1樓：燁軒
現在的學生普遍都揹著一個「巨無霸」：作業堆得像座小山那麼高；語，數，英，政……，今天考三科，明天也考，試卷不斷，成績不斷，真是「考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根」啊。
學習壓力大，學習方法不正確等，一系列的學習困難困擾著我們。吸菸，喝酒，上網聊天，瘋狂看書或瘋狂戀愛，吃安眠藥，上網打遊戲機……已經成為了學生們消除壓力的基本方法。 作文
但學習壓力也是能緩解的： 理安排好學習時間和適當的休息和娛樂時間，多注意學習方法，多請教老師和身邊的同學；互相幫助和進步；給自己自信，好好地前進。 事前有思想準備，壓力來臨時，就會得到緩衝。
承受壓力的思想準備越強，承受壓力的。能力就越大，相對來說壓力本身就等於減小，應該認識到壓力是生活中的一部份，人不可能一點壓力都沒有。要培養生活中的壓力或坎坷不過是錯綜複雜、變化多端的生活中的一個小小插曲，有這種心態面對壓力氣魄，那麼壓力自然就小了。
在我國還是應試教育的制度下，沒有成績就意味著不能接受更好的教育。於是孩子的很多快樂都給成績活活的扼殺了。
學生承受學習壓力是有一定限度的，過重的壓力也不好，壓力過重，輕則引起不良的情緒反應，重則會影響心理健康，喘不過氣，背上沉重的「巨無霸」，變得自卑，出現失眠，頭疼，頭暈等。學習壓力引起的不良情緒在初中階段不太穩定；因為，我們還不完全成熟，情緒比較不穩定，常常對活動充滿熱情，會感情用事，遇到挫折時，容易有種種消極的情緒。 作文
學習壓力是學生們普遍存在的一部分，我們應該理智面對學習壓力，做學習的主人。
2樓：匿名使用者
不同學習壓力對不同學生的影響 2,學會調節自己的學習壓力 三,克服考試焦慮 1,...如果學習沒有壓力,我們就要自覺適度加"壓" ,
作文是什麼
3樓：我是大角度
作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。
作文分為小學作文、中學作文、大學作文（**）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議**。
高考作文即普通高等學校招生全國統一考試(全國高考)語文卷最後一題或幾題(包括小作文)，一般滿分為60分。至善教育整理。
作文的分類：
一、寫作時限來分
從作文的寫作時限來分，作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。
二、寫作字數來分
從作文的寫作字數來分，作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標準在學生作文的字數上有了一定的要求，要想讓學生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文，必須要在「想」上下功夫。
三、寫作命題來分
從作文的寫作命題來分，作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。
4樓：摯愛小舒
作文（composition）是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文分為小學作文，中學作文，大學作文（**）。小學作文分為，一般3年級的作文字數大約有200字左右。
4、5年級的作文350~450左右，6年級的作文500~550左右。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議**。
作文有幾種體裁，如應用文，議**，說明文，記敘文等。 寫作時要有一定結構、順序。 如議**要有的論點，論據， 作文
記敘文要以紀實記事為主，輔要表達情感，說明文則要簡明扼要地寫出事物的特徵，功用（習性、作用）等等。
六要素時間，地點，人物，事件的起因，經過，結果（多為記敘文）
作文六要素歌
你拍一，我拍一，寫清時間記在心； 你拍二，我拍二，要寫地點莫忘記； 你拍三，我拍三，寫活人物是關鍵； 你拍四，我拍四，事情經過寫具體； 你拍五，我拍五，開頭原因要寫清； 你拍六，我拍六，結果一定不能丟； 描寫語言多積累，好好學習天天上； 用好作文六要素，陽光作文快快長！
記敘文的真正要素
故事主題點 素材側重面 情節串聯線（含起因，經過，結局事件）
說明文要素
客觀 清晰鮮活
議**要素
論點、論據、論證的堆砌原則。
從作文的寫作時限來分
從作文的寫作時限來分，作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。
從作文的寫作字數來分
從作文的寫作字數來分，作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標準在學生作文的字數上有了一定的要求，要想讓學生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文，必須要在「想」上下功夫。
從作文的寫作命題來分
從作文的寫作命題來分，作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。
1.開頭的寫法
開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1) 背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。 (2) 人物法：
交代文章所要描述的主要人物或有關人物。 (3) 主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4) 問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。 (5) 驚語法：
用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。 (6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上文章。
多用於記敘文，也可用於議**。 (7)資料法：引用已經被證實的數字來引起話題。
(8) 引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。 (9) 定義法：
