1樓：匿名使用者
1.如果你是下學生的話，我告訴你答案：22個。
小明前面有4個，後面有17個，再加上小明自己就是22個人。如果你還想不明白的話，可以用瓜子代替學生，掰掰手指頭就出來了。2.
如果你是個大學生的話（想對小的來說），就不要拿這個問題來檢驗我們的智商了吧。呵呵。。。
2樓：匿名使用者
小明前面有4個人，小明後面有17個人17+4+1（小明自己）=22個人。一共22個人
3樓：匿名使用者
答：這一隊一共有22人
同學們站隊做操，從前往後數，小明是第五個，從後往前數，小明是第十八個。這一隊一共有多少人?謝謝了，
4樓：景盼易
1.如果你是下學生的話，我告訴你答案：22個。
小明前面有4個，後面有17個，再加上小明自己就是22個人。如果你還想不明白的話，可以用瓜子代替學生，掰掰手指頭就出來了。 2.
如果你是個大學生的話（想對小的來說），就不要拿這個問題來檢驗我們的智商了吧。呵呵。。。
5樓：然然
小明前面有4個人，小明後面有17個人 17+4+1（小明自己）=22個人。一共22個人
小學二年級數學上冊練習題同學們排方陣做早操，從前後左右算小明都是第5個，請問一共多少個同學？
6樓：林旭涵
因為小明從前後左右算都是第五個，所以小明前後左右都是4個人，因此小明所在方隊縱隊人數為：4+4+1=9（人），橫隊人數為：4+4+1=9( 人），所以方隊人數為：
9×9=81（人）。
7樓：金老師數學
從前往後數小明是第5個，則從前往後每排有5+5-1=9人
從左往右數小明是第5個，則從左往右每排有5+5-1=9人
共有9*9=81人
8樓：匿名使用者
解：由題意得，因為小明從左向右是第五個，那麼，左右這一排有九個人；同理，前後這一列也有九個人。又因為，同學們排成方陣，所以這個正方形邊長為9，即總共有9*9=81（人）
9樓：匿名使用者
因為他們的陣型是方陣，又前後左右都是第五個，就是說他處在方陣的正中心，而且是9行9列的，所以共有9*9=81人
10樓：皇圃飄香
因為是方陣前後左右一樣的人數都是8，加上他本人就是9，所以9*9=81就是總人數了
11樓：匿名使用者
81個從前後左右算小明都是第5個，說明每排站9個，一共9排，一共有81人
12樓：左半邊00翅膀
他是第5個，說明他前後左右都各有4個人，所以每一排都有9個人，9*9=81
13樓：匿名使用者
81,第五個可理解為排，行。
14樓：78小乖乖
（4 +4+1）*（4 +4+1）=91
數學題答案小明放學站隊從前往後數他是第16個從後往前數他是第五個這一隊共有？
15樓：
解：由題意可知，
小明的前面有15個人，小明的後面有4個人，所以：
15+1+4＝20（人）
答：放學站隊的隊伍一共有20人。
如果從前往後數,小明排在第4,從後往前數,小明排在第2,那麼這一隊有多少人?
