1樓：閩舒
有一位老人。臉圓圓的。而且他頭髮很白，每天在公園裡散步拉二胡唱歌和跳舞。
大媽說。你怎麼天天都在這宮面跳舞？這公園難道有紀念？
老人說。這裡是我孫子，以前整天在這裡。玩的地方。
他現在去了，她媽媽家，所以我就整天來這裡思念他呀。大媽說。啊，原來是這樣，怪不得你天天在這裡。
散步。可是。
2樓：語文溜溜老師
寫人作文，抓重點刻畫。
描寫人物的作文
3樓：米亦巧藏涵
我拖著疲乏的
身軀下了
巴士，沿著
行人道走
回家。來到
電梯門口，
猛力按電
梯掣，盼望
電梯早點
下來，但等
了好一陣
子，卻不見
電梯下來，
原來電梯
又失靈了，
我只好帶
著一肚子
悶氣爬上
十樓，我一
面爬，一面
心裡直嘀
咕。推開家
門，只見妹
妹坐在客
廳裡，桌上
亂七八糟
地放著二、
三十張紙，
地下滿是
紙屑。她一
見我進來，
就滿臉笑
容地拿起
一張紙給
我看：「姐姐，
姐姐，你看
我的獅子
剪得象不
象！」我真想
叫她不要
喊，我沒心
情陪她玩，
但定睛一
看，那張紙
上密密麻
麻地寫滿
了數目字
和方程式，
好面善啊！
再看清楚，「哎呀！
你要死啊！」我呼
天搶地地
喊了起來，「你把
我的數學
作業來作
剪紙！」昨晚
我開夜車
趕完20道數
學題，忘了
把它們收
好，妹妹以
為是廢紙，
竟用來剪
成各種各
樣的動物！
我原本已
是一肚子
火，眼前看
到自己的
心血化成
一堆廢紙，
更是火上
加油，妹妹
給我這麼
一喊，知道
事情不妙，
趕快溜之
大吉。我當
時氣得失
去了理智，
拔腿追著
妹妹，於是
兩人在客
廳裡互相
追逐。最後
妹妹跑到
門口，把門
開啟，正要
逃出門外，
說時遲那
時快，我一
手把她抓
住，往門裡
一拉，接著
把大門「砰」一聲
的關上。誰
料妹妹突
然慘叫起
來，我定睛
一看，不得
了，妹妹的
手指被夾
在門縫裡，
我立刻把
門開啟，一
時不知所
措。就在這
時，母親回
來了。她立
刻帶妹妹
去給醫生
看，留下我
一個人在
屋裡。我這
時才清醒
過來，我真
想不到自
己竟會如
此粗暴地
對待自己
一向疼愛
的妹妹，我
的愛心到
底去了哪
裡？如果妹
妹的手指
因此而斷
了，那怎麼
辦呢？我懊
悔極了，希
望妹妹不
會有事。過
了很久，母
親和妹妹
終於回來
了，醫生替
妹妹打了
針止痛也
照了x光，現
在已經沒
有大礙了。
我想向妹
妹道歉，但
她卻似乎
忘了那回
事似的，盡
向我訴苦：「姐姐，
打針很痛
啊！」幸虧妹
妹沒事，不
然我可要
內疚一輩子了。
4樓：狄廣英勤璧
我的媽媽是個四十多歲的中年婦女，她什麼都好，就是有一條：愛嘮叨。這也是我最受不了的。
「冠霆！」媽媽看著閒極無聊的我大聲地說道，「我跟你說過多少次了，有空多讀會兒英語，放假多少天了，英語書連摸都不摸，每次寫作業時，姿勢！姿勢！
字跡工整！字跡工整……」真煩呀！我小聲嘟囔著。
有一次，我正在看電視，媽媽幹完了活，走進了大屋。「又看上了！」我感到苗頭不對，回頭一看媽媽的臉：
這張臉拉得老長老長。「剛開始看，不過10分鐘，再說，作業也做完了。」我試探地說著。
「我最反對你總看電視，看電視最費眼睛，你應該好好保護視力，再說，你有空乾點什麼不好，看書、畫畫、打球，非要……」我雖然有很多自己的理由和反駁媽媽的話，可真是不想聽媽媽那無休止地嘮叨，無奈只好將電視機關掉。
說起來也怪，嘮叨是不愛聽，但是聽慣了不聽還不行。從小到大，我已經把「媽媽」和「嘮叨」融為一體了。如果沒有媽媽的「嘮叨」，反而不習慣了。
其實，我明白，媽媽的「嘮叨」也是愛的表達方式，媽媽的「嘮叨」也是一種情感的交流。
我愛我的媽媽，我愛她那喋喋不休的「嘮叨」。
5樓：浦小雨漆娜
擁有一個好的媽媽，比世上一切財富都主要。因為，媽媽會教你雙手能創造出更偉大的未來。
我的媽媽，是不用我去說，就能讀懂我的、心的好媽媽.媽媽對我的愛是世上的一切一切都無法相比的。
現在的我是一隻羽翼未豐的小鳥，喜歡撒嬌喜歡淘氣.喜歡一分鐘喊上40遍媽媽，喜歡坐在那兒看著媽媽給我笑,喜歡……一切的快樂、不快樂，總喜歡給媽媽一半，還希望她的比我多。而媽媽，總會哭笑不得地看著我：
「你呀……」
我看著媽媽，心想：媽媽我愛你，無比的愛你，因為有時，只有你能一下子明白我心。媽媽的心思我明白，她希望我好好學習，重大找個好崗位工作。
可是，她嘴上從來不說，我知道，他是不希望給我增加壓力。現在的社會上，無數父母都給子女安排了一大堆課外輔導，沒有人不是望子成龍，望女成鳳的。可媽媽不是這樣的，她總是對我說「想學自己去報吧，媽媽不求什麼，只要你用心學就好。
」我是一個喜歡亂放東西的男生，而媽媽呢，總是時時的幫我找東西，然後就會瞪著眼，尖聲尖氣地開始羅嗦，再然後就是我和媽媽，大眼瞪小眼精彩場面抱以大笑……
我已經悄然淚下了，我無法再下筆了，因為媽媽的愛是我無法用手中這隻筆能寫的完的。母親給我們的實在太多太多，而現在的我
只能在這兒深情地喊一句：「媽媽，我愛你！」
關於寫人的作文怎麼寫
6樓：匿名使用者
1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。
外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。
人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。
描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。
外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。
