1樓：最愛
初高中這個階段要奠定知識的基礎。每一門學科都有基本知識，如果這個基礎沒有打好，可能從此一生都討厭某一門學科，甚至從此不喜歡學習，結果損失最大的是自己。由此可知，這個時期是相當重要的，絲毫不能鬆懈，必須像裝配機械零件一樣，嚴格要求精確。
2樓：殤旨沫夏
要偏愛基礎教育，到底應該偏向於哪個年齡階段的孩子，這個要看在哪個年齡階段的學習對未來影響最大。很多內陸國家的偏遠地區，基礎教育只是要求孩子能讀能寫的，不要成為文盲即可。基礎教育不僅僅是一個讓孩子在學習中成長的問題。
從長遠來看，基礎教育是一個艱難的過程。
基礎教育是從最開始決定的，包括所有的德智體美的身體心靈的全面發展。比如說在很多地方，在高中之前，孩子們對英語的重視程度低得讓人不寒而慄。小學初中高中的教育資源是最應該重視起來的，因為那時候是孩子學習能力最強的時候，也直接影響著孩子未來學習能力的提升。
小學是基礎知識的搭建，同時也是行為習慣，以及對未來事物好奇心搭建的階段。然後就是初中作為一個過渡階段，高中是知識面的完善，大學是知識面的提升。但是現在，應性教育下的高中生活，知識是死的，是為了高考而生的。
如果條件好一點的地方，他們能擁有更好更多的教育資源。
如果條件一般的地方，很可能只能變成固化知識的接受者，說的通俗一點來講，每一個階段的教育資源傾斜程度是不一樣的，不是固定的，因為方向是不同的。高中就是大範圍知識面的搭建，讓孩子瞭解世界和社會。人文和歷史地理，而不僅是侷限於書本上的知識，或者是考試要考的知識。
3樓：雲中書雁
我覺得高中對未來的影響是最大的，因為高中面臨的是高考。
4樓：夢覺
我覺得小學對於未來的影響更大，有時候甚至是決定性的。
5樓：青袂清
各個階段都是比較重要的，每個階段都要努力學習的。
6樓：
初中左右的教育是對未來的影響是很大的吧。
馬雲呼籲教育資源應向基礎教育傾斜，他為什麼會提出這樣的觀點？
7樓：殤旨沫夏
「一個國家過度把資源放在大學研究生，是不可能有前途的」。「未來的關鍵在於教育，而教育的關鍵在於老師，全世界應該鼓勵最優秀的學生進入師範學校去做老師，讓老師真正成為崇高的職業，待遇最好的職業！「這是馬雲提出的觀點，每個人對這個觀點的看法也是不一樣的。
他之所以提出這樣的觀點，是站在一個巨集觀的角度上去看問題，是從全域性看問題。高等教育資源的優越性，能產出一批人才，但是如果基礎教育具有優越性，就會產出一批批的人才。怎麼說說呢？
比如說大學生，他已經有自己的世界觀價值觀了，也有一定的基礎知識積累了，就算再昇華也很容易。
但是基礎教育的偏差，導致最後的結果就想是有的人能念大學，有的人初中就不上學了一樣。我們不評價這些沒有唸完大學的人將來會不會發家致富，但是他在知識積累方面，肯定是不如讀大學的人，我這裡講到的知識積累，是一個學識性的東西，並不是一些通過行業判斷或者經驗積累就可以獲得的東西。
拿銷售來說，你經過幾年就可以知道這個車怎麼才能賣出去，但是你需要花費很大的力氣，才能知道這個車怎麼造出來，為什麼會跑在路上。而知道這些知識的人，稍微努力一下，就可以把車賣的很好。這是一個比較典型的例子，就是你沒念完書可以去搬磚，我念完了書也能去，但是你不能畫圖紙，我能！
8樓：青袂清
因為馬雲也是一名教師的，他對於現在教育狀況很是瞭解的。
9樓：
就是他一時想到這樣吧，本來基礎教育也是很重要。
10樓：雲中書雁
因為曾經的馬雲也是一名教師，所以他對教育行業比較精通。
11樓：夢覺
也許這就是他為何能取得如今這般成就的原因，總是比別人看的遠一點。
馬雲呼籲教育資源不要過度給大學，應向基礎教育傾斜，怎麼看待他的做法？
12樓：殤旨沫夏
在2023年的國際校長聯盟大會上，馬雲與世界各地超過1500名校長進行了交談，就未來教育問題交換了意見。他呼籲世界各國將教育資源轉向基礎教育，如幼兒園和小學。目前，越來越多的國家，把教育資源放在大學生和博士的身上，簡單的舉個例子，就教育資金而言，大學老師的工資比小學初中高中的老師工資要高很多。
馬雲認為：一個國家過分地把資源放在大學生身上，是不可能有前途的。他說，一個國家要強大，就必須負責任，國家要有前途，就必須把教育資源集中在幼兒園、小學、初中等基礎教育上。
我覺得他說的有道理，畢竟小學初中高中，是一個人知識體系，行為習慣，學習習慣，個人能力的養成階段。