常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。 （10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者 （11）側面轉折描寫：
從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。 （12）設定懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。
2. 正文的寫法
(1) 演繹法： 從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2) 歸納法： 從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。
3.結尾的寫法
(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。 (2) 首尾照應句：
回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。 (3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。 (5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
5樓：s蘇默默
作業應該就是課後能更深地理解老師講的課並鞏固課上課的知識
我真＿＿（作文）
6樓：成夏真招剛
需要改的地方自己改下我
是一個幸福的小女孩，在幸福的陽光下，我快樂地成長著。給我幸福的人就是那博學多才的爸爸和那溫柔賢惠的媽媽，有了他們和我才創造了這個溫暖、幸福的家。「幸福之光」———爸爸是個博學多才而且幽默的人。
爸爸老是說，他小時候是班裡最優秀的，可我卻不信，但每當他語重心長的給我講題和講道理時，我就不得不信了。爸爸辦事認真，講題時嚴肅，但最常掛在臉上的還是笑，甜甜地笑。還時常講一些幽默的事和笑話給我和媽媽聽，逗得我和媽媽哈哈大笑。
爸爸臉上有一種奇怪的表情，對於我來說就是一種暗示：每當爸爸要生氣時，那雙本來就大的眼睛變得像要和小燈籠一爭高下，但仍面不改色，嘴巴緊閉，看到這「情景」我便馬上像乖乖的小貓一樣去看書了。因此在我們家得到了「笑星」的雅號。
「幸福之雨」————媽媽是個溫柔賢惠、不愛和別人斤斤計較的人，每天媽媽都把家裡收拾的井井有條，一塵不染，把我的生活也打理的很好。學習上也對我很關心。媽媽與鄰居的關係處理得也很好。
媽媽生氣時不像爸爸一樣有暗示，而是猛猛地先把我叫一聲，然後再把我批評一通。媽媽給我買東西從來不小氣，不過，要求過分的、不合理的、給我帶來壞影響的東西從來不買。「幸福之果」————我是一個靦腆、快樂的女孩，學校裡我是個尖子生，是個老師的好幫手，與同學也相處的很好，不過，在班裡有時我膽子很小，平常在**都很膽小，只有在家才算是大膽點。
我很喜歡唱歌跳舞，在班裡還有「小小舞蹈家」的綽號呢？在家裡我最大的嗜就是看書了，我的樂趣就都在書裡了。「陽光」爸爸、「雨露」媽媽把我哺育大，我愛這個溫暖的家，是這個家給我愛、給我幸福、這份愛和幸福讓我學習的再累也感覺很甜很甜。
我愛這個家。
需要改的地方自己改下
7樓：陳廖聖傑
我 真 愛 你
——雨沙沙沙，天空又落下了細小的雨，雨一個美麗的名稱，你是，優雅，溫柔的，總在別人不經意間悄悄流去，又無聲無息來到了紅燈綠酒的人間。
看，窗外那稀稀疏疏的雨，與它的同伴嬉戲，撫摸著在地，忽然耳邊傳來惹人厭的聲音：「鬱悶怎麼又下雨了，天天下雨煩不煩啊，真是的又要撐雨傘了。」那倆人的身影被雨給蓋住了，伴著濃濃的霧消失在我的視線裡。
不知怎麼的一股從未有過的怒氣湧上我的心田，我想我是愛雨的，每當下雨了我很高興喃喃自語地說：「你好久都沒有看我了，難道又有新朋友把我給遺忘了嗎？不過你還是從你的世界裡抽出空來看望我了。
」你知道嗎？在一個角落有人喜愛著你、喜愛你的那透明的身軀，小心翼翼的步伐，你是怕在早晨驚醒人們甜美的夢，中午，打擾人們的午覺，晚上防止人們工作，你是如此的為人類著想，可得來的僅僅是人類的埋怨。我愛你——雨。
當然我愛你不僅僅只是你美麗的身軀還愛你的樂曲，給我帶來了好運。
傍晚，你發出了催眠，哄我入睡，可我卻倚在窗前，仔細、耐心的欣賞著你發出那優美的旋律，你知道嗎？你給我帶來了好運，給我了戰勝困難的勇氣。在我心情跌到最低峰時，你來了，用美麗的旋律喚起埋藏在我心底的勇氣，我明白一切都在不言中，那天，沒有好的心情，因為即將迎來緊張的英語考試，用忐忑不安的心情做完了試卷，沒想到厄運降臨了，馬上改完，發下試卷，我望了望窗外你正微笑的望著我，似乎在說加油，你一定行的。
是的，每當你出現在我的身邊總有一股熱氣沸騰。「98」分不禁大叫起來，怎麼可能呢……
雨我真的很愛你，你與雪是姐妹吧！你們是那樣的動人，是那冷漠而又熱情打動了我。你，一個有冷漠、冰冷的外表而內心卻包含了熱情與衝動。我想這就是你，我一直珍愛的雨。
望望你，還淅淅瀝瀝地下著。
感覺自己有很多東西需要學習。。。對不對？
這種想法是對的。真正博學之人都覺得自己的知識儲量不夠，因為學的越多，發現自己會的東西 不知道的東西還有更多。這是一個很好的狀態，讓你保持謙虛的心態，積極學習知識並提高自己的知識與能力。同時樹立活到老，學到老的終身學習意識。祝你更上一層樓。人貴有自知之明，認識到自己的知識儲備不夠，說明你能客觀的評價自...
孤獨伴隨著壓力，這句話對不對，大家認為「成功的道路總是孤獨的」這句話對不對？？為什麼！？
正確！不同的孤獨形式有不同的壓力！壓力是伴隨著孤獨感而來的。在你有壓力的時候，你往往覺得，只有自己什麼事也做不好，然後想起很多揮霍的時光，過去的悔恨愧疚全都積壓在一塊，再加上即將到來的可怕的結果，你會誤認為自己是世界上最慘的人，沒有人理解我的痛苦，孤獨，無助，茫然。但是其實你並不孤獨。世界上那麼多人...
我做得對不對？他有沒有喜歡過我？
他喜歡過你！分手的人不代表他沒有愛過你，每個人在戀愛時都會付出感情的，感情這種事情也是玩不起的。分手了雖然有種種原因和藉口，但唯一的真正理由是他不再全心全意的愛你了。這時候所有你給他的幸福他會看做是一種負擔。戀愛是兩個人的事，當他提出離開你的時候，我想你們也進行了一番波折，既然他最後決定了推出，我想...