2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。
7樓：梵谷右耳朵
寫人，主要寫人的習慣、性格、品德、情感、智慧才幹等方面，而這如果一個人站那裡是看不出來的，都屬於內在世界，怎麼出來呢，通過這個人對事物的態度反應出來，這個態度包括評價與反應。寫人作文有方法，建議搜尋小舉人作文，有驚喜哦
8樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
9樓：語文溜溜老師
寫人作文，抓重點刻畫。
10樓：匿名使用者
留xuan niαn
11樓：**
那你就要根據你寫的那個人的特點特徵來寫一些主要點，作文雖然看起來很難，但是隻要寫的多了，你就會發現有一定的套路在裡面。包括作文具體的開頭，中間部分段落的分配，還結尾等等，只要掌握了這些，寫好一篇作文就是不難的。
12樓：向詩冉
七十一個人家裡面對了
寫人的作文怎麼寫？
13樓：人比黃花瘦
一、抓住特點。有的同
學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這「愛學習」「愛幫助別人」「愛做小手工」「愛吃零食」就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什麼樣的人，有什麼樣的思想品質，等等。
這些特點抓得越準確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了「我」膽小的事，寫出了「我」膽小的性格特點。
二、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。
作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第
四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的「大路貨」，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。
當你讀完《膽小的我》後，你對「我」就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中「嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛矇住，心『怦怦』地跳個不停。
」這句動作描寫，把「我」膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物，一個小學生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。
四、寫出細節。要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中「把禮物放在了一個明顯的地方」，第二天「故意給『忘了』」。
一「放」一「忘」，把「我」膽小的性格特徵，給寫活了。
五、善用對比。對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎麼樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。
通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合採用對比寫法就用，不適合採用對比寫法的就不要用。
14樓：日月海上
1、寫好人物
的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。
外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。
人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。
描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。
外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。
2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。
寫人的作文550多的字，描寫人物的作文，要求 550字
紫弦冰雨 有人會敬佩那些江湖大俠 武功高手，敬佩他們的英雄氣概，而有人會去敬佩那些偉大的文學家，科學家，敬佩他們知識的淵博。還有人會卻敬佩那些偉大的探險家，敬佩他們那超出常人的勇氣。而我，卻敬佩我的爸爸，因為爸爸有吃苦耐勞的好品質。我的爸爸中等身材，高高的鼻樑上架著一副平常的近視鏡，是一名普普通通的...
描寫人物作文的開頭結尾，關於寫人物的作文的開頭和結尾。
du笑笑歲月 老師，您是大樹，我就是樹葉，在您的胸懷中幸福成長。老師，你是泥土，我就是小草，在您的胸懷中日夜強大。老師，你是大海，我就是小魚，在您的胸懷中歡快暢遊。老師，您是藍天，我就是小鳥，在您的胸懷中自由飛翔。啊！老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師啊，老師！ 人物活動包括外部情態 心理 ...
關於人物描寫的作文，寫人作文300字左右
聆雨 戀月憐雪 從頭到腳，從主到次，從整體到區域性描寫。可以多用四字詞語。描寫時可以夾帶修辭，例如比喻，誇張，凸顯出她長相的特點，使這個人具體化。將這些穿插到一件事中，讓片段文字成為作文 選我吧，我回答的很認真啦！真的真的很認真 我的同桌 我的同桌叫倪建煒，他長著烏黑的頭髮，大約有一寸長。頭髮下面有...