他還表示：學校應該是一個豐富多彩的動物園，而不是養雞場，讓孩子們發揮自己的最大潛能，讓每個孩子都成為一個活生生的人，而不是一個學習機器，否則他們將來無法與機器競爭。現在現代高考制度之下，就是一個培養學習機器的制度，畢竟高分才能獲得更多的資源和機會。
人工智慧可以代替教師的家庭作業，如果晶片被植入人腦，未來就沒有必要教授知識。但是，老師對學生的愛，對他們的思想、價值觀指導，洞察力的培養，是無法用機器代替的。這些東西才是真正需要被大家重視起來的問題。
13樓：雲中書雁
我是非常贊同馬雲的做法的，教育就應該平等才對。
14樓：夢覺
我覺得小學的教育遠比大學更為重要，如果讓一個孩子從小就能夠在一個良師的教導下，養成自覺學習的習慣，那麼其以後的學習生涯就能夠一帆風順。
15樓：匿名使用者
馬雲就是個嘴炮，知道中國為什麼推行不了素質教育，西方國家推行得了麼?因為西方人人均gdp高，有些完善的福利制度，讀書不是純粹為了養家餬口，中國呢?無數學子讀書是為了將來的養家餬口，中國可不像那些發達國家，很多人讀不出書來，可沒有什麼好的福利制度保障你，那些西方人的數學辣雞得要死，但是人家一樣收入高，沒啥關係，中國的學生你試試?
16樓：
可能覺得還是做好基礎教育是比較重要的。
17樓：青袂清
感覺他說的還是有些道理的，最好這兩種的教育最好要平衡一些比較好的。
小學，初中，高中，你認為哪個階段的學習對人的影響最大？
18樓：惜手裡
個人覺得，初中階段的學習對人的影響最大，小學也很重要。有一句說得較多的話是這樣講的——中考決定高考！
或許有人總會說出一二個特例來說明，初中成績並不是很好，但到高中後懂事了，於是奮起直追，終於在高考中考出喜人成績，躋身全校前多少名。
其實我想說，初中一定不會太差，至少要中游水平，不能怎麼也成不了「黑馬」——更不可能成為傳奇，傳說倒是最常見！比如某人的數學很爛，經常連及格水平也達不到。勉強考上高中，還是擦線上的重點高中。
他讀高中時，如不下大力氣補上數學，能考上好大學？
更多的事實是，初中基礎打好了，也有了好的學習習慣與方法，高中再繼續努力，不躺在中考好成績上睡大學，他的將來一定可觀——也就是說，想考上好大學，最輕鬆的辦法是初中就打好基礎！
學習其實也是個連鎖反應，良性的能產生良性迴圈。一個階段的問題和漏洞，絕對會積累並影響到下個階段的學習與進步。
學習就像上樓梯，前幾步沒跟上隊伍（即小學沒學好），初中就會落後；再不追趕（初中沒學好），想要跑到前列，困難重生（就會影響高中）。差幾步還有可能趕上隊伍，差太大了信心也會大減，又加之其它干擾因素，後果不難想象。
再有，我們都看過短跑或長跑，如果起跑沒做好，會影響到之後的每一步，進而決定最後的勝敗。
學習也一樣，小學積攢的問題，會在初中製造困難；初中遺留的問題，在高中將是一個巨大的考驗。
高中課程並不是徹底的從零開始，基本全部要學新的，也就是初中知識的「升級版」。而此時出發點（起跑線），則取決於你中考所處的水平。
升入高中，初中沒學好的學生就會發現：自己每走一步都會比別人慢一拍，初中成績好的學生好似順水行舟；而初中沒打好基礎的如同逆水行舟……
19樓：李佳楠那男
小學階段對人的影響最大，小學是孩子行為養成、學習習慣養成的一個重要階段，只有在這個階段養成良好習慣後，在上初高中才能更好的學習。
20樓：你到底敢不敢
我覺得初中這個階段的學習對人的影響最大，這是因為在初中的時候孩子們處於青春期，所以這個時候孩子的思想觀念以及學習方式非常的重要，所以在孩子的青春期的時候，父母們應該給孩子更多的愛和關心，並且也應該對他們進行相應的指導，讓他們有一個完整完美的青春期，這樣也能夠對他們之後的人生髮展有很大的好處。
21樓：考得尚升學規劃
你好，在我們人生當中，大部分時間都是在學習的過程中，從小學到中學，最後進入大學，甚至步入職場，小學，初中，高中階段對於我們的學習影響都是很大的，都是我們人生中不可或缺的一部分。
建議 你可以提前給自己做一個升學規劃，有很多的升學方案可以幫助你考上理想的學校，早幫自己規劃，升學時的選擇才會更多。
為什麼馬雲說一個國家過渡把資源放在研究生和大學生中，是不可能有前途的？
22樓：匿名使用者
2023年10月23日，2019國際校長聯盟大會現場，馬雲對話全球1500多名校長，分享對未來教育的看法，馬雲呼籲全世界國家和**的教育資源向幼兒園小學等基礎教育傾斜，提出了一個觀點：「一個國家過度把資源放在大學研究生，是不可能有前途的」。