16樓：小霞
如果從前往後數，小明排在第4，從後往前數，小明排在第2，那麼這一隊有5人。
計算方法是：
4+2-1=5（人）
減1的原因是前往後數，小明數了一次，從後往前數，小明又數了一次，所以小明一共數了兩次，所以在計算總人數時，要減去小明的多數一次。
擴充套件資料：
這個應用題屬於列隊型別的應用題。
中國的應用題通常要求敘述滿足三個要求：
1、無矛盾性，即條件之間、條件與問題之間不能相互矛盾；
2、完備性，即條件必須充分，足以保證從條件求出未知量的數值；
3、獨立性，
即已知的幾個條件不能相互推出。
小學數學應用題通常分為兩類：只用加、減、乘、除一步運算進行解答的稱簡單應用題；需用兩步或兩步以上運算進行解答的稱複合應用題。
應用題可分為一般應用題與典型應用題。
沒有特定的解答規律的兩步以上運算的應用題，叫做一般應用題。 題目中有特殊的數量關係，可以用特定的步驟和方法來解答的應用題，叫做典型應用題。
（小學時學的應用題，一般使用算數方法解，只有一少部分使用方程、比例來解；而到了初中，所有應用題都必須用方程方法解）
小學應用題分類：
歸一問題；歸總問題；和差問題；和倍問題；差倍問題；倍比問題；相遇問題；追及問題；植樹問題；年齡問題；行船問題；列車問題；時鐘問題；盈虧問題；工程問題；正反比例問題；按比例分配；百分數問題；牛吃草問題；雞兔同籠問題；方陣問題；商品利潤問題；存款利率問題；溶液濃度問題；構圖布數問題；幻方問題；抽屜原則問題；公約公倍問題；最值問題。
17樓：匿名使用者
由於從後往前數，小明排在第2，說明從前往後數時他後面只有一個人，所以共有
5個人。
放學排路隊，從前往後數，小明排在第5個，從後往前數，小明排第7個，這一排一共有（ ）個同
18樓：
從前往後數，小明排在第5個，小明前面有5-1=4個從後往前數，小明排第7個，小明後面有7-1=6個一共是4+1+6=11個
在加法或者減法中使用「截位法」時，直接從左邊高位開始相加或者相減（同時注意下一位是否需要進位與錯位），知道得到選項要求精度的答案為止。在乘法或者除法中使用「截位法」時，為了使所得結果儘可能精確，需要注意截位近似的方向：
一、擴大（或縮小）一個乘數因子，則需縮小（或擴大）另一個乘數因子；
二、擴大（或縮小）被除數，則需擴大（或縮小）除數。如果是求「兩個乘積的和或者差（即a*b+/-c*d），應該注意：
三、擴大（或縮小）加號的一側，則需縮小（或擴大）加號的另一側；
四、擴大（或縮小）減號的一側，則需擴大（或縮小）減號的另一側。
19樓：來自馬仁奇峰小巧玲瓏的白鷺
這道題可以直接這樣寫嗎？算對嗎
4+6+1=11
20樓：有故事的m先生
5+7-1=11(人)
幾個小朋友排成一隊,從前往後數,小明排在第5,從後往前數,小明還是排在第5個,
21樓：匿名使用者
5+5-1=9個
答：排隊的小朋友一共有9個。
小朋友排隊做操不論從前往後數還是從後往前數小明都使排在第5個這一隊一共有幾人4+4+1=9對嗎
22樓：匿名使用者
000080000,8指小明，前面四個，後面也是四個，要加自己，所以4+4+1=9（人），所以是對的。
23樓：匿名使用者
4+4+1=9(人)，對；
或者：5+5-1=9（人）
小明數學排隊,從前往後數,小明排16名,從後往前數,是第5名,這個隊一共有多少名？
24樓：free戰傳
從前往後數，小明排十六，把小明去掉，就是小明前面有15個人，從後往前數，小明排第五名，去掉小明，就是小明後面有四個
最後就是前面的十五個人加上後面的四個人，再加上小明
=15+4+1，=20
25樓：再來一碗湯
16+1+5
=17+5
=22名
答，這個隊一共有22名
的同學們地議論著的訊息，同學們議論著訊息。 擴句,至少兩處
黛霏 五 5 班 的同學們 著急 地議論著 老師宣佈 的訊息 擴寫句子 蟬叫著。炎熱的夏天，蟬在樹上拼命地叫著。 ww無言無語 興高采烈 的同學們 熱烈 地議論著 2008奧運會 的訊息。盛夏，蟬在樹上 知了 知了 地叫著。 秀小劉 體校 的同學們 激烈 地議論著 比賽 的訊息。擴句 在一個夏日的早...
同學們的笑臉，就像造句
舒樹枝蔡姬 同學們的笑臉，就像春天的花朵 同學們的笑臉，就像初升的太陽 同學們的笑臉，就像冬天裡的陽光 同學們的笑臉，就像晶瑩的露珠 同學們的笑臉，就像絢爛的彩虹 同學們的笑臉，就像多姿多彩的霞光 同學們的笑臉，就像溫暖的春風 同學們的笑臉，就像璀璨的星星 答蘭英歷緞 你雖然不在我身邊了，但是你燦爛...
幫幫忙，老師同學們
從來沒有忘記 2 金屬活動順序的運用 與鹽溶液作用時反應的先後判斷 先後規律 主要是 氫及氫之後 例 在cu no3 2 agno3的混合溶液中，加入一定的鋅粉，充分反應，可能有下列情況 1 當有鋅剩餘時，發生反應 cu no3 2 zn zn no3 2 cu 2agno3 zn zn no3 2...