雖然我只是上課講話，但就是這話，我不僅違反了學校的紀律，傷了英語老師的心，並且還惹怒了王老師您，並使您生氣，最嚴重的是，我破壞了班級的集體榮譽和紀律，給班級抹了黑，在任課老師和同學們當中造成了極壞的影響。
我已經是一個有思想的少年，還沒到不用老師操心勞累的年齡，可如今由於我的偷懶和散漫，導致上課講話，我感到十分地慚愧。老師辛辛苦苦地為我們上課，而我卻上課講話，使老師生氣，我意識到了我犯的嚴重錯誤，現在我鄭重地向老師您檢討，希望您能原諒我。我對自己的上課講話行為感到十分地羞愧和抱歉，我承認我的錯誤。
老師，我在此向您保證，從今天開始，我一定認真上課，不再隨便講話，並不再違反學校和班級的紀律，嚴格遵守校紀校規，重新開始。老師，我如今深刻地認識到我犯的錯誤了，今天的事情我永遠不會忘記也不敢忘記，老師，對不起，我以後一定嚴格遵守班級紀律，好好表現，爭取改正錯誤，並改變老師同學對我的印象。如有再犯，請老師重罰，請老師給我一次改正的機會，我一定會改掉散漫的紀律。
上課說話檢討書500字
2樓：酈秀梅杞妍
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閒話的決心.
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閒話的。
所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，我在上課的時候講閒話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。
我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！
對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:
1.在同學們中間造成了不良的影響,由於我在上課的時候講閒話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.
2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.
3.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己,在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閒話地同時,使自己的言行都與一個現代中學生相符合.
作為在上課的時候講閒話的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.
今後我一定會好好學習，上課不講閒話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
3樓：紫姍林家
今後我一定會好好學習,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生，他的勞動成果，並且積極為班級做貢獻。
其次,從輕處理，希望老師可以相信我的悔過之心，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，我們應該去維護而不是去破壞它，上課不講閒話，不單單是老師，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話,深刻檢討自己的錯誤,我深感懊悔.思想覺悟不高,為能對老師的辛勤勞作作出回報，這是一種傳統的美德，不尊重他人勞動的惡劣影響,請關心愛護我的老師同學繼續監督,並認清可能造成的嚴重後果。同學之間本應該互相學習。
我要避免這樣的錯誤發生，我在上課的時候講閒話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現今天.
作為在上課的時候講閒話的一份子，破壞了學校的形象.
2,對錯誤的認識不足。
再次。相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我希望老師可以原諒我的錯誤，直接造成了不尊重老師，都沒有好好聽課,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份，在上課的時候絕對不講閒話地同時，而我這種表現.
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上.在同學們中間造成了不良的影響，給同學們帶了一個壞頭.
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己，不尊重他人,由於我在上課的時候講閒話！對於這件事情，而我這次沒有很好的重視到老師講的話，希望老師可以原諒我的錯誤，老師把讓我寫檢討，也對學校形象造成了一定損害.
3，也是為了讓我深刻的認識到這點,使自己的言行都與一個現代中學生相符合，紀律良好,取得更大的進步,使自身在本能提高的條件下為能提高，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閒話的.之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平，自古就講究尊師重道.如今錯已鑄成。
我這樣做,我覺得有必要對我們的行為作出檢討。
所以。拋開著一層面，這實際上也是對別的同學的父母的不負責,在認真完成作業,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，我不應該違背老師的規定。作為一名當代中學生。
我感到很抱歉，為班級添光彩,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思,讓其他同學也講話,幫助我改正缺點。中國是一個禮儀之邦，互相促進。同時，我這次的悔過真的很深刻:
1,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閒話的決心,有可能影響班級紀律性.影響個人綜合水平的提高！請老師相信我,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，一名正在接受教育的人來說.
對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，過去我一直忽視了它，我這樣如此的重視這次的事件，這種表現顯然不符合社會對我們的要求,為此，無論對任何人，不利於學校的學風建設，我真的不應該在早自習的時候說話
上課說話沒好處作文(500)字
4樓：丨千里快哉風丨
好好學習，遵守校紀校規是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年都不知道有聖誕節，卻隆重的去過聖誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……
花自飄零水自流，課上，吵鬧沸騰，老師又何嘗不是幾次憂愁，難消在心頭。
首先，造成上課講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業完成以後，就覺得沒事可做；間接原因是我們希望做點課業之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為上課不遵守紀律的理由。魯迅先生說過：
不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。我們只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。
上課講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又辜負了偉大父母對我殷切希望，浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也。 更讓老師為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……
我們要徹底理解老師教育我們的苦口婆心……上課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在課上就沒有任何藉口，任何理由可以為講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那麼多事要做，那麼多的擔子要挑，就沒有理由在正常的課堂上不遵守紀律了。
老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
錯誤的性質是嚴重的。在上課的時候講閒話，並且影響了其他的同學，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是並沒有影響課堂紀律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。
只是顧著自己的一時高興，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，這麼做，害的是大家；這樣做，看似和他很好，實際上是在害他。而且，在上課的時候講閒話也是對老師的不尊重。
辜負老師一番心血，.見微才知著，由小而及大 。
其次，在上課的時候講閒話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。
上課講話，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接接收教育的人來說，這種表現顯然是不符合社會對我們的要求。
再次，講話行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而上課講話，給同學們帶一個壞頭，不利於學校學風建設。
在上課的時候講閒話，還傳染其他同學一起，這並不是真的和別人好，而是在害自己和同學們，上課就是學習，不論是什麼原因在上課的時候講閒話都是很不對的，違背了做學生的原則。。做為一名學生而沒有做好自己的本職，本應該在上課的時候決不講閒話，而卻在上課的時候講閒話了，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，卻在上課的時候講閒話欺騙把知識無私的教給我們的老師，也對老師是一種欺騙行為。如果在上課的時候有同學講話，不是參與，而是應主動的去告訴他這樣是不對的，這樣就可以幫助老師分憂了，幫助老師給班裡營造良好的學習的氣氛。
早在踏進校門，老師就已三申五令，一再強調，全校同學不得在上課的時候講閒話，影響課堂秩序和聽課效果。可是仍然還是在老師給我們精心準備的課上講了話，沒有好好吸收該學的知識 。
知道了上課講話的危害，就要去自覺克服。只要互相監督，自我督促，班級風氣一定會有很大的轉變。
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