馬雲也是在這次國際校長聯盟大會上發表了自己對於教育的看法：「幼兒園應該培養琴棋書畫和運動習慣，小學培養價值觀和做人道理，初中要強調紀律，高中培養興趣、希望和想象。而中國孩子更多的學習技術是為了考大學而準備，反而是在老年大學才回歸到了藝術教育的本質！
」，同時馬雲也是表示：「未來教育必須個性化，要讓孩子成為更好的自己而非學習機器，否自未來他們是無法與機器進行競爭的。」
無獨有偶，另一位令人尊重的企業家任正非也多次提到要加強「基礎教育」。任正非在今年5月接受央視記者董倩採訪時表示，未來中美之間的競賽一定是在於教育，尤其是基礎教育。他認為，我國目前基礎研究方面水平不夠，和基礎教育跟不上直接相關。
為此，他曾自費請權威機構的專家進行中國基礎教育狀況的調查研究。任正非還提到中國首先要抓基礎教育，具有和世界同軌的能力。中國的小學生、中學生所有人都用一樣的課本，學習一樣的知識，差異化和思辨能力無法體現，這樣的教育模式培養不出來領軍人才。
23樓：時光匆匆
也許是因為現在的教育注重結果，對於過程和方式不是特別的重視，所以學生缺乏了太多的創造力，這樣出來的學生，可以很好的工作，但是創造發明會大大減少，所以不會有好的前途。
24樓：邢憨憨
或許國家可以將一部分的資源可以放在技能型人才的身上，現在工業不斷髮展，相應的技能的培養也是重中之重，培養多種技能人才，滿足工業技術需求
25樓：匿名使用者
不一樣的孩子需要不一樣的教育方式，個性化教育滿足每個人的發展需要，使其個性潛能獲得充分、全面、和諧發展的教育。
網際網路教育的好處是什麼，缺點是什麼？
26樓：楊偉光
網際網路教育的好處：
第一,當學生面對計算機時,他所產生的第一感覺就是:我將要用它來學習了,我必須自己幹了。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位。
第二,網路背景下的學習體現了真正的因材施教。
第三,學生學習不受入學年齡的限制;並且可以避免傳統教學模式下時間和空間的限制。
第四,網際網路環境對學生來說是時空的解放，寬鬆的學習氛圍更可以使學生髮揮他們的聰明才智,他們可以在學習活動中相互啟發、協作交流,學會交流與合作。
第五,網路背景下學生學習有較強的獨立思維能力,不迷信教師,能批判性地學習。
第六,網路背景下的學習是一種多向的資訊交流活動,學生在獲取不同的學習資源時可進行比較,集思廣益,取長補短,深入理解和消化所學的知識,益於對新知識的意義建構。
第七,學生學習動機呈多樣性,學習壓力因素各異;而在網路背景下的學習者可根據自身的特點採取不同的學習方法。 第八,有益於實現教育的民主化。
缺點：第一，學生在網路背景下學習,由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。
第二，教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心「學生自己能抓住重點嗎?」、「這個問題他們能理解嗎?」等等,而不敢大膽的放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。
於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。
第三，網上資源紛繁複雜,尤其是還有許多不健康**,很難保證學生學習不受不利資源的影響,有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。
第四，一些網上課程往往沒有教師指導,百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導，學生失敗或無效學習的可能會加大。
第五，學生的思維容易中斷。
第六，不利於師生的情感交流。
第七，青少年由於在認知水平、辨析能力等方面都不成熟,面對網上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。
第八，網路學習中存在情感淡漠和情景變異的可能性